VI . Изучение нового материала

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 16 из 44Следующая ⇒

Упражнения в распознавании главных и второстепенных членов предложения.

- Подлежащее и сказуемое — главные члены пред­ложения. Другие слова — второстепенные члены предложения, они поясняют главные и другие члены предложения.

— Как же нам узнать второстепенные члены в предложении? (Надо задать вопрос.) Правильно, надо сначала найти главные слова в предложении (подлежащее и сказуемое), а от них поста­вить вопросы к зависимым словам.

Слова в предложении связаны парами по смыслу. Связь слов устанавливается при помощи вопросов от слова к слову.

Работа с учебником. Правило — с. 50.

Упражнение 76, с. 51. Образец разбора предложения.

Физкультминутка

Упражнения выполняются согласно тексту.
Дети делают зарядку —            Раз, два, три, четыре, пять!

Раз, два, три, четыре, пять!       На носок, потом на пятку,

Надо им присесть и встать,      Дети делают зарядку —

Руки вытянуть пошире,            Раз, два, три, четыре, пять!

Пробежаться по квартире         Мы зарядку любим очень,

И на месте поскакать —           Каждый стать здоровым хочет.

Коллективная работа

-  Соберите листочки со словами, из которых составьте предложения.

Работа с учебником (упражнение 77, с. 52).

Запишите предложения в виде текста.

1 вариант — первое предложение разберите по членам пред­ложения.

2 вариант — второе предложение разберите по членам пред­ложения.

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
Учитель. Что узнали на уроке?

— Что было трудно?

— Какой вид работы вам особенно запомнился?

VIII.    Домашнее задание.

Упражнение 78, с. 53.

ТЕМА:

Связь слов в предложении

Цель: формировать умение составлять алгоритм констру­ирования предложения;

находить главные и второстепенные члены предложения, пользуясь вопросами;

 развивать умение устанавливать связь слов в предложении, тексте;

 активизи­ровать словарный запас учащихся;

 работать над орфографиче­ской зоркостью;

 воспитывать трудолюбие и взаимопомощь.

Ход урока

I. Организационный момент

Психологический настрой на урок.

Сегодня мы пришли сюда

Подарить немного друг другу тепла.

Будем слушать и отвечать,

Будем всем мы помогать.

Я твой друг и ты мой друг —

Мы одна семья.

Хорошо и весело вместе нам всегда!

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжим разговор о предложении. Будем учиться устанавливать связь слов в предложении при по­мощи вопросов.

III. Актуализация знаний

- Вспомните все признаки предложения.

Мини-тест по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1) Укажите предложения, в которых правильно подчеркну­ты главные члены предложения:

А) Сильный ветер поднялся над морем.

Б) Молния осветила всю окрестность.

В) Домой отёл вернулся поздно.

Г) Гроза стихла только к утру.

Д) В школе начались зимние каникулы.

2)    Укажите предложения, соответствующие данной схеме:

                                                                       .

IV. Орфографическая разминка

М..ряки, мо..рской, м..ржи,

Корень, к..решок, к..ржи,

 Хол..д, холмик, х..л..док,

 Носик, носит и н..сок.

Семя, семечко, с.мья,

Друг, подруга и друзья.