Структура и уровни научного познания

И ОРГАНИЗАЦИИ ЗНАНИЯ

Структура научного познания

Научное познание и сложившаяся на его основе система знания представляют собой сложно организованную целостность, отличающуюся особой структурной организацией.

Выделяют два уровня научного познания – эмпирический и теоретический. Им соответствуют два взаимосвязанных, но в то же время специфических вида научно-познавательной деятельности: эмпирическое и теоретическое исследование. Критериями их различения выступают:

1) Характер предмета исследования:

Эмпирическое исследование направлено в своей основе на изучение явлений и связей между ними (установление самого факта существования познаваемого объекта, его наблюдаемых свойств и связей с другими объектами, интенсивности выявленных свойств, их видимой динамики и т.д.). На уровне эмпирического познания сущностные связи не выделяются еще в чистом виде, а как бы проступают через явления.

Теоретическое исследование направлено на выделение сущностных связей в чистом виде. Сущность объекта представляет собой взаимодействие ряда законов, которым подчиняется данный объект. Задача теоретического исследования заключается в том, чтобы воссоздать эти отношения между законами и таким образом раскрыть сущность объекта.

Изучая явления и связи между ними, эмпирическое познание способно обнаружить действие объективного закона. Но оно фиксирует это действие, как правило, в форме эмпирических зависимостей, которые следует отличать от теоретического закона как особого знания, получаемого в результате теоретического исследования объектов.

Эмпирическая зависимость является результатом индуктивно обобщения опыта и представляет собой вероятностно-истинное знание. Теоретический закон – это всегда достоверное знание.

2) Тип применяемых средств исследования:

Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. К средствам эмпирического исследования относятся средства наблюдения, измерения и эксперимента (приборы, экспериментальные установки, специальное оборудование и помещения и т.д.), а также специальные понятийные средства (термины), смыслом которых являются эмпирические объекты. Эмпирические объекты – это реальные объекты, обладающие жестко фиксированным и ограниченным набором свойств и признаков, используемых в определенном научном исследовании. Этим они отличаются от реальных объектов, которым присуще бесконечное число признаков.

Например, в эмпирическом исследовании ставится задача установить скорость движения шара по наклонной плоскости. С этой целью используется некоторый предмет, имеющий шарообразную форму. Данный предмет обладает множеством разнообразных свойств. Однако, в указанном исследовании ряд свойств совершенно не важны (например, цвет шара или время его существования), а важны будут, прежде всего, такие свойства как объем, масса, плотность, упругость. Сочетание данных свойств и представляет собой шар как эмпирический объет в данном конкретном исследовании.

Другой пример: В социологическом исследовании поставлена задача установления особенностей поведения потребителей в определенный период времени. Для этого проводится анкетирование отдельных людей, которые выступают при этом объектами исследования. При изучении указанной проблемы происходит мысленное отвлечение от ряда признаков, присущих конкретным людям (например, состояния их здоровья, происхождения, уровня образования). Люди выступают в качестве носителей определенных потребительских предпочтений и в таком качестве они являются эмпирическими объектами в данном исследовании.

В теоретическом исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами; объект изучается опосредованно. Средствами теоретического исследования являются абстрактные идеализированные теоретические объекты (конструкты). Теоретические объекты – это абстракции, представляющие собой определенные явления и процессы вне связи с реальными условиями их существования, в «чистом виде». Теоретические объекты наделены не только теми признаками, которые можно обнаружить в реальном взаимодействии реальных объектов, но и признаками, которых нет ни у одного реального объекта. Например, такие понятия как «молекула» и «поле» в физике, «химический элемент» в химии изначально являлись ненаблюдаемыми.

Теоретические объекты представляют собой результат мысленного конструирования, когда происходит абстрагирование от несущественных, в том или ином отношении, свойств и признаков предмета и выделение только тех свойств и признаков, которые выступают носителями сущностных связей. В реальности сущность нельзя отделить от явления, а в теоретическом исследовании проводится познание сущности «в чистом виде». Формирование теоретических объектов производится потому, что выявить некие сущностные закономерности проще, когда объект изучается в «чистом виде», без случайных привнесений извне.

Примерами теоретических объектов являются практически все математические объекты (плоскость, прямая, точка, прямоугольник, круг и т.д.), естественнонаучные объекты (материальная точка, абсолютно твердое тело, идеальный газ и т.д.), социальные объекты (эквивалентный обмен, предельная стоимость, свободная рыночная конкуренция и т.д.).

В реальности таких объектов нет, они неотделимы от конкретных условий их существования. Например, материальную точку определяют как тело, лишенное размера, но сосредоточивающее в себе всю массу тела.

3) Особенности методов исследования:

Основные методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, сравнение, измерение, эксперимент.

Основные методы теоретического исследования: идеализация, моделирование, мысленный эксперимент, формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, метод логического и исторического анализа. (Более подробно о методах речь будет идти далее).