Key structures and word study

 

Ex 4 Give the four forms of the following verbs.

catch, go, buy, eat, sit, make, bring, come, know, pay, see, throw, shut

 

Ex 5 Make up five groups of three words associated in meaning or area of usage.

smell sofa envelope cigarette table-lamp
kitchen cigar touch chair stamp

letter taste bathroom pipe living room

 

Ex 6 Replace the words in bold type by their opposifes. Make all necessary changes. Translate the sentences.

1. I met the doctor in ten years' time, and he was a different man. 2. The whole company arrived at the station to meet their friend. 3. Am I doing it the right way? 4. She's changed her mind about going to the party. 5. She stayed indoors part of the day. 6. He got on the bus in a small out-of-the-way village. 7. He says he's just sold his tape-recorder. 8. There was a narrow staircase leading downstairs. 9. The young man threw an excited look at his neighbour. 10. The suitcase is behind the door. 11. The book was duller than anything I'd had ever read before.

Приложение № 4

Заключение и задание на дом

 

1)Подведение итогов. Summing up: Can somebody sum up what has been said? (Summarise what you have found out). In conclusion, I would say that …(I would go over some mistakes: there were some mistakes in your pronunciation, you mispronounced the ward “…”. Listen to the correct pronunciation. You’ve got the stress wrong. The stress is on the second syllable. Be careful with your intonation. Your intonation wasn’t quite write. Listen to the way my voice goes up. You try and do the same. Drop(Raise) your voice at the end of the sentence. You must read loudly enough for everyone to hear you.

2)Задание на дом. Setting homework:Before we finish, I’d like to ask you to do something at home for the next lesson. Please write down your homework. For your homework revise/ go over your conversational Topics we’ve learned very carefully I’m afraid it’s time to stop. You can put your things away. It’s time for us to have a break. Goodbye, everyone.

8 )Литература: Козырева Л. Г, Шадская Т. В. «Английский язык для медицинских колледжей и училищ»,Аванесьянц Э. М., Кахацкая Н. В, Мифтахова Т. В. «Английский язык для старших курсов», Тылкина С. А., Темчина Н. А. «Пособие по английскому языку для медицинских училищ»

Хведченя Л. В. Английский язык для поступающих в вузы.

 

Методическая разработка семинарско-практического занятия

(для учащихся)

ЗАНЯТИЕ №:26-2 часа

Тема: контроль домашнего чтения.

1. Мотивация цели: основанием для овладения данной темы является использование отобранного лексико-грамматического минимума для организации речи на иностранном языке, способность говорящего выбрать модель, адекватную речевой задаче, и оформить ее соответственно нормам данного языка.

2. Цель самоподготовки: после самостоятельного изучения темы

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- лексико-фразеологический минимум по теме;

-изученную грамматическую конструкцию;

-границы применимости терминов и частоту их использования в медицинской литературе и практической деятельности.

 

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

-участвовать в беседе на темы повседневной жизни;знать речевой этикет;

-переводить тексты соответствующей тематики, при необходимости используя словарь;

-выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических правил;

- пользоватьсятехническими словарями и другими справочными материалами, понимать невербальные средства кодирования информации – схемы, диаграммы, и т. д. грамотно писать термины,относящиеся к лексико-фразеологическому минимуму;

-воспринимать на слух тексты по пройденной теме (с10-15 %незнакомой лексики)

Исходный уровень знаний

Для усвоения материала данной темы студент должен использовать знания по темам:

1) минимальный объем лексического и грамматического материала по английскому языку, приобретенный учащимися в средней школе.

4. План изучения темы:

1 Learn speech pattern