Презентація кращих ВНЗ України, Європи та світу

 

Гарна презентація - щось більше, ніж доповідь, яка супроводжується малюнками, фото, слайдами.

 

 

Добрий промовець не завжди є гарним доповідачем. Презентація зі слайдами вимагає різних навичок усного мовлення. Неправильно використані слайди заважають, а не допомагають доповідачеві.

Ефективний доповідач репетирує і готує план.

 

Впевненість ґрунтується на практиці. Це означає, що необхідно продемонструвати презентацію не менш ніж тричі:

1. Вивчіть кожен слайд і повторіть, як ви будете коментувати його зміст.

2. Підтримуйте безперервний хід презентації: використовуйте непомітні переходи між слайдами.

3. Покажіть презентацію перед несправжньою аудиторією, це дозволить вам перевірити чи встигнете ви закінчити її вчасно.

 

Зробіть зустріч у студентській аудиторії, яка обладнана сучасними комп'ютером, екраном, ноутбуком і мікрофоном.

 

Не сприймайте місце проведення презентації як щось задане і незмінне. Доповідач повинен змінити невідповідні умови:

1. Розсадіть глядачів у формі букви U, якщо це можливо. Це полегшує спілкування з усією аудиторією. Крім того, екран не повинен затулятися ніякими перешкодами.

2. Приберіть непотрібне (наприклад, стіл, кафедру), що є фізичним бар'єром між доповідачем та аудиторією. Простір перед аудиторією не повинен бути захаращений. Використовуйте маленький стіл як підставку для проектора та презентаційних матеріалів.

3. Перевірте все обладнання та матеріали (наприклад, маркери, указки). Ви не повинні переривати презентацію для встановлення апаратури або пошуку матеріалів - це дратує аудиторію.

 

Виберіть місце, де ви будете стояти і обмірковуйте свої рухи. Це дуже важливо!

 

Позиція

Стійте біля екрану, пояснюючи що-небудь на слайді, використовуйте при цьому указку або руку. Не повертайтеся при цьому спиною до аудиторії. Деякі вважають за краще проводити пояснення на самому проекторі. Якщо ви так робите - не дивіться на проектор. Розповідаючи що-небудь, покладіть ручку на проектор і зрушуйте її у разі необхідності так, щоб аудиторія могла бачити екран.

 

Рух

Для того, щоб підкреслити що-небудь, відповісти на питання або почати спілкування, станьте в центр аудиторії.

 

Ознайомте присутню аудиторію з всіма слайдами

 

 

 

Охарактеризуйте слайд перед тим, як показати його. Кількома словами поясніть зв'язок з попереднім слайдом або поставте риторичне запитання, яке б передбачало наступну тему (наприклад, «Які критерії покупки існують у наших споживачів?»). Таким чином, аудиторія знає, чого чекати, а це підготує її до сприйняття потрібного вам висновку.

Покажіть слайд

Відведіть аудиторії деякий час для ознайомлення зі слайдом (наприклад, поки ви йдете до екрану).

Систематично коментуйте слайд

Оголосіть висновок так, як він представлений на слайді або трохи змініть формулювання.

Надайте коротке пояснення графіків (наприклад, унаведеному прикладі поясніть, що розташовується за вісями і в легенді).

Підкресліть найбільш важливі моменти. Найбільш поширена помилка - швидкий перехід до деталей.

Змінюйте ритм та засоби показу з метою підтримання зацікавленості студентської аудиторії в презентованій інформації про конкретні ВНЗ.

 

 

Використовуйте багаторівневі прозрачкіи, щоб не показувати занадто багато інформації одночасно. Ця техніка особливо ефективна під час комп'ютерної презентації. Вимикайте проектор, щоб привернути увагу до себе, коли ви не пояснюєте що-небудь на слайді (наприклад, під час вступу чи відповідей на запитання).

Маскуйте частину слайда. Зазвичай, аудиторії не подобаються подібні дії, оскільки людям цікава саме «прихована» частина. Щоб ефективно використовувати цю техніку, спочатку покажіть весь слайд, а потім частково закривайте його.

Вмійте заінтригувати аудиторію, коли це потрібно:

· Міняйте засоби показу (діаграми, відео фрагменти, вибірки даних)

· Робіть несподівані перерви

· Міняйте доповідачів

· Спровокуйте обговорення або дайте аудиторії якесь завдання.

 

Оберіть найбільш зручний засіб показу презентації.

 

Прозрачки

До сьогодні залишається найпоширенішим засобом. Їх легко виготовити і можна використовувати навіть при яскравому освітленні. Доповідач може прибрати, поміняти або відновити порядок слайдів. Прозрачки ідеальні для використання під час робочих нарад в маленькій або середній аудиторії.

 

35мм слайди

Вони більш привабливі через яскраві кольорові картинки, але більш трудомісткі у виготовленні. Їх краще використовувати в затемнених приміщеннях. Оскільки спілкування з аудиторією менше цілеспрямовано, 35мм слайди краще використовувати у великих аудиторіях, коли потрібно інформувати і вразити глядача.

 

Мультимедійні презентації багатофункціональні, але можуть відволікати слухачів.

 

У теперішній час все частіше застосовуються комп'ютерні мультимедіа презентації з використанням рідкокристалічних панелей і проекторів. Цей метод має свої переваги перед прозрачками. По-перше, не потрібно в останню мить додруковувати слайди, намагаючись внести зміни. По-друге, доповідач може влаштувати комплексні графіки та діаграми, поступово додаючи нові елементи до вже наявних. Нарешті, презентація може включати анімацію та звук.

 

Використовуючи вищезазначені методи, пам'ятайте про таке:

1. Не дозволяйте увазі аудиторії фокусуватися на засобах показу.

2. Використовуйте більше графіки. Текст важче читати через більш низьку роздільну здатність і яскравість проектованого зображення.

3. Заздалегідь перевіряйте працездатність обладнання.

 

Підготуйте проспект презентації ВНЗ студентській аудиторії.

 

 

Багато слухачів можуть попросити копію вашої презентації. Однак, не роздавайте копії до її закінчення. Маючи на руках проспект презентації, люди зможуть переглянути її зміст і швидше будуть читати, ніж слухати. Короткі анотації можуть виявитися корисними, коли аудиторію становить невеличка група, яка працює над складним питанням.

 

Додатково до повноекранних слайдів можна використовувати:

· Проспекти з 2-8 графіками на сторінці. Такий формат корисний, якщо ви роздаєте проспекти до презентації. Оскільки на картинках буде важко залишити місце на полях для позначок, які, можливо, захоче зробити слухач.

· Примітки повинні допомогти доповідачеві у підготовці коментарів, вони також можуть служити «інтелектуальним» проспектом для аудиторії. Крім того, вони можуть замінити письмову доповідь.

Термінологічний словник

Адміністрація вищого навчального закладу - керівник вищого навчального закладу, керівник факультету (відділення), проректори (заступники керівника), директори інститутів та головний бухгалтер.

Академічна громада - усі студенти (учні) й аспіранти, які здобувають освіту (середню спеціальну, вищу, післядипломну) у вищому навчальному закладі, його відокремленому підрозділу (філії, інституті).

Академічна група - головна структурна одиниця системи студентського самоврядування.

Академічне слухання - форма прийняття академічною громадою рішень з питань, що належать до відання студентського самоврядування, шляхом прямого голосування.

Академія - вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

Акредитація – процес, в якому один заклад одержує повноваження присвоювати свої кваліфікації та/або одержує їх визнання від іншої вищої владної установи. Це може бути держава, урядова організація або інший національний або іноземний навчальний заклад. Цей термін походить з американської системи і використовується в деяких європейський країнах у тому ж значенні, що і «визнання».

Акредитований вищий навчальний заклад - вищий навчальний заклад, що визнаний спроможним провадити освітню діяльність, пов'язану із здобуттям вищої освіти та кваліфікації, за напрямами і спеціальностями відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів, не менше двох третин з яких є акредитованими.

Алфавітний каталог – перелікдрукових творів, в якому вони йдуть в алфавітному порядку прізвищ авторів або заголовків (якщо опис складено під заголовком).

Апарат управління вищою освітою в Україні: Міністерство освіти і науки України; міністерства і відомства України, яким підпорядковані заклади освіти; Вища атестаційна комісія України; Міністерство освіти Автономної Республіки Крим; місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевого самоврядування і підпорядковані їм органи управління освітою.

Аспірант - особа з вищою освітою, яка навчається в аспірантурі і готує дисертацію на здобуття наукового ступеня кандидата наук.

Аудиторська палата - незалежний орган виконавчої влади, який є юридичною особою та неприбутковою організацією, що виконує такі функції: здійснює сертифікацію осіб, які мають намір займатися аудиторською діяльністю; затверджує стандарти аудиту; затверджує програми підготовки аудиторів та за погодженням з Національним банком України програми підготовки аудиторів, які здійснюватимуть аудит банків; веде Реєстр; здійснює контроль за дотриманням аудиторськими фірмами та аудиторами вимог цього Закону, стандартів аудиту, норм професійної етики аудиторів; здійснює заходи із забезпечення незалежності аудиторів при проведенні ними аудиторських перевірок та організації контролю за якістю аудиторських послуг тощо.

Базова вища освіта - освітній рівень вищої освіти особи, який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що визначають розвиток особи як особистості і є достатніми для здобуття нею кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра.

Базова загальна середня освіта - базова середня освіта здобувається учнями, як правило, в середніх загальноосвітніх навчальних закладах.

Банкір - власник, великий акціонер або керівник банку, рідше, - найманий працівник.

Бібліотека - інформаційний, культурний, освітній заклад (установа, організація) або структурний підрозділ, що має упорядкований фонд документів, доступ до інших джерел інформації та головним завданням якого є забезпечення інформаційних, науково-дослідних, освітніх, культурних та інших потреб користувачів бібліотеки.

Бібліотека-депозитарій - бібліотека, яка забезпечує постійне зберігання бібліотечного фонду, сформованого з документів, що рідко використовуються і мають наукову та/або художню цінність.

Бібліотечні ресурси - упорядковані бібліотечні фонди документів на різних носіях інформації, бази даних, мережні інформаційні ресурси, довідково-пошуковий апарат, матеріально-технічні засоби опрацювання, зберігання та передачі інформації.

Блок модулів - сукупність модулів.

Болонська декларація (Болонська конвенція) - угода щодо стандартизації підходів до організації навчального процесу і функціонування вищої школи в Європейському Союзі.

Болонський процес - процес європейських реформ, спрямований на створення спільної Зони європейської вищої освіти (також у документах є аналогічне поняття: європейський простір вищої освіти) до 2010 року.

Братства - всестанові, загальнонаціональні організації, що створювались навколо церкви, сприяючи культурно-національному відродженню; світські організації, які відстоювали релігійні, політичні, національні, культурні, станові права українців, їм належали великі заслуги у справі збереження української православної традиції, у становленні громадянського суспільства, його етнонаціональної консолідації, у підвищенні рівня освіти та культури.

Бюджет - план утворення і використання фінансових ресурсів для забезпечення функцій, які здійснюються органами державної влади України, органами влади Автономної Республіки Крим та місцевими Радами народних депутатів.

Бюджетна система - сукупність державного бюджету та місцевих бюджетів, побудована з урахуванням економічних відносин, державного й адміністративно-територіального устроїв та врегульована нормами права.

Варіативність освіти - один з головних принципів сучасної системи вищої освіти, результат реалізації політики її розвитку, здатність навчального закладу дати студенту велику кількість повноцінних, якісних варіантів освітніх програм для забезпечення максимально можливого ступеня індивідуалізації освіти.

Велика Хартія університетів (Magna Charta Universitatum) - документ, який окреслює фундаментальні принципи, якими мають керуватись університети, для забезпечення розвитку освіти та інноваційного руху у світі, який швидко змінюється. Метою документа стало відзначення найважливіших цінностей університетських традицій і сприяння тісним зв'язкам між університетами Європи.

Верховна Рада України - виборний, колегіальний, загальнодержавний представницький орган влади, який функціонує в умовах демократичного правління і компетентний здійснювати, установчу та контрольну діяльність, а також єдиний орган законодавчої влади України.

Вибіркова частина змісту освіти - рекомендований для засвоєння зміст навчання, сформований як змістові модулі із зазначенням їх обсягу та форм атестації, призначений для задоволення потреб і можливостей особистості, регіональних потреб у кваліфікованих фахівцях певної спеціалізації, досягнень наукових шкіл і навчальних закладів.

Виборча комісія академічної громади - комісія, яка здійснює організацію проведення виборів студентської ради вищого навчального закладу, виборів її голови чи проведення академічного слухання, що шляхом таємного голосування обирається студентською радою такого вищого навчального закладу.

Визнання періодів навчання за кордоном - за правилами ECTS визнання періодів навчання за кордоном вимагає, щоб кількість кредитів, зарахованих студентові за наслідками успішного засвоєння розділу курсу/модуля в університеті, де він тимчасово навчався, відповідала б такій же кількості кредитів в університеті, де він навчається постійно.

Виконавчий орган студентської ради - її виконавчий комітет, який підзвітний і підконтрольний відповідній студентській раді.

Високоякісна освіта - сукупність якостей особи з вищою освітою, що відбиває її професійну компетентність, ціннісну орієнтацію, соціальну спрямованість і обумовлює здатність задовольняти як особисті духовні і матеріальні потреби, так і потреби суспільства.

Вища атестаційна комісія України (ВАК) - центральний державний орган у галузі присудження наукових ступенів і вчених звань.

Вищий навчальний заклад державної форми власності - вищий навчальний заклад, заснований державою, що фінансується з державного бюджету і підпорядковується відповідному центральному органу виконавчої влади.

Вищий навчальний заклад комунальної форми власності - вищий навчальний заклад, заснований місцевими органами влади, що фінансується з місцевого бюджету і підпорядкований місцевим органам влади.

Вищі навчальні заклади другого рівня акредитації - вищі навчальні заклади, у яких здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста та за напрямами підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра (коледж, інші прирівняні до нього вищі навчальні заклади).

Вищі навчальні заклади першого рівня акредитації - вищі навчальні заклади, у яких здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста (технікум, училище, інші прирівняні до них вищі навчальні заклади).

Вищі навчальні заклади третього рівня акредитації - вищі навчальні заклади, у яких здійснюється підготовка фахівців за напрямами освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліста, а також за окремими спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня магістра (інститут, консерваторія (залежно від акредитації).

Вищі навчальні заклади четвертого рівня акредитації - вищі навчальні заклади, у яких здійснюється підготовка фахівців за напрямами освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціальностями освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліста, магістра (інститут, консерваторія (залежно від акредитації), академія, університет).

Вищий навчальний заклад - освітній, освітньо-науковий заклад, який заснований і діє відповідно до законодавства про освіту, реалізує відповідно до наданої ліцензії освітньо-професійні програми вищої освіти за певними освітніми та освітньо-кваліфікаційними рівнями, забезпечує навчання, виховання та професійну підготовку осіб відповідно до їх покликання, інтересів, здібностей та нормативних вимог у галузі вищої освіти, а також здійснює наукову та науково-технічну діяльність.

Відео тренінг - метод практичного навчання, елемент ділових ігор, що дозволяє імітувати ситуації, під час яких студенти, обговорюючи завдання, виконують певні функції.

«Відносний» контроль знань - така форма контролю, при якій знання однієї особи, що навчається, оцінюються по відношенню до знань іншої, як правило, усередині одного потоку.

Галузеві стандарти освіти містять такі складові: освітньо-кваліфікаційні характеристики випускників вищих навчальних закладів; освітньо-професійні програми підготовки; засоби діагностики якості вищої освіти.

Гармонійно розвинена особистість - така суспільно активна особистість, яка прагне розвинути основні людські здібності - інтелектуальні, естетичні, художні, фізичні та інші, і проявити їх у різних видах творчої діяльності, у тому числі в галузі спорту, мистецтва, науки, техніки, а також у кожній з цих сфер обираються такі конкретні заняття, які найбільшою мірою відповідають індивідуальним здібностям і потребам цієї людини і забезпечують максимальний розвиток її індивідуальності.

Гроші - особливий товар, що є загальною еквівалентною формою вартості інших товарів. Гроші виконують функції мірила вартості та засобу обігу. Крім того, вони є засобами нагромадження та платежу. З утворенням світового ринку деякі національні гроші виконують функції світових.

Грошово-кредитна система - форма організації грошового обігу, яка історично та законодавчо склалася в тій чи іншій країні.

Гуртожиток - місце тимчасового проживання для приїжджих студентів, учнів, на час навчання.

Декан факультету – особа, якаочолює факультет в освітній установі вищої професійної освіти і безпосередньо керує навчального, виховною і науковою роботою на факультеті.

Деканат - організаційний центр з управління роботою факультету, очолюваний деканом; виконує функції координації та адміністративного забезпечення навчального процесу, ведення діловодства, контролює роботу викладачів і студентів на предмет її відповідності навчальному плану, здійснює загальне керівництво науковою роботою студентів.

Делегат студентської ради - член академічної громади, обраний під час виборів до студентської ради, та уповноважений представляти інтереси академічної громади.

Демократизація вищої освіти України - проникнення принципів демократії у всі складові системи освіти: розширення прав навчальних закладів з одночасним посиленням громадського нагляду за ними; акцентування не на засвоєнні інформації, а на інтелектуалізації особи; формування демократичних стосунків викладачів і студентів; переорієнтація на засоби індивідуального призначення, які оптимізують самостійну роботу; відкритість, прозорість, публічність контролю за участю різних суб’єктів освітнього процесу тощо.

Державна Комісія з цінних паперів та фондового ринку - центральний орган державної виконавчої влади, який забезпечує реалізацію єдиної державної політики щодо цінних паперів і функціонування фондового ринку в Україні та координації діяльності міністерств, інших центральних органів державної виконавчої влади у цій сфері.

Державна податкова адміністрація України - центральний орган виконавчої влади, що очолює систему органів державної податкової служби України, який виконує такі функції: здійснює контроль за своєчасністю, достовірністю, повнотою нарахування та сплати податків та зборів (обов'язкових платежів), контролю за валютними операціями, контролю за додержанням порядку проведення готівкових розрахунків за товари (послуги) у встановленому законом порядку, а також контролю за наявністю свідоцтв про державну реєстрацію суб'єктів підприємницької діяльності та ліцензій на провадження видів господарської діяльності, що підлягають ліцензуванню відповідно до закону, торгових патентів; за додержанням виконавчими комітетами сільських і селищних рад порядку прийняття і обліку податків, інших платежів від платників податків, своєчасністю і повнотою перерахування цих сум до бюджету; обліком платників податків, інших платежів; виявленням і веденням обліку надходжень податків, інших платежів тощо.

Державна політика в сфері університетської освіти - комплекс заходів, які реалізуються державою у сфері освіти, що забезпечуються шляхом:

· збереження і розвитку системи вищої освіти та підвищення її якості;

· підвищення рівня освіченості громадян України, розширення їх можливостей для отримання вищої освіти;

· створення та забезпечення рівних умов доступності до вищої освіти;

· надання цільових, пільгових державних кредитів особам для здобуття вищої освіти у порядку, визначеному Кабінетом Міністрів України;

· забезпечення збалансованої структури та обсягів підготовки фахівців з вищою освітою, що здійснюється у вищих навчальних закладах державної та комунальної форм власності, за кошти відповідних бюджетів, фізичних і юридичних осіб, з урахуванням потреб особи, а також інтересів держави та територіальних громад;

· надання особам, які навчаються у вищих навчальних закладах, пільг та соціальних гарантій у порядку, встановленому законодавством;

· належної підтримки підготовки фахівців з числа інвалідів на основі спеціальних освітніх технологій.

Державне казначейство України - орган виконавчої влади створений з метою забезпечення ефективного управління коштами Державного бюджету України, підвищення оперативності у фінансуванні видатків у межах наявних обсягів фінансових ресурсів у Державному бюджеті України.

Державні бібліотеки - державний культурно-освітній заклад, що здійснює збирання друкованих і рукописних матеріалів, провадить їх опрацювання і відображення у каталогах, організовує відповідне їх зберігання, збереження і обслуговування ними читачів.

Дескриптори рівнів - декларований перелік описів загальних характеристик навчання, очікуваних і потрібних від осіб, що визначаються, на кожному рівні.

Джерела фінансування освіти:

· кошти державного та місцевих бюджетів;

· кошти юридичних і фізичних осіб, громадських організацій та фондів, у тому числі благодійні внески і пожертвування;

· кошти від надання навчальними закладами додаткових освітніх та інших послуг;

· гранти;

· кредити на розвиток навчальних закладів усіх рівнів та здобуття освіти;

· кошти від здійснення навчальними закладами економічної діяльності, регламентованої державою.

Диверсифікація фінансово-економічної освіти - складне соціально-педагогічне явище, яке відбиває формування нової освітньої парадигми, більш орієнтованої на особистість, ніж на виробництво; вона характеризує підвищення ступеня гнучкості фінансово-економічної освітньої системи, її здатність до швидкої перебудови, необхідність врахування зрослих вимог суспільства до результатів діяльності освітніх систем.

Дидактика вищої школи - галузь педагогіки вищої школи, що розробляє теорію освіти і навчання у вищих навчальних закладах, а також виховання під час навчання.

Диплом - офіційний документ про закінчення вищого або середнього спеціального навчального закладу, про присвоєння вченого ступеня або вченого звання.

Диспут - публiчне обговорення тiєї чи iншої важливої для присутнiх проблеми, яке, як правило, завчасно готується.

Дистанційна освіта - відкрита система навчання, що передбачає активне спілкування між викладачем і студентом за допомогою сучасних технологій та мультимедіа. Така форма навчання дає свободу вибору місця, часу та темпу навчання.

Диференційоване навчання - спеціально організована навчально-пізнавальна діяльність, яка з огляду на вікові, індивідуальні особливості суб’єктів уміння, соціальний досвід, спрямована на оптимальний фізичний, духовний і психічний розвиток студентів, засвоєння необхідного обсягу знань, практичних дій за різними навчальними планами та програмами.

Ділова гра - форма відтворення предметного й соціального змісту професійної діяльності, моделювання систем відносин, характерних саме для цього виду практики.

Довідкова література - видання практичного призначення, з коротким викладом відомостей в систематичній формі, в розрахунку на вибіркове читання, на те, щоб можна було швидко і легко навести довідку.

Документ - матеріальна форма одержання, зберігання, використання і поширення інформації, зафіксованої на папері, магнітній, кіно-, фотоплівці, оптичному диску або іншому носієві.

Економіст - спеціаліст в галузі економіки, експерт з економічних питань; економістами називають як учених (тобто фахівців у галузі економічної науки), так і практиків, які працюють в галузі дослідження, планування і керівництва господарською діяльністю.

Економічний потенціал суспільства - відносини, що виникають у суспільства під час досягнення максимально можливого фінансового результату за різних умов: соціальних, політичних, економічних, релігійних та інших.

Екстернатна форма навчання - особлива форма навчання, що передбачає самостійне вивчення навчальних дисциплін, складання у вищому навчальному закладі заліків, екзаменів та проходження інших форм підсумкового контролю, передбачених навчальним планом.

Європейська зона вищої освіти - єдиний освітній простір для всіх країн Європи, що відповідає таким цілям: прийняття системи зрозумілих ступенів і ступенів, які можна легко зіставити, прийняття системи, яка (ґрунтується, за своєю суттю, на двох основних циклах - доступеневому й nісляступеневому, запровадження системи кредитів за типом ECTS, сприяння мобільності шляхом подолання перешкод ефективному здійсненню вільного пересування, сприяння європейській співпраці в забезпеченні якості освіти з метою розробки критеріїв і методологій, які легко можна зіставити, сприяння необхідним європейським баченням у вищій освіті.

Європейський Союз - союз держав-членів Європейських Спільнот, створений згідно з Договором про Європейський Союз (Маастрихтський Трактат), підписаним в лютому 1992 року і діючим з листопада 1993 року.

Забезпечення якості – відноситься до зовнішніх і внутрішніх процесів, за допомогою яких підтримується якість академічного забезпечення.

Завідувач кафедри - керівник кафедри у вищих навчальних закладах, як правило, професор, доктор наук.

Завідувач навчальної лабораторії – особа, яка призначається на посаду та звільняється з неї наказом ректора за поданням завідувача та виконує роботи, передбачені планом роботи лабораторії на поточний навчальний рік, здійснює контроль за станом лабораторного устаткування і робочих місць співробітників лабораторії і вживає заходи з усунення наявних недоліків.

Загальні збори - вищий орган студентського самоврядування, який: ухвалює Положення про студентське самоврядування; обирає виконавчі органи студентського самоврядування та заслуховує їх звіти; визначає структуру, повноваження та порядок обрання виконавчих органів студентського самоврядування.

Закон України «Про вищу освіту» - закон спрямований на врегулювання суспільних відносин у галузі навчання, виховання, професійної підготовки громадян України. Він встановлює правові, організаційні, фінансові та інші засади функціонування системи вищої освіти, створює умови для самореалізації особистості, забезпечення потреб суспільства і держави у кваліфікованих фахівцях.

Закон України «Про студентське самоврядування» - закон,щовизначає систему та гарантії студентського самоврядування, правові, організаційні засади створення та функціонування органів студентського самоврядування; спрямований на підвищення ролі органів студентського самоврядування у соціальних відносинах у галузі навчання.

Заліковий кредит - числовий спосіб виразу об'єму і рівня знань, заснований на досягненні результатів навчання, а також відповідною цьому рівню трудомісткості, виміряної в одиницях часу. Кредит може бути зарахований особі, що навчається, після перевірки досягнення нею встановлених підсумків навчання на певному рівні, відповідному трудовитратам навчання, що проводиться, або раніше здійсненого навчання.

Заліковий модуль - завершена задокументована частина навчальної дисципліни (практики, курсового проектування і тому подібне), яка підлягає обов'язковому оцінюванню. Заліковий модуль формується як сукупність тісно зв'язаних між собою змістовних модулів. Обсяг навчального навантаження залікового модуля вимірюється заліковими кредитами.

Заступник декана - заступник керівника факультету, який разом з ним здійснює планування, організацію і контроль навчальної, навчально-методичної, науково-методичної, наукової та науково-дослідної роботи факультету.

Зміст вищої освіти - обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована під час навчання з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури та мистецтва.

Змістовий модуль - логічно завершена, відносно самостійна, цілісна частина навчальної дисципліни, сукупність теоретичних та практичних завдань відповідного змісту та структури з розробленою системою навчально-методичного та індивідуально-технологічного забезпечення, необхідним компонентом якого є певні форми поточного та підсумкового рейтингового контролю.

Інвестиційна компанія - торговець цінними паперами, який, окрім провадження інших видів діяльності, може залучати кошти для здійснення спільного інвестування шляхом емісії цінних паперів та їх розміщення. Інвестиційна компанія створюється у формі акціонерного товариства або товариства з обмеженою відповідальністю в порядку, встановленому для цих товариств, та здійснює діяльність щодо спільного інвестування.

Індивідуалізація підготовки фахівців - одна із найскладніших проблем вищої освіти, вирішення якої значною мірою залежить від двох чинників: індивідуально-психологічних особливостей студентів та впровадження відповідної методичної системи навчання; передбачає урахування відповідної низки факторів, що впливають на результат. До таких факторів можна віднести: індивідуально-психологічні особливості тих, хто навчається; вік тих, хто навчається; особливості дисципліни, що викладається; мета навчання.

Індивідуальна робота студента (ІРС) включає в себе творчі й індивідуальні навчально-дослідні завдання:

- виконання розрахунково-аналітичних робіт, курсових та дипломних проектів;

- дослідження практичних ситуацій;

- підготовка реферативних матеріалів на актуальні теми з елементами наукового дослідження та його презентація;

- власних досліджень, підготовку до олімпіад, конференцій;

- написання есе;

- складання і розв’язування завдань;

- розробка моделей, явищ і процесів;

- анотація опрацьованої додаткової літератури;

- розробка і розв’язування тестових завдань;

- розробка планів і конспектів занять;

- порівняльна характеристика вивчених явищ, процесів тощо;

- написання творів, газетних статей, розробка сценаріїв, літературні переклади;

- виконання в індивідуальному порядку вправ різного рівня складності;

- анотація прочитаної літератури з елементами науково-дослідної роботи;

- пошук в комп’ютерних мережах додаткового навчального матеріалу до запропонованих викладачем тем;

- анотації до відеофільмів, переглянутих у відео-лабораторіях;

- збір інформації та ознайомлення із зарубіжним досвідом, що стосується певної навчальної проблеми.

Індивідуальний навчальний план студента - нормативний документ, за яким здійснюється навчання студента, виходячи з вимог освітньо-професійної програми відповідного рівня підготовки та з урахуванням його особистих освітньо-професійних інтересів і потреб.

Індивідуальний розділ програми - конкретна навчальна дисципліна відповідного навчального плану.