параграф. "Әлеумет" білім беру саласы
4-параграф. "Әлеумет" білім беру саласы
57. "Әлеумет" білім беру саласының базалық мазмұны әлеуметтік-тұрмыстық бағдар арнайы түзеу оқу қызметінде жүзеге асырылады.
58. Мақсаты ретінде, барлық сақталған анализаторларды ұтымды қолданумен, тұрмыстық және әлеуметтік іс-әрекеттің қарапайым түрлерінде бағдарлау дағдыларын қалыптастыру алынады.
59. Міндеттері:
1) жақын аймақтағы заттар туралы түсініктерін қалыптастыру;
2) қарапайым әлеуметтік-тұрмыстық жағдаяттар туралы түсініктерін қалыптастыру;
3) әлеуметтік-тұрмыстық мінез-құлықтың қарапайым дағдыларын қалыптастыру.
5-параграф. 1-жартыжылдық
60. Әлеуметтік-тұрмыстық бағдар қамтиды: заттық әлем, өзі туралы түсініктер, жеке гигиена, көшедегі мінез-құлық ережесі, ересектердің еңбегі, мінез-құлық пен қарым-қатынас мәдениеті.
61. Заттық әлем:
1) бұзылған көру мен сақталған анализаторлар негізінде, балалардың күнделікті өмірде әрекет ететін заттардың қасиеттері мен сапалары, қызметі туралы түсініктерін қалыптастыру; заттардың қызметтері туралы;
2) қызметіне сәйкес, заттармен әрекет ету тәсілдерін үйрету.
62. Өзі туралы түсініктері. Балалардың өз есімдерін, тегін, жынысын атауға үйрету.
63. Жеке гигиена. Білімді қалыптастыру:
1) жеке қолданатын заттар мен олардың қызметі туралы;
2) жуынудың гигиеналық процедурасын орындаумен, сырт бейнесіне қараумен байланысты әрекеттер туралы.
64. Көшедегі мінез-құлық ережелері:
1) серуенге арналған аумақта қауіпсіздік көздері туралы, серуенге арналған аумақтағы қауіпсіз мінез-құлық ережелері туралы білімдерін қалыптастыру;
2) көру мен сақталған анализаторларға сүйеніп, серуенге арналған аумақта қауіпсіз қозғалуға үйрету.
65. Ересектер еңбегі. Білімді қалыптастыру:
1) балабақшадағы тәрбиешінің және тәрбиеші көмекшісінің еңбегі, оның маңызы туралы;
2) еңбек заттарын және қарапайым еңбек әрекеттерін тану білігі.
66. Мінез-құлық және қарым-қатынас мәдениеті.
67. Балаларды таныстыру:
1) қоршаған адамдармен өзара қатынастың қарапайым ережелерімен;
2) сәлемдесу мен қоштаусудың вербальды формаларымен.
68. Дағдыларға үйрету:
1) ым-ишара қимылдарының мәнін анықтау: "иә", "жоқ", "сау бол";
2) үлгі бойынша ым-ишара қимылдарын қайта жаңғырту.
69. Күтілетін нәтижелер:
1) жақын аймақтағы заттар мен гигиена заттарының қызметін түсінеді;
2) өзінің есімін біледі, өзін белгілі жынысқа жатқызады;
3) гигиеналық процедураларды орындаумен байланысты әрекеттерді түсінеді;
4) тәрбиеші мен оның көмекшісінің қарапайым еңбек әрекеттерін таниды;
5) сәлемдесу мен қоштасудың вербальды формаларын біледі және қолданады;
6) ым-ишара қимылдарының мәнін түсінеді ("иә", "жоқ", "сау бол"), оларды үлгі бойынша қайта жаңғыртады.
|
