параграф. "Әлеумет" білім беру саласы
4-параграф. "Әлеумет" білім беру саласы
148. "Әлеумет" білім беру саласының мазмұны әлеуметтік-тұрмыстық бағдар арнайы түзеу оқу қызметінде жүзеге асырылады.
149. Мақсаты ретінде, күнделікті өмірде қажетті әлеуметтік-тұрмыстық біліктіліктер мен дағдыларды қалыптастыру алынады.
150. Міндеттері:
1) адам өмірінің тұрмыстық және әлеуметтік салалалары туралы бастапқы ұғымдарын қалыптастыру;
2) қоршаған әлемнің заттары туралы ұғымдарды дамыту және жүйелеу;
3) балалардың өздері туралы тұлғалық ұғымдарын қалыптастыру және дамыту;
4) қоршаған адамдармен қарым-қатынас және өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыру.
5-параграф. 1-жартыжылдық
151. Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау қамтиды: заттық әлем, өзі туралы ұғымдар, жеке гигиена, көшедегі мінез-құлық ережесі, ересектердің еңбегі, мінез-құлық және қарым-қатынас мәдениеті.
152. Заттық әлем. Біліктерді дамыту:
1) қоршаған жақын аймақтағы заттарды ажырату және атау;
2) полисенсорлы қабылдау негізінде олардың қасиеттерін ажырату;
3) оларды қызметі бойынша пайдалану;
4) жалпылаушы ұғымдарды қолдану.
153. Бала және қоршаған адамдар:
1) өзінің есімін, тегін, жасын, жынысын атау білігін бекіту;
2) өз денесінің негізгі бөліктері мен мүшелерінің функциялары туралы ұғымдарын қалыптастыру;
3) өз отбасының мүшелерін атау білігін үйрету.
154. Жеке гигиена. Білімді қалыптастыру:
1) жеке гигиенаның мәні туралы;
2) жеке гигиенаның заттары мен олардың қызметі туралы;
3) гигиеналық процедураларды және тазалықты ұстауды орындаумен байланысты әрекеттер туралы.
155. Көшедегі мінез-құлық ережесі. Балаларды таныстыру:
1) "көше", "тротуар" ұғымдарымен;
2) тротуар бойымен қозғалу ережесімен.
156. Ересектердің еңбегі:
1) балабақшада ересектердің еңбегі, оның мәні туралы ұғымдарын дамыту;
2) еңбек құралдарын тану және атау біліктерін, еңбек әрекеттерін үйрету; оларды орындау тәртібін ажырату.
157. Қарым-қатынас және мінез-құлық мәдениеті:
1) сәлемдесу, қоштасу, өтініш, кешірім сұрау, рақмет айту көрінісінің вербальды формалары туралы ұғымдарын қалыптастыру және дамыту;
2) мимикалық, ым-ишара және пантомимикалық қимылдарды қайта жаңғыртуға қатысатын бұлшық ет аппаратын дамыту;
3) адамдардың эмоционалды күйлері және оларды мимика, ым-ишара, позалар арқылы көрсету тәсілдері туралы ұғымдарын дамыту.
4) адамның суреттегі статикалық және динамикалық позаларын тану білігін қалыптастыру;
5) қарым-қатынастың вербальды және вербальды емес құралдарын көрсетуге арналған жаттығу.
158. Күтілетін нәтижелер:
1) полисенсорлы қабылдау негізінде заттардың белгілерін ажыратуды біледі, жақын аймақтағы заттардың қызметін түсінеді;
2) өз денесінің негізгі бөліктері мен мүшелерінің функцияларын біледі;
3) жеке гигиенаны сақтаудың қажеттілігін түсінеді;
4) тротуар бойымен қозғалу ережесін біледі;
5) сәлемдесу, қоштасу, өтініш, кешірім сұрау, рақмет айту көрінісінің вербальды формаларын біледі;
6) негізгі эмоционалды күйлерді сырттай көрсетудің сипаттамалық ерекшеліктерін түсінеді.
|
