Свойства нервных центров. Принципы координированной

Деятельности ЦНС. Торможение в ЦНС

 

Учебно-исследовательская цель занятия:

1. Изучить свойства нервных центров.

2. Рассмотреть виды, механизмы и физиологическое значение центрального торможения.

3. Определить закономерности проведения возбуждения в нервных сетях.

4. Изучить принципы координационной деятельности центральной нервной системы.

5. Ознакомиться с методами исследования ЦНС.

 

Вопросы для самоподготовки

1. Понятие о нервных цепях и центрах. Особенности обработки информации в нервных цепях.

2. Свойства нервных центров: суммация, последействие, тонус, трансформация, пластичность и другие.

3. Принципы распространения возбуждения в ЦНС: дивергенция, конвергенция, одностороннее проведение возбуждения, центральная задержка, реверберация и другие.

4. Торможение в ЦНС. Основные виды торможения и их механизмы.

5. Принципы координированной деятельности ЦНС. Принципы переключения, реципрокности, облегчения, обратной связи, проторения пути, общего «конечного пути», доминанты, субординации.

6. Взаимодействие между процессами возбуждения и торможения.

7. Взаимодействие между различными уровнями ЦНС в процессе регуляции соматических и вегетативных функций.

 

ДЕМОНСТРАЦИИ

Учебные видеофильмы: « Методы исследования ЦНС», «Свойства нервных центров», «Торможение рефлексов спинного мозга», «Периферическое торможение», «Центральное торможение», «Парабиотическое торможение», «Нарушение функций ЦНС под действием стрихнина», «Иррадиация возбуждения», «Суммация возбуждения».

Плакаты: Свойства нервных центров. Свойства облегчения и торможения (схема). Сеченовский разрез мозга. Схема общего конечного пути (по Шеррингтону). Механизм торможения мотонейронов спинного мозга.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

 

Работа № 1

Исследование механизма общего конечного пути

Необходимо: испытуемый, неврологический молоточек.

Учебно-исследовательская цель работы: доказать механизм общего конечного пути человека на базе коленного рефлекса.

Ход работы

1. Посадите испытуемого на стул в положении нога на ногу (в области коленного сустава), нога расслаблена.

2. Испытуемому предложите разгибать ногу в коленном суставе. Эта реакция осуществляется через механизм второй сигнальной системы, т. е. по словесному указанию.

3. Ударьте неврологическим молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы испытуемого и наблюдайте аналогичное разгибание ноги в коленном суставе.

4. Испытуемого попросите медленно разгибать ногу в коленном суставе и во время движения ноги быстро ударьте неврологическим молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы. Если нога еще не полностью разогнута, происходит усиление движения. (Обе рефлекторные реакции имеют разные чувствительные пути и один общий двигательный путь. При одновременном действии обоих механизмов может произойти суммация эффектов, т. е. усиление движения по разгибанию ноги в коленном суставе.)

5. Заполните таблицу 9 и схематически изобразите рефлекторные дуги, объясняющие механизм общего конечного пути.

Таблица 9

Вид воздействия	Ответная реакция

 

Работа № 2

Роль обратной афферентации в координации движений человека

Необходимо: испытуемый, линейка.

Учебно-исследовательская цель работы: изучение роли различных видов обратной афферентации в координации движений человека.

Ход работы

1. На листе бумаги начертить прямую линию длиной примерно 10 см. Установить руку с карандашом в точку, соответствующую началу линий, на 1–2 см ниже, закрыть глаза и начертить линию, как можно в большей степени совпадающую с первой по направлению и длине.

2. Определить, насколько вторая линия отличается от первой по длине и под каким углом она расположена к первой линии.

3. Аналогичный опыт поставить с вычерчиванием фигуры равнобедренного треугольника и квадрата.

4. Оформить результаты работы и выводы.

РАБОТА № 3