Тема. Употребление предлогов

Цели: показать сферу употребления предлогов в речи; совершенствовать речевую компетентность учеников.

Методические приемы: лингвистический разбор, беседа по вопросам, работа по предупреждению речевых ошибок, конструирование словосочетаний, словарная работа, выполнение упражнений.

Ход уроков

I. Лингвистическая разминка

-        Распределите предлоги по значению отношений, которые

они выражают.

1) Выйти на старт; 2) приехать в пять часов; 3) выглянуть из окна; 4) вернуться через десять минут; 5) папка для документов; 6) пропустить по болезни; 1) заснуть под утро; работать после праздника; 9) достать из сумки; 10) встретиться у школы.

(Временные отношения: № 2, 4, 7, 8; пространственные: № 1, 3, 9, 10; причинные: № б, целевые: № 5.)

П. Проверка домашнего задания

1.      Беседа по вопросам.

- Какой падеж может обходиться без предлогов? (Винительный: читать книгу, слушать оперу, открыть окно.)

- Приведите примеры предлогов со значением причины. (Отпуск по уходу за ребенком, опоздать из-за поломки машины, отложить рейс вследствие нелетной погоды.)

2.      Упражнение 288: беседа по вопросам упражнения, проверка

по цепочке.

Комментарий. Основная мысль текста - «Москва упорно возрождается из руин и пепла». Стиль текста - публицистический с элементами научно-популярного.

Вариант вопросного плана:

I. Где возникло первое славянское поселение на территории

современной Москвы? И. Когда основана Москва?

III.    С какого события начинается летопись вражеских нападений на Москву?

IV.    С какого времени Москва становится столицей Московского княжества?

3. Упражнение 289: устные сообщения научного стиля о значении орфографии, пунктуации, культуры речи и т. п.

III. Изучение темы «Употребление предлогов в речи»

На примере предлога на (урок № 99) мы увидели, как много значений может быть у предлога. Такие предлоги называются многозначными. Но предлог может иметь лишь одно значение. Например, предлог вопреки означает наперекор чему-либо, против чего-либо, несмотря на что-либо: вопреки ожиданиям, вопреки моей просьбе.

Употребление предлогов в речи привычно настолько, что часто мы не задумываемся, правильно ли говорим, правильно ли строим предложения с предлогами.

Например, не раз, наверное, приходилось слышать в автобусах, троллейбусах, трамваях: «Оплатите за проезд!» В данном случае употребление предлога абсолютно неуместно. Можно оплатить проезд или заплатить за проезд. Или еще, часто говорят: Поделитесь о своих впечатлениях; подтвердите о том, что вы участвуете в акции; встретились по приезду, пришел со школы. Все эти словосочетания содержат речевые ошибки. Здесь нарушены нормы управления. Исправим ошибки:

Поделитесь своими впечатлениями {расскажите о своих впечатлениях); подтвердите, что вы участвуете в акции {подтвердите ваше участие в акции); встретились по приезде, пришел из школы.

Бывают совсем уж курьезные случаи: таблетки для головной боли, мазь для укусов комаров вместо Таблетки от головной боли, мазь для защиты от укусов комаров. Смысл предложений из-за неправильного выбора предлога стал противоположным.

Подобные ошибки совершаются довольно часто, поэтому, чтобы не совершать их, будьте очень внимательны при изучении предлогов и при употреблении их в речи.

IV. Словарная работа

- Запишем в словари слова, помещенные в рамках на с. 135-136, составим с ними предложения.

По окончании, по прибытии, изобразить.

V. Выполнение упражнений

1. Упражнение 290: конструирование словосочетаний; устный разбор; сложные случаи записываются на доске и в тетрадях (учиться в лицее; жить в Сибири, в Заполярье, на Алтае).

2. Упражнение 291: комментированное письмо.

3. Упражнение 292: повторение падежных окончаний существительных.

4. Упражнение 293: комментированное письмо.

5. Упражнение 295: работа по исправлению речевых ошибок (кроме лингвистического разбора слов).

Комментарий. Заплатить за билет. Уверенность в победе Изобразить Бородинское сражение. Делиться своими достижениями. Доказывать свою правоту. Указать на недостатки. От­читываться в работе. Разъяснять правила поведения. Таблетки от головной боли.

Домашнее задание

1. § 49.

2.' Упражнение 294.;

3. Упражнение 295: лингвистический разбор слов уверенность, своих.

Урок 102-103