Игры на закрепление знаний о форме.

«Загадки Буратино».

Воспитатель на магнитной доске прикрепляет круг, квадрат и треугольник и предлагает ответить на вопросы Буратино: Что можно нарисовать из круга? (Яблоко, арбуз, мяч и т. д.) Что можно нарисовать из квадрата? (Портфель, ящик, печенье.) Что можно нарисовать из треугольника? (Елочку, парусную лодку и т. д.)

– Используя линейку-трафарет, нарисуйте справа столько же квадратов, сколько нарисовано кругов.

«Найди поросенка».

Два веселых поросенка

Братца потеряли.

Каждый куст, каждый пень

Вместе обыскали.

– Нарисуйте третьего поросенка, используя разные геометрические фигуры. Какие фигуры вы будете использовать?

– В каждой строке нарисуйте на месте точек недостающие фигуры, соблюдая закономерность их расположения.

– Круг положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.

Аппликация по замыслу.

– Сейчас вы можете вырезать и наклеить то, что вы хотите, использовать в аппликации детали любой формы. Выберите бумагу нужного цвета. Помните: прежде чем наклеивать, надо подумать, как лучше расположить изображение на листе бумаги.

Дети самостоятельно выполняют аппликацию.

Итог занятия.

– Рассмотрите все аппликации. Из каких деталей состоят ваши аппликации? На какие геометрические фигуры похожи детали?

 

 

Занятие 5
СОЧИНЕНИЕ СКАЗКИ.
ОБРАЗ БАБЫ ЯГИ

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.

Цели: закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи; познакомить с архитектурой и дизайном; научить составлять сложные предметы из простых фигур (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг).

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает жанровые особенности сказок, самостоятельно сочиняет продолжение прочитанной сказки, выявляя причинно-следственные связи между поступками героев; умеет договариваться со сверстниками в совместной деятельности, оценивает ответы товарищей и сравнивает со своим вариантом продолжения сказки; умеет рифмовать слова и отгадывать загадки; самостоятельно выполняет рисунок Бабы Яги по схеме и по инструкции педагога.

Материалы и оборудование: рисунки с изображением Бабы Яги; бумага, карандаши.

Содержание
организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

– Баба Яга украла в библиотеке все сказки. Давайте вернем их в библиотеку. Назовите все сказки, которые вы знаете, и они снова появятся в книгах.

Сочинение сказок.

– Мы сочиним свою сказку «Как ежик нашел дорогу домой». Послушайте начало сказки:

«В лесу под старой елью жили еж, ежиха и ежонок. Еж с ежихой не разрешали ежонку уходить далеко от дома: мал был он, мог заблудиться. Как-то раз мимо пролетала стрекоза, она летела очень низко, чуть крылом не зацепилась за колючий бок ежонка. Ежонку захотелось посмотреть, куда полетела стрекоза. Покатился он по дорожке, все дальше и дальше от дома…»

– Как вы думаете, что нового он узнал? С кем повстречался? Как ежонок нашел дорогу домой – кто пришел ему на выручку? Вы можете сочинить продолжение сказки.

Дети поочередно рассказывают свой вариант продолжения сказки.

Рисование «Образ Бабы Яги».

– Всех ли героев сказок вы знаете? Давайте поиграем с Бабой Ягой в игру «Продолжи стихи».

Пускай исчезнут ябеды, зазнайки!

Привет и поздравленья от… (Незнайки).

Я всем обещаю кусок пирога!

И ножки куриные!.. (Баба Яга.)

Фильм обо мне – отличная картина!

Желаю много счастья!.. (Буратино.)

Пусть падает на землю белый пух!

Побольше вам подарков!.. (Винни-Пух.)

Предпочитайте транспорт пеший,

Ходите в лес! С приветом… (Леший).

Побольше ешьте фруктов, овощей!

Железного здоровья вам!.. (Кощей.)

Желаю вам, друзья, дороги длинной!

Я вас спасу от гриппа!.. (Чиполлино.)

– Рассмотрите этапы изображения Бабы Яги. Расскажите, как вы будете рисовать.

1. Нарисуйте голову, туловище.

2. Прорисуйте руки и лицо Бабы Яги.

3. Прорисуйте мелкие детали образа: глаза, волосы, рот, элементы одежды.

4. Раскрасьте рисунок.

             

                        

Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Какие сказки мы сегодня вернули в библиотеку?

МАЙ

НЕДЕЛЯ

Занятие 1
НАША АРМИЯ. ДЕНЬ ПОБЕДЫ.
РАССКАЗ С. АЛЕКСЕЕВА «ПЕРВЫЙ НОЧНОЙ ТАРАН»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: углубить знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; познакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время; развивать память, творческое воображение и устную речь детей.

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление об истории Великой Отечественной войны; знает традиции празднования Дня Победы и его значение в жизни нашей страны; эмоционально реагирует на события военных лет, сочувствует погибшим на войне, их родным и близким; знает жанровые особенности рассказа, пересказывает содержание прочитанного рассказа о войне, сопереживает героям.

Материалы и оборудование: фотографии военных.

Содержание
организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

И думал ты, что не герой,

Но ты закрыл страну собой

Не ради почестей, наград,

Обычный Родины солдат.

– Какой праздник отмечают в России 9 Мая?