Національного аграрного університету ( нАУ )

На основі використання комп’ютерних технологій

Загальні положення

Аналіз типових та робочих навчальних планів підготовки фа­хівців в університеті показав, що вони суттєво перевантажені ау-диторними заняттями, а це не завжди дає можливість проявити студентам та слухачам свої індивідуальні здібності. Подібна об­ставина пояснюється певними традиціями, що склалися у вітчиз­няній вищій школі та недостатнім забезпеченням навчального про­цесу відповідною методичною літературою.

У той же час провідні європейські та північно-американські універ­ситети йдуть шляхом суттєвого скорочення аудиторних занять за раху­нок розширення самостійної роботи, максимально забезпечуючи при цьому студентів та слухачів необхідними методичними матеріалами та індивідуальними консультаціями зі сторони науково-педагогічних пра­цівників вищих навчальних закладів.

Українська мова за професійним спрямуванням 497

Організаційні документи

Методичні матеріали для самостійної роботи

Для самостійної роботи студентів та слухачів НУБіП України використовуються як традиційні підручники та навчальні посібни­ки, лекції, практикуми, методичні вказівки і розробки, тощо, так і їх електронні варіанти. Зростає роль електронних форм навчаль­них і методичних розробок для студентів, поступово вона стане основною, що значно підвищить ефективність самостійної роботи студентів. Факультети університету розташовують ці матеріали на своїх WEB–сайтах, що робить їх доступними для абонентів універ­ситетської та факультетських електронних мереж.

Механізм перерозподілу обсягів аудиторних занять та самостійної роботи студентів

Згідно з рекомендаціями Міністерства освіти і науки України співвідношення між обсягами аудиторних занять та самостійною роботою студентів становить, як правило, 2:1.

Дозвіл на зменшення обсягу аудиторних занять дає навчальна частина університету за поданням деканів факультетів.

Для надання студентам та слухачам НУБіП України можливос­ті проявити свої здібності та з метою зменшення індивідуального педагогічного навантаження науково-педагогічних працівників уні­верситету рекомендується зменшити обсяги аудиторних занять на (15-20)%, у тому числі і лекцій. При цьому на WEB–сайтах факуль­тетів слід розташувати такі методичні матеріали:

– тексти лекцій у повному обсязі;

– індивідуальні завдання та методичні вказівки до їх виконання;

– тести самоконтролю рівня знань студентів чи слухачів за ре­зультатами їх самостійного вивчення матеріалу (за можливістю).

Методичні матеріали готуються згідно з рекомендаціями навчаль­ної частини (див. Методичні рекомендації щодо підготовки лекцій в електронному вигляді, 1999) і розташовуються на WEB–сайті факуль­тету менеджером мережі за рекомендацією відповідного деканату.

Кафедри загальноуніверситетського підпорядкування розташо­вують методичний матеріал на Web-сайті факультету, де здійсню­ється підготовка фахівців за відповідною спеціальністю.

Студентам та слухачам при цьому забезпечується повний до­
ступ до такої інформації.
498 Українська мова за професійним спрямуванням

Організаційні документи

Викладач, який проводить заняття з дисципліни за скороченим навчальною частиною обсягом, за графіком деканату надає студен­там, за їх бажанням, відповідну методичну допомогу. Методична допомога являє собою консультації з певних розділів:

– дисципліни в цілому;

– виконання самостійного індивідуального завдання, наприклад курсової роботи (проекту).

Індивідуальні консультації для студентів, якщо вони визна­чені деканатом, є обов’язковою формою діяльності для викла­дачів, які забезпечують відповідну дисципліну. Їх обсяг визна­чається деканатом факультету і, як правило, становить (15-20)% від загального обсягу дисципліни. Зазначені консультації пови­нні супроводжуватись якісними методичними матеріалами, що пройшли успішну експертизу методичної комісії факультету. Результати консультацій фіксуються у журналі обліку педнаван-таження кафедри за нормативами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. За умов, коли консультація передбачена, а студенти чи слухачі не виявили бажання її отримати, викладач у журналі обліку педнавантаження фіксує її виконання обсягом у 2 години.

Завдання 1. Складіть і запишіть положення про структурний підрозділ. Структура тексту:

1. Загальні положення.

2. Основні завдання.

3. Функції.

4. Права та обов'язки.

5. Керівництво. 6 Взаємовідносини, зв'язок.

 

7. Майно і кошти.

8. Контроль, перевірка та ревізування діяльності.

9. Реорганізація та ліквідація.

Керівник структурного підрозділу
(підпис та його розшифрування)
Українська мова за професійним спрямуванням 499

Організаційні документи

Завдання 2. Допишіть речення.

• Організаційними називають документи …

• До організаційних документів відносять …

• Положенням називається …

• Положення бувають …

• Типовими називаються положення …

• Індивідуальними називаються положення …

• Реквізити положення: …

Завдання 3. Запишіть текст, уставивши пропущені букви та роз­ділові знаки, розкривши дужки. Поясніть правопис слів.

Найважливішим проявом жит..єдіял..ності всіх організмів – від од-нокліти..их до людини – є здобування їжі. Із їжі організми акумулюють енергію та отримують всі (не)обхідні компоненти для побудови свого тіла. Першоджерелом енергії для вс..го живого на (З,з)емлі є енергія випромінювання (Сс)онця. Отже все живе крім деяких хемотрефних організмів цілком залежить від енергії (Сс)онця. Ус і тварини (гетеро-трофи) можут.. (з,с)поживати енергію лише у формі хімічних сполук і вимагають попереднього перетворе..я світлової енергії у хімічну.

Процес фотосинтезу крім акумулювання сонячної енергії у ви­гляді цукру, забезпечує звільнення кисню в атмосфері. Переважна більшість живих організмів (не)може існувати без кисню і тому фо-тоавтотрофи по праву є основою будь-яких екосистем в яких вони складають переважну більшість біомаси. Це й зрозуміло їжі пови­нно бути більше ніж її споживачів. Біомаса організмів продуцентів є певним обмеженням для існування організмів продуцентів та реду-центів. Тому споживання їжі тобто запасеної в ній сонячної енергії у межах екосистем, визначається переважно в(е,и)личиною приросту біомаси рослин. Воно споживання їжі відбувається у межах віднос­но стабільної структури екологічної піраміди або піраміди живлен­ня побудованої з ланцюгів живлення різної довжини які утворюють трофічну мережу певної конфігурації. Основу піраміди становлять наземні рослини наступний рівень травоїдні тварини на третьому рівні хижаки першого порядку які споживають травоїдних тварин а потім хижаки другого та наступного порядків.

Завдання 4. Запишіть розділ “Основні завдання” із “Положення про студентську організацію факультету”.

500 Українська мова за професійним спрямуванням

Організаційні документи

Інструкція

Інструкцією називається документ, створений органами дер­жавного управління для встановлення правил, що регулюють організаційні, науково-технічні, технологічні, фінансові та інші сторони діяльності та відносини установ, закладів, підприємств, службових осіб.

Розрізняють інструкції:

1) посадові,

2) з техніки безпеки,

3) з експлуатації різного обладнання.

Кожна інструкція повинна бути затверджена вищими органами чи керівниками організацій (або ж наказом із зазначенням номера та дати видання).

Реквізити інструкції:

– назва виду документа;

– гриф затвердження;

– заголовок;

– дата;

– індекс;

– місце видання;

– текст;

– підпис;

– види погодження.

Для тексту інструкції характерні наказові формулювання: по­винен, необхідно, не дозволено. Зміст потрібно викладати від 2-ої, 3-ої особи, рідше – у безособовій формі.

Останнім часом широкого використання набувають посадові ін­струкції (це документи, що визначають організаційно-правове ста­новище працівника у структурному підрозділі, що забезпечує умови для його ефективної праці).

Українська мова за професійним спрямуванням

Організаційні документи

Загальноприйнятим є такий формуляр-зразок інструкції:

Загальний бланк організації ЗАТВЕРДЖУЮ

Посадова інструкція Заступник директора з кадрів

Завідувач машинописного бюро Особистий підпис

«____» _________ 200___ р.

Структура тексту

1. Загальні положення (основні завдання працівника; порядок за­ймання посади; професійні вимоги; кому підпорядковується; осно­вні документи, якими треба керуватися).

2. Функції (предмет, зміст, перелік видів робіт).

3. Права.

4. Посадові обов'язки.

5. Відповідальність.

6. Взаємини (зв'язки за посадою).

Керівник структурного підрозділу (підпис і його розшифрування)

Завдання 1. Допишіть речення.

• Інструкцією називають …

• Є такі групи інструкцій …

• Інструкція затверджується …

• Реквізити інструкції …

Завдання 2. Запишіть розділ «Права» з «Інструкції про основні завдання лаборанта кафедри».

Завдання 3. Запишіть речення, розкривши дужки. Поясніть пра­вопис підкреслених слів.

З еволюційної точки зору критері..м прогресивності (у,в)розвитку всіх вищих пр..дставників твари(нн,н)ого світу є рівень розвитку сис­теми нейтронів, тобто системи перетворення інформаційних сигналів у певні електрох(и,і,е)мічні збудження. Ефективність такої системи зале­жить насамперед від їх щільності: у медузи їх тисячі, у ссавців — міль.. они, у людини — міл..ярди. Н(и,е)рвові волокна відрізняю(ця,ться) (не) тільки кількісно, але й за ступенем їх складності.

Серед функцій, які забе(з,с)печують існування живого, найваж­ливішою є здатність до відтворення (фертильність). Через функцію

502 Українська мова за професійним спрямуванням

Організаційні документи

відтворення жива речовина стає по суті безсмертною. Механізми відтворення різних видів рослин і тварин різноманітні. Загальний закон відтворення такий, що кожен біологічний вид розмножується настільки інтенсивно, наскільки дозволяють йому умови існування. (Не)зважаючи на інтенсивність, розмноження відбувається за певними закономірностями. Всім формам живого властиві регуляції чисельності популяцій: вони насамперед пов(ь,')язані з наявністю достатн..ої кількості продуктів споживання (енергетичного джере­ла), а також з іншими факторами довкілля.

Завдання 4. Запишіть розділ «Відповідальність» з «Інструкції з техніки безпеки працівників Науково-дослідного інституту».

Завдання 5. Складіть речення з поданими нижче словосполу­ченнями.

Для обміну досвідом, сплата позики, відповідно до, згідно з, до­вести до відома, комісія пропонує, підстава для, клопотання про, на посаді.