Упражнение на внимание «найди различия»

Детям раздаются карточки, на которых нарисованы две похожие матрешки. Они должны внимательно рассмотреть и найти, чем они отличаются друг от друга.

Рекомендуемые различия:

* у одной из матрешек выглядывают волосы из-под платка, у другой — нет;

* у одной матрешки есть на рубашке горошинки, а у другой нет;

* у одной из матрешек на сарафане есть пуговички, а у другой их нет;

* у первой матрешки есть брови, а у второй — нет.

Руководитель физкультуры. Посмотрите, какие матрешки румяные,

веселые и здоровые. Это потому, что они любят заниматься спортом. Давайте и мы позанимаемся, как матрешки.

Развиваем движения

«Ловкие матрешки». Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков. Упражнение выполняется 2 раза.

* «У наших матрешек сильные ножки». Прыжки вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка. Упражнение выполняется 4—5 раз.

Воспитатель. Ребята, а сейчас давайте расскажем про матрешек.

Пальчиковая гимнастика

Мы — красавицы матрешки, Разжимают кулачки, шевелим паль-

Разноцветные одежки. чиками.

Раз — Матрена, два — Малаша, Загибают поочередно пальцы на пра-
Милы три, четыре — Маша, вой руке, начиная с большого.

Маргарита — это пять.

Нас нетрудно сосчитать. Разжимают кулачки 2 раза.

(В. Степанов)

Руководитель физкультуры. Ребята, наши матрешки предлагают вам поиграть.

Подвижная игра «Спрячься за матрешку»

В зале по кругу расставляются детали набора «Альма», на которых закреплены крупные изображения верхних и нижних частей игрушек — матрешек. Дети свободно располагаются по залу. Под музыку Т. Ломовой «Ой, да мы — матрешки!» дети произвольно двигаются по залу: бегают, прыгают, выполняют танцевальные движения. Как только музыка прекращается, дети бегом направляются к матрешкам, прячутся за них и поднимают над собой изображения верхней части матрешек. Игра повторяется 2 раза.

Игра малой подвижности «Найди матрешку». Дети свободно располагаются по залу, присаживаются на корточки и закрывают глаза. Педагог в это время в каком-либо месте зала прячет матрешку. Затем предлагает детям встать, открыть глаза и найти игрушку. Ребенок, первым нашедший игрушку, становится водящим. Игра повторяется 2—3 раза.

Воспитатель. Сегодня, ребята, мы с вами познакомились с прекрасной русской народной игрушкой — матрешкой. Мы узнали, кто первым ее сделал, расписал. Узнали, почему она так называется. А еще мы много играли с этой игрушкой и поняли, какая она веселая и интересная. В память о нашем занятии я дарю вам маленьких матрешек.

«Птичник»

Цели: уточнять и расширять представления детей о домашних птицах; закреплять в памяти детей названия взрослых особей и их птенцов; учить детей согласовывать существительные множественного числа с числительными — три, пять; развивать у детей интерес и желание отгадывать загадки описательного характера; упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре, сохраняя равновесие; тренировать в подлезании под веревку правым и левым боком; способствовать развитию внимания, координации движений, творческого воображения.

Материалы и оборудование к занятию: 2 гимнастические скамейки; мешочки с песком весом по 100 г по количеству детей; 4 дуги высотой 40—50 см; маска-шапочка «Кот»; схематичные изображения, нарисованные или вырезанные из картона: перо, клюв, крыло, яйцо, дом-птичка (см. рис. 6); картинки с изображениями гуся, петуха, курицы, утки, индюка и их птенцов (10x15 см).

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, я в группе нашла странные картинки. Давайте посмотрим их вместе. (Воспитатель показывает схематичные изображения: клюв, крыло, перо, яйцо.) Как вы думаете, что нарисовано на них? Кому это все принадлежит?

Дети. Птицам.

Воспитатель. Правильно! Мы сегодня о них и поговорим. Но не просто о птицах, а о птицах домашних. Их мы будем схематично обозначать вот так: дом-птичка. А каких домашних птиц вы помните?

Дети. Курица, петух, индюк, утка, гусь.

Руководитель физкультуры. А теперь давайте вспомним, как они передвигаются:

 

Рис. 6

«Гуси шагают». Ходьба гимнастическим шагом.

«Петушок». Ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны.

«Уточки идут». Ходьба в приседе. (Присед на двух ногах, руки согнуты в локтях, пальцы рук широко расставлены.)

«Птицы летят». Легкий и плавный бег на носках.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы так старались и очень были похожи на уточек, гусей и петушков. А как же выглядят эти птицы? Сейчас мы это узнаем, отгадав загадки.

Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.

Шипит, гогочет,

Щипнуть меня хочет.

Я иду — не боюсь. Кто это? [14]

Дети. Гусь.

Воспитатель. Давайте покажем руками гуся. Предплечье вертикально. Рука согнута в локте. Ладонь согнута под прямым углом горизонтально. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу.

Он в мундире ярком,

Шпоры — для красы.

Днем он — забияка.

Поутру — часы. [14]

Дети. Петух.

Воспитатель. Давайте покажем пальчиками петушка. Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх. (Дети выполняют задание.) Молодцы! А это кто?

Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крылья собирает. [14]

Дети. Курица.

Воспитатель. Давайте покажем пальчиками курочку. Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении. (Дети выполняют задание.)

Пестрая крякуша по лужку важно ходит,

Из воды сухой выходит.

Ходит вразвалочку-спотыкалочку. [14]

Дети. Утка.

Воспитатель. Правильно. Вы все загадки отгадали, пальчики свои размяли.

Руководитель физкультуры. А теперь, ребята, гуси приглашают вас на разминку.

Комплекс ОРУ «Гуси»

* Фонетическая зарядка

* «Как гогочет гусь?» И. п. — ноги на ширине плеч, руки сложены за спиной одна поверх другой. Сделать глубокий медленный вдох носом, слегка наклониться вперед, медленно развести руки в стороны и на длительном выдохе произнести: «Га-га-га!»

* «Гуси машут крыльями». И. п. — ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить, сказать «вниз». Упражнение повторить 5 раз.

* «Гуси пьют воду». И. п. — ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, встать. Повторить 5 раз.

* «Гуси шипят». И. п. — ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, произнести «ш-ш-ш», вернуться в И. п. Повторить 5 раз.

* «Прыжки». И. п.— ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, затем — непродолжительная ходьба и повторение прыжков.

Теперь мы укрепили мышцы и готовы выполнять более сложные движения.

Развиваем движения

* «Важно шагают гуси». Ходьба с мешочком с песком на голове по
гимнастической скамейке. Повторить 2 раза.

* «Курочки нагибаются за зернышком». Подлезание под дуги правым и левым боком в прямом направлении (высота дуг 40—50 см). По
вторить 2 раза (сначала подлезание правым боком вперед, затем —
подлезание левым боком вперед).

Воспитатель. Ребята, а где же живут домашние птицы?

Дети. В птичнике.

Воспитатель. Кто за ними ухаживает?

Дети. Человек.

Воспитатель. Женщина, которая ухаживает за домашними птицами, называется птичница. Обратите внимание, как похожи эти слова: птица — птичник — птичница. Давайте вспомним, а как же рождаются птенцы?

Дети. Они вылупляются из яйца.

Воспитатель. Правильно. У каждой домашней птицы птенцы называются по-своему. Мы сейчас поиграем в игру и вспомним, как они зовутся.