Учнів 1-4 класів у галузі образотворчого мистецтва з навчальної

Проблеми «колір»

1. Вивчіть вплив явища повітряної та лінійної перспективи на зміну сприймання кольору.

2. Розробіть різні види підготовчих вправ для уроків образотворчого мистецтва з опанування кольору. Методика виконання вправ: живописних, на розвиток відчуття, сприймання і відтворення кольорів.

3. Опрацюйте основні кольорові сполучення українського народного образотворчого мистецтва. Розкрийте зміст символіки кольору в народному мистецтві.

4. Декоративне малювання. Виконання декоративної композиції у стилі петриківського розпису. Ознайомлення з технікою петриківського розпису, її фрагментами.

Література

1. Аксенов Ю.Г. Цвет и линия. Практическое руководство по рисунку и живописи /Ю.Г.Аксенов. - М., 1976. - 304 с.

2. Алексеева В.В. Что такое искусство? О том, как изображают мир живописец, график, скульптор. (Альбом для дстей) /В.В Алексеева -М„ 1991.-236 с.

3. Алехин А.Д Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа /А.Д.Алехин. - М., 1984. - 160 с.

4. Антонович Є.А. Художні техніки в школі /Є.А.Антонович, В. І.Проців, О.П.Свид. - К., 1997. - 86 с.

5. Бичкова Л.Н. Сяйво райдуги в словах /Л.Н.Бичкова //Мистецтво таосвіта- 1999.-№3. - С.11-15.

6. Глинская И ГІ. Изобразительное искусство. Методика обучения в1-3 классах /И.П Глинская. - К., 1978. - 111 с.

7. Кирилло А.А. Учителю об изобразительных материаллах /А.А.Кирилло. - М., 1971. - 32с.

8. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти /М.А.Кириченко. -К._т Вища школа 2001,- 165 с.

9. Коновець С В Образотворче мистецтво в початковій школі /С.В.Коновець. -К., 2000. - 79 с.

10. Коновець С.В Образотворче мистецтво як засіб активізації дитячої творчості /С.В.Коновець //Мистецтво і освіта. - 1999. - №3. - С. 15- 19.

11. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 3 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 112с.: іл.

12. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 4 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 160 с.: іл.

13. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 2 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 128 с.: іл.

14. Любарська Л. М Образотворче мистецтво. 1 клас: підручник/Л. М. Любарська М І. Резниченко. - К.: Наш час, 2007. - 120 с.: кольор іл.

15. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 1 клас: Альбом-посібник/ТрачК.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. - 64 с.:іл.

16. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 2 клас: Альбом-посібник /Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. - 64 с. іл.

17. Трач С.К. Образотворче мистецтво. З клас: Альбом-посібник /ТрачС.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. - 64 с.:іл. 18. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 4 клас: Альбом-посібник /Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. - 64 с. іл.

 

Завдання для самостійного опрацювання студентами до теми8 «Зміст і методика формування знань, умінь та уявлень учнів 1-4

Класів у галузі образотворчого мистецтва з навчальних проблем

«об'єм» і «простір»

1. Обґрунтуйте доцільність застосування прийомів та способів роботи з глиною та пластиліном на уроці ліплення.

2 Виконайте навчально-методичну таблицю «Способи і прийоми ліплення».

3. Підготуйте повідомлення про основні осередки народних керамічних виробів в Україні (Опішня, Гаварець, Косів. Яворів).

4. Розкрийте методику доперспективної передачі простору на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах. Виготовте макет- модель пейзажного малюнка.

Література

1. Алексеева В.В Что такое искусство? О том, как изображают мир живописец, график, скульптор. (Альбом для детей) /В.В Алексеева. -М, 1991.-236 с.

2. Алехин А.Д. Изобразитсльное искусство: Художник. Педагог. Школа /А.Д.Алехин. - М., 1984. - 160 с.

3. Антонович С.А. Художні техніки в школі /С.А.Антонович. В.І.Проців. О.П.Свид. - К„ 1997. - 86 с.

4. Белясв ТФ. Упражнения по развитию пространственных представлений у учащихся /Т.Ф.Беляев. - М., 1983. - 112 с.

5. Богомолов Н.С. Скульптура на занятиях в школьном кружке /Н.С.Богомолов - М., 1986. - 126 с.

6. Глинская И.П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах /И.П. Глинская. -К., 1978. - 111 с.

7 Кирилло А.А. Учителю об изобразительных материаллах /А.А.Кирилло. - М., 1971. -32с.

8. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти /М.А.Кириченко. -К., Вища школа, 2001. - 165 с.

9. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 3 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 112 с.: іл.

10. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 4 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 160 с.: іл.

11. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 2 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 128 с.:іл..

12. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво. 1 клас: Підручник /Л. М Любарська М. І. Резниченко. - К.: Наш час, 2007. - 120 с.: кольор. іл.

13. Ростовцев Н.Н. Изобразительное искусство с методикой преподавания в начальних классах /Н.Н. Ростовцев. -М, 1979. - 348 с.

14. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 1 клас: Альбом-посібник /Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. - 64 с.:іл.

15. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 2 клас: Альбом-посібник/Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2003. - 64 с.:іл.

16. Трач С.К. Образотворче мистецтво. З клас: Альбом-посібник/Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. - 64 с.:іл.

17. Трач С.К. Образотворче мистецтво. 4 клас: Альбом-посібник/Трач С.К.-Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. - 64 с.:іл.

Завдання для самостійного опрацювання студентами до теми

Лекції9 «Зміст і методика сприймання естетичних явищ дійсності і творів образотворчого мистецтва в 1-4 класах»

1. Розробіть конспект уроку сприймання мистецтва за програмою 1 - 4 класів (наприклад «Мистецтво навколо нас»). Включення у план-конспскт уроку аналізу художніх творів різних видів і жанрів

2. Підготуйте реферат про життя і творчість програмових українських і зарубіжних художників.

3. Використання фрагментів літературних художніх творів в описах картин.

4. Опрацювання термінологічного словничка образотворчого мистецтва.

5. Підбір репродукцій картин і складання розповіді про жанри образотворчого мистецтва. Написання письмового опису картини пейзажного, побутового, історичного жанру за вибором.

Література

1. Алексеева В.В. Что такое искусство? О том, как изображают мир живописец, график, скульптор. (Альбом для детсй) /В В.Алексеева. -М., 1991.-236 с.

2 Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа /А.Д.Алехин. - М, 1984. - 160 с.

3. Бєлкіна Е.О Від подиву до творчості /Е.О.Бєлкіна //Мистецтво та освіта - 1998. - №2.-С. 12-19.

4. КашубаЛ.І. Обра зотворче мистецтво в початковій школі/Л.І. Кашуба. -Тернопіль: Мальва -ООО. - 2001. - 55 с.

5. Коновець С.В. Твори українського образотворчого мистецтва на уроках в школі: методичні рекомендації для вчителів образотворчого мистецтва/С.В.Коновець. - К., 1997.

6. Кузнецова Л.С. Беседы об изобразительном искусстве и архитектуре /Л.С.Кузнецова. - К., - 1989. -318с.

7. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 3 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. -112с.: іл.

8. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 4 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 160 с.: іл.

9. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник д.ля 2 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 128 с.: іл.

10. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво. 1 клас: Підручник/Л М Любарська, М. І. Рсзниченко. - К.: Наш час, 2007. - 120 с.: кольор. іл.

11. Любарська Л., Вовк Л. Орієнтовний запитальник для актуалізації опорних знань учнів з образотворчого мистецтва, визначення рівня засвоєння базових теоретичних положень предмета /Л. М. Любарська. //Почагкова школа. - 2006. -№12. -С.43 - 46.

12. Неменский Б.М. Мудрость красотьі: О проблемах зстетического воспитания: Книга для учителя. 2-е изд. перер. /Б.М Неменский. - М.: Просвсшение, 1987. - 253 с.; ил.

13. Пасічний А.М. Образотворче мистецтво: Словник-довідник./А.М.Пасічний. - Тернопіль: Навчальна книга. - Богдан, 2003. -216 с.

14. Пічкур М.І. Педагогічне керування формуванням художньою сприйняття школярів /М І.Пічкур //Мистецтво і освіта. - 2003. №4. -С. 14-20.

15. Розенвассер В.Б. Беседы об изобразительном искусстве /В.Б.Розснвассер. - М, 1979. - 183 с.

16. Ростовцев Н.Н. Изобразительное искусство с методикой преподавания в начальних классах /Н.Н. Ростовцев. -М, 1979. - 348 с.

17. Степовик ДВ Скарби України: Науково-художня книга /Д В.Степовик. - К.: Веселка 1990. - 192 с.; іл.

18. Щсрбаківський В.М. Українське мистецтво: Вибрані нсопубліковані праці /В.М.Щербаківський. К.: Либідь, 1995. - 288 с.; іл.

 

 

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1

Тема. Образотворче мистецтво з методикою викладання - педагогічна наука.

Мета. Розкрити основні категорії та визначити предмет курсу «Образотворче мистецтво з методикою викладання»; накреслити основні етапи розвитку та становлення вітчизняної методики викладання образотворчого мистецтва: дослідити особливості зарубіжної педагогіки мистецтва; обгрунтувати основні закономірності та педагогічні умови навчання образотворчого мистецтва у початкових класах.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Мета, завдання та предмет курсу «Образотворче мистецтво з методикою викладання».

2. Історія розвитку сучасної вітчизняної методики образотворчого мистецтва.

3. Роль принципів дидактики у навчально-виховному процесі з образотворчого мистецтва у початковій школі.

4. Педагогічні умови навчання образотворчого мистецтва у початкових класах.

5. Методологічні засади викладання образотворчого мистецтва у початковій школі.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Підготуйтеся до повідомлення на тему «Історія розвитку методів навчання образотворчого мистецтва». Поясніть, як історичний розвиток суспільства впливав на формування методів викладання образотворчого мистецтва.

2. Ознайомтеся зі змістом принципів мистецького навчання з навчально-методичного посібника О.П. Рудницької «Педагогіка загальна та мистецька». Підготуйтеся до колективного обговорення на тему: «Вихідні положення та педагогічні умови мистецької освіти»

3. Розкрийте особливості методики викладання образотворчого мистецтва в зарубіжній педагогіці. Підготуйте реферати на теми: «Сучасна мистецька освіта в країнах Західної Європи», «Художньо-естетична освіта в Японії», «Викладання мистецьких дисциплін у вальфдорській школі», «Мистецтво в системі початкової освіти і виховання Марії Монтесорі».

ЛІТЕРАТУРА

1.Волинець Л. Інформаційне забезпечення загальної мистецької освіти у Франції /Л.Волинець //Мистецтво та освіта. -2009. -№4. -С.14- 19.

2. Волинець Л. Художньо-естетична освіта в Японії /Л.Волинець // Мистецтво та освіта. -2002. -№1. -С.28-39.

3. Воспитание к свободе. Педагогика Рудольфа Штейнера. - М. 1990. – 266 с.

4. Джола Д.М. Теорія і методика естетичного виховання школярів /Д.М.Джола, А.Б.Щербо. - К., 1998. -126 с.

5. Масол Л.М. Методика навчання мистецтва у початковій школі /Л.М.Масол, О.В.Гайдамака, Е В.Бєлкіна, І В.Руденко. -Харків. 2006. -256 с.

6. Монтесори М. Самовоспитание й самообучение в начальной школе /М.Монтесори. -К., 1995. -126 с.

7. Падалка Г.М. Педагогіка мистецтва. Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін /Г.М.Падалка. К.: Освіта України, 2008. -274 с.

8. Ростовцев Н.Н История методов обучения рисованию /Н.Н Ростовцев. -М, 1981. -256 с.

9. Рудницька О П. Основи викладання мистецьких дисциплін /О.П.Рудницька. -К.: АПН України. 1998. -183 с.

10. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. Навчальний посібник /О.П.Рудницька. -Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2005. -360 с.

 

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2

Тема. Методи навчання образотворчого мистецтва у початкових класах.

Мета. Ознайомити студентів з основними методами і прийомами навчання молодших школярів образотворчого мистецтва з урахуванням вікових особливостей дітей, їх класифікацією. Сформувати поняття про інтерактивні методи та сучасні технології навчання образотворчого мистецтва у початковій школі.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Поняття про методи навчання образотворчого мистецтва та їх класифікація.

2. Зміст методів навчання образотворчого мистецтва за джерелом передачі та характером сприйняття інформації.

3. Зміст методів навчання образотворчого мистецтва за характером керівництва розумовою діяльністю учнів.

4. Інтерактивні методи навчання образотворчого мистецтва у початковій школі.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Підготуйтеся до дискусії на тему: «Роль традиційних та сучасних інтерактивних методів і прийомів навчання образотворчого мистецтва для формування образотворчих знань, умінь та навичок молодших школярів».

2. Розробіть декілька різновидів бесід: вступну, супроводжувальну, підсумкову та проблемного характеру до уроків образотворчого мистецтва у початкових класах.

3. Обгрунтуйте роль продуктивних методів навчання: дослідницького, евристичного, проблемного викладу для активізації дитячої творчості на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі. Розробіть завдання дослідницького, евристичного, проблемного характеру до уроків опанування основ образотворчої грамоти: кольору, форми, композиції, об'єму, простору.

4. Складіть таблицю методів навчання образотворчого мистецтва у початковій школі:

 

Назва методу	Суть методу	Критерії вибору	Етап уроку

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Дичковська І. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник/І.Дичковська. -К., 2004. -352 с.

2. Коновсць С В. Образотворче мистецтво в початковій школі /С.В.Коновець. -К., 2000. -79с.

3. Коновець С.В Образотворче мистецтво як засіб активізації дитячої творчості /С.В.Коновець //Мистецтво і освіта. -1999. -№3. -С. 15-19.

4. Лернер И. Современная дидактика, теория - практике /Под. ред. И.Лернера, И.Журавлева. -М., 1994. -182 с.

5. Масол Л.М. Методика навчання мистецтва у початковій школі /Л.М.Масол, О.В.Гайдамака, Е В.Бєлкіна, І.В Руденко. -Харків, 2006. -256 с.

6. Падалка Г.М. Педагогіка мистецтва. Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін/Г.М.Падалка. -К.: Освіта України 2008, -274 с.

7. Пальчевський С. Сугестопедичне навчання на уроках образотворчого мистецтва /С.Пальчевський //Мистецтво та освіта. - 2005. -№3. -С.10-13.

8. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. Навчальний посібник /О.П.Рудницька. -Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2005. -360 с.

9. Савченко О Я. Дидактика початкової школи: підручник для студентів педагогічних факультетів /О.Я.Савченко. - К., 1997.

10. Селевко Г. Современньїе образовательные технологии: Учебное пособие /Г.Селевко. -М., 1998. -126 с.

 

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3

Тема. Урок образотворчого мистецтва у початкових класах. Контроль та оцінка навчальної діяльності учнів на уроці образотворчого мистецтва.

Мета. Опрацювати дидактичну структуру уроку образотворчого мистецтва; сформувати поняття про різні типи уроків образотворчого мистецтва. форми організації навчальної діяльності на уроці образотворчого мистецтва, критерії оцінювання дитячих робіт.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Урок - основна форма організації навчально-виховного процесу зобразотворчого мистецтва в 1-4 класах.

2. Типи у років образотворчого мистецтва у початкових класах.

3. Дидактична структура уроку образотворчого мистецтва. Етапи уроку образотворчого мистецтва та їх зміст.

4. Форми організації навчально-пізнавальної діяльності на уроці образотворчого мистецтва.

5. Контроль та оцінка навчальних досягнень учнів початкових класів з образотворчого мистецтва.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Опрацюйте дидактичну структуру комбінованого уроку образотворчого мистецтва для початкових класів.

2. Розробіть детальний конспект комбінованого уроку образотворчого мистецтва:

- визначити освітні, розвивальні, виховні цілі уроку;

- визначити ефективні методи, прийоми і форми організації навчання на кожному етапі уроку для досягнення означених цілей;

- прокоментувати методику варіанту підготовки і проведення кожного етапу уроку щодо його психолого-дидактичної суті та предметного змісту.

3. Опрацюйте норми оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів художньо-естстичного циклу (образотворчого мистецтва) для початкових класів.

ЛІТЕРАТУРА

1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа /А.Д.Алехин. -М., 1984. -160 с.

2. Зміст, дидактичні структури та методичне забезпечення уроків у початкових класах (психологічні та педагогічні аспекти) /За ред. Г.П.Коваль -Тернопіль, 2010. -192 с.

3. Корнілова О. О. Про впровадження нової шкали оцінювання навчальних досягнень учнів із предметів художньо-естетичного циклу /О.О.Корнілова /Мистецтво та освіта. -2000. -.494. -С.55-56.

4. Масол Л.М. Ігрові художньо-педагогічні технології у процесі викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» /Л.М.Масол //Початкова школа. -2007. -№1. -С.46-55.

5. Масол Л.М. Методика навчання мистецтва у початковій школі /Л.М.Масол, О.В.Гайдамака, Е.В.Бєлкіна, І.В Руденко. -Харків, 2006. -256 с.

6. Миропольська Н.Є. Формувати почуття прекрасного /Н.Є.Миропольська. -К., 1987. -31 с.

7. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. Навчальний посібник /О.П.Рудницька. -Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2005. -360 с.

8. Савченко О.Я Дидактика початкової школи: підручник для студентів педагогічних факультетів /О Я.Савченко. - К., 1997.

9. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково- методичний посібник /О Пометун, Л.Пироженко. -К., 2004. -192 с.

10. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник /М.М.Фіцула. -Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 1997. -192 с.

 

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4

Тема. Зміст і методика формування знань, умінь та уявлень учнів 1-4 класів у галузі образотворчого мистецтва з навчальної проблеми «колір».

Мета. Форму вати у студентів знання та уявлення у галузі кольорознавства; розкрити поняття про живопис, його художні техніки та жанри; розвивати кольорочутливість ока, вміння давати емоційно-естетичну оцінку колориту творів живопису. Вчити використовувати методи і прийоми роботи на уроці опанування кольору та виготовляти навчально-методичні посібники.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1 Систематизований обсяг знань, умінь та уявлень учнів 1-4 класів у галузі образотворчого мистецтва стосовно навчальної проблеми «колір»

2 Формування поняття про колір та його властивості у молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва

3. Формування практичних навичок роботи з різними художніми матеріалами під час виконання вправ на розвиток відчуття кольору молодших школярів.

4. Методика кольорового вирішення предметів умовно-плоскої та об'ємної форми у початкових класах.

5. Формування навички емоційно-естетичної оцінки колориту художніх творів на уроках сприймання образотворчого мистецтва.

6. Усвідомлення молодшими школярами ролі кольорових сполучень у декоративних роботах.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Підготуйте реферат на одну з тем: «Живопис - різновид образотворчого мистецтва», «Техніки живопису», «Жанри живопису».

2. Опрацюйте основні кольорознавчі поняття Виготовте навчально-методичні таблиці з основ кольорознавства: «Основні га додаткові кольори», ««Теплі та холодні кольори», «Кольоровий спектр». «Хроматичні та ахроматичні кольори».

3. Розробіть різні види підготовчих вправ для уроків образотворчого мистецтва з опанування кольору на розвиток відчуття, сприймання і відтворення кольорів.

4. Ознайомтеся з основними кольоровими сполученнями українського народного образотворчого мистецтва. Розкрийте зміст символіки кольору в народному мистецтві.

5. Доберіть 3-4 репродукції живописних картин різних жанрів для здійснення емоційно-естетичної оцінки їх колориту

ЛІТЕРАТУРА

1. Аксенов Ю.Г. Цвет и линия. Практическое руководство по рисунку и живописи /Ю.Г.Аксенов. -М., 1976. -304 с.

2. Алексеева В.В Что такое искусство? О том, как изображают мир живописец, график, скульптор. (Альбом для детей) /В.В Алексеева. -М„ 1991.-236 с.

3. Алехин А.Д. Изобразительное исскусто: Художник. Педагог. Школа/А.Д.Алехин. -М.. 1984. -160 с.

4. АнтоновичЄ. А. Декоративно-прикладне мистецтво/Є.А.Антонович, Р.В.Захарчук-Чугай, М.Є.Станкевич. -Львів: Світ, 1992. -272 с.

5. Антонович Є.А. Художні техніки в школі /Є.А.Антонович. В.І.Проців. О.П.Свид. -К., 1997. -86 с.

6. Бичкова Л.Н. Сяйво райдуги в словах /Л.Н.Бичкова //Мистецтво та освіта.-1999.-№3.-С. 11-15.

7. Глинская И П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах /И.П.Глинская. - К., 1978. -111 с.

8. Кирилло А.А. Учителю об изобразительных материалла /А.А.Кирилло. -М, 1971. - 32с.

9. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти /М.А.Кириченко -К., Вища школа, 2001. -165 с.

10. Коновець С.В. Образотворче мистецтво в початковій школі /С.В.Коновець. -К„ 2000. -79 с.

11. Коновець С.В. Образотворче мистецтво як засіб активізації дитячої творчості /С.В.Коновець //Мистецтво і освіта. -1999. -№3. -С. 15-19

12. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 3 класу /Л. М. Любарська. -К.: Форум, 2004. -112с.: іл.

13. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 4 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 160 с.: іл.

14. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 2 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 128 с.: іл.

15. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво. 1 клас: підручник /Л. М. Любарська. М. І. Резниченко. - К.: Наш час, 2007. - 120 с.: кольор іл.

16. Островська Т. 155 знаків стародавніх українських вишивок /Т.Островська. -К.:Соняшник, 1992. -54 с.; іл.

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5

Тема. Зміст і методика сприймання естетичних явищ дійсності і творів образотворчого мистецтва в 1-4 класах.

Мета. З'ясувати зміст і методику проведення уроків сприймання образотворчого мистецтва у початкових класах; навчити студентів аналізувати художні твори різних жанрів: ознайомити з сучасними методиками розробки бесід про образотворче мистецтво; навчити будувати бесіду і підбирати наочні матеріали до її проведення.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Роль художнього сприймання в естетичному вихованні молодших школярів

2. Зміст і завдання розділу «Сприймання» програми «Образотворче мистецтво» для 1-4 класів.

3. Систематизований обсяг знань, умінь і уявлень учнів 1-4 класів у галузі образотворчого мистецтва стосовно навчальної проблеми «сприймання».

4. Зміст і методика проведення уроків сприймання образотворчого мистецтва у початкових класах.

5. Зміст та методика аналізу художніх творів різних жанрів. (Які питання слід включати до розповідей, бесід про художні твори?).

6. Ведення мистецтвознавчих словників учнями початкових класів.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Розробіть конспект уроку сприймання мистецтва за програмою 1-4 класів (наприклад «Мистецтво навколо нас» та інші).

2. Підготуйте реферат про життя і творчість програмових українських і зарубіжних художників з орієнтовного переліку, рекомендованого для сприймання учнями з програми «Образотворче мистецтво» для 1-4 класів

3. Опрацюйте термінологічний словничок образотворчого мистецтва для 1-4 класів.

4. Підберіть репродукції картин для аналізу та складання письмового опису художнього твору пейзажного, побутового, історичного жанру за вибором.

ЛІТЕРАТУРА

1.Алексеева В.В Что такое исскуство? О том, как изображают мир живописец, график, скульптор. (Альбом для детей) /В.В.Алексеева. -М„ 1991. -236 с.

2. Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа /А.Д.Алехин. -М., 1984. -160 с.

3. Бєлкіна Е.О. Від подиву до творчості /Е.О.Бєлкіна //Мистецтво та освіта. -1998. -№2. -С.12-19.

4. Кашуба Л.І. Образотворче мистецтво в початковій школі/Л.І.Кашуба. -Тернопіль. -Мальва -ООО. -2001. -55 с.

5. Коновець С.В. Твори українського образотворчого мистецтва на уроках в школі: методичні рекомендації для вчителів образотворчого мистецтва /С.В Коновець. - К., 1997.

6. Кузнецова Л.С. Беседьі об изобразительном искусстве и архітектура /Л.С.Кузнецова. -К„ -1989. -318 с.

7. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 3 класу /Л. М. Любарська. -К.: Форум, 2004. - 112 с.: іл.

8. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 4 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 160 с.: іл.

9. Любарська І1. М. Образотворче мистецтво: Підручник для 2 класу /Л. М. Любарська. - К.: Форум, 2004. - 128 с.: іл.

10. Любарська Л. М. Образотворче мистецтво. 1 клас: підручник /Л. М. Любарська, М І. Резниченко. - К.: Наш час, 2007. - 120 с.: кольор. іл.

11. Любарська Л.. Вовк Л. Орієнтовний запитальник для актуалізації опорних знань учнів з образотворчого мистецтва, визначення рівня засвоєння базових теоретичних положень предмета /Л. М Любарська. //Початкова школа. -2006. -№12. -С.43 - 46.

12. Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Книга для учителя. 2-е изд. перер. /Б.М.Неменский. -М.: Просвещение, 1987. -253 с.; ил.

13. Пасічний А.М. Образотворче мистецтво: Словник-довідник. /А.М.Пасічний. -Тернопіль: Навчальна книга. -Богдан, 2003. -216 с.

14. Пічкур МІ. Педагогічне керування формуванням художнього сприйняття школярів /М.І.Пічкур //Мистецтво і освіта. -2003. №4. -С. 14-20.

15. Розенвассер В.Б. Беседы об изобразительном искусство /В.Б.Розенвассер. -М., 1979. -183 с.

16. Ростовцев Н.Н. Изобразительное искусство с методикой прсподавания в начальних классах /Н.Н. Ростовцев. -М, 1979. -348 с.

17. Степовик Д.В. Скарби України: Науково-художня книга /Д.В.Степовик. -К.: Веселка, 1990. -192 с.; іл.

18. Щербаківський В.М. Українське мистецтво: Вибрані неопубліковані праці /В.М.ІДербаківський. -К.: Либідь, 1995. -288 с.; іл.

 

ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №1

Тема. Аналіз змісту програми з образотворчого мистецтва для 1-4 класів.

Мета. З'ясувати мету і завдання викладання образотворчого мистецтва у початкових класах; проаналізувати зміст програми з образотворчого мистецтва для 1-4 класів: сформувати поняття основних навчальних проблем та аспектів художньо-творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку.

Обладнання. Програми «Образотворче мистецтво» для 1-4 класів, інструктивні картки для аналізу змісту програми.

ПЛАН ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ

1. Мета і завдання навчання і виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.

2. Аналіз програми «Образотворче мистецтво» для початкових класів:

а) завдання основних розділів «Сприймання» і «Практична художня діяльність»;

б) зміст кола основних навчальних проблем: форма (силует, частина і ціле, пропорції, конструкцій тощо), простір і об'єм, питання композиції і композиційна діяльність, колір:

в) провідні навчальні проблеми кожного з класів, вимоги до знань, умінь і навичок у кожному класі.

3. Основні навчальні проблеми у курсі образотворчого мистецтва у початкових класах: «форма», «композиція і композиційна діяльність», «колір», «об'єм», «простір».

4. Виховні можливості змісту уроків з образотворчого мистецтва у початкових класах. Розвиток пізнавально-творчої активності і спостережливості учнів на у роках з різних видів образотворчої діяльності.