Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Модульна контрольна робота №1Содержание книги
Поиск на нашем сайте
В-1 1. Визначте місце методики викладання образотворчого мистецтва в системі навчальних дисциплін, що забезпечують професійну підготовку вчителя початкових класів. 2. Розробіть фрагмент уроку малювання з натури - аналіз і обстеження форми та забарвлення стиглих плодів на тему «Дари осені». 3. Барельєф - це: А. об'ємна кругла скульптура; Б. скульптурне зображення, що виступає більшою половиною своєї висоти над площиною; В. скульптурне зображення, що виступає меншою половиною своєї висоти над площиною.
В - 2 1. Поясніть, яку роль відіграє образотворче мистецтво в системі міжпредметних зв'язків початкової школи? 2. Розробіть фрагмент уроку малювання з натури осіннього листя - вправу «Барви осені» на змішування кольорів теплої гами та утворення відтінків. 3. Архітектура - це: A. художнє конструювання предметів; Б. цілісні ансамблі будівель, площ, проспектів, парки, стадіони; B. художньо оформлені предмети побуту.
В-3 1. Обґрунтуйте цілі і задачі навчання та виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва. 2. Розробіть фрагмент уроку ліплення «Дивовижний птах». 3. Жанр в образотворчому мистецтві об'єднує різновиди творів мистецтва за такою ознакою: A) за призначенням; Б) за змістом; B) за манерою виконання; Г) за матеріалами виконання.
В-4 1. Доведіть виховні можливості змісту уроків образотворчого мистецтва в 1-4 класах 2. Розробіть фрагмент уроку на тему: «Кораблі у морі». 3. Художня техніка - це: A) фактура художнього матеріалу; Б) приладдя та інструменти, за допомогою яких створено художні зображення; B) спосіб створення художнього зображення в живопису, графіці, скульптурі.
В-5 1. Наведіть приклад класифікації методів навчання образотворчого мистецтва молодших школярів. 2. Проаналізуйте, які поняття та навички формуються в процесі вивчення основ кольорознавства на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах? 3. Знайдіть графічні техніки серед нижче перелічених: A) акварель, олія, фломастер, пастель: Б) олівець, вугіль, сангіна, туш. акварель; B) мозаїка, фреска темпера, сангіна; Г) офорт, ліногравюра, літографія, ксилографія.
В-6 1. Розкрийте зміст розділів програми з образотворчого мистецтва для 1 - 4 класів. 2. Розробіть декілька вправ для вивчення основ кольорознавства в 1-4 класах: на заливку кольорів, утворення похідних з основних та відтінків кольору. 3. Інтер'єр в живопису і графіці -це: A) зображення різноманітних внутрішніх приміщень; Б) зовнішній вигляд і будова предметів та об'єктів. B) зображення природи, навколишнього простору.
В - 7 1. Обгрунтуйте дидактичну структуру уроку образотворчого мистецтва для початкових класів. 2. Обгрунтуйте критерії оцінювання дитячих робіт та уснихвідповідей на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах. 3. Виберіть найбільш повне означення дизайну: A) вид діяльності, пов'язаний з художнім конструювання предметів побуту; Б) вид діяльності пов'язаний з проектуванням предметного світу та його художнім конструюванням; B) технічна естетика.
В - 8 1. Розкрийте історичні аспекти сучасної методики образотворчого мистецтва 2. Розробіть фрагмент уроку ілюстрування народної казки «Колобок». 3. Як називається сюжетна декоративна чи орнаментальна композиція з кольорового скла чи іншого матеріалу, що пропускає світло: A) мозаїка; Б) витинанка; B) інкрустація; Г) вітраж.
В - 9 1. Розкрийте роль принципів дидактики у навчально-виховному процесі з образотворчого мистецтва. 2. Розробіть фрагмент уроку ліплення «Дивовижний птах», розкриваючи поняття стилізації природних форм. 3. Основні кольори - це: А) зелений, оранжевий, бордовий. Б) бордовий, бузковий, смарагдовий: В) червоний, жовтий, синій; Г) білий, чорний, сірий.
В-10 1. Класифікуйте основні види підготовчих вправ з образотворчого мистецтва 2. Розробіть фрагмент уроку сприймання мистецтва на тему: «Мистецтво навколо нас». 3. Вкажіть групу теплих кольорів: A) сірий, білий, чорний; Б) зелений, синій, фіолетовий; B) зелений, жовтий, синій: Г) оранжевий, червоний, жовтий.
В-11 1. Обгрунтуйте педагогічні умови навчання образотворчого мистецтва. 2. Розробіть фрагмент уроку декоративного малювання «Сонячні квіти». 3. Хроматичні кольори - це такі: А) сірий, чорний, білий; Б) зелений, червоний, жовтий; В) синій, блакитний, білий.
В-12 1. Вкажіть основні методичні принципи, за якими побудовано програму «Образотворче мистецтво» для 1-4 класів. 2. Розробіть фрагмент уроку аплікації на тему «Казкове місто» 3. Вкажіть трут відтінкових сполучень кольорів: A) чорний, червоний; Б) чорний, червоний, білий: B) синій, зелений, бордовий; Г) червоний, зелений, оранжевий; Д)бордовий, червоний, оранжевий.
В-13 1 Проаналізуйте зміст розділів програми з образотворчого мистецтва для 1 - 4 класів. 2 Розробіть фрагмент уроку вивчення основ кольорознавства, формування поняття про основні та похідні від них кольори на тему: «Повітряні кульки». 3 Колорит художнього твору - це: A) кольорова гама живописного полотна; Б) композиційне розміщення художніх образів; B) засіб передачі простору в композиції картини.
В-14 1. Розкрийте мету, завдання та предмет курсу «Образотворче мистецтв з методикою викладання». 2. Складіть варіант колективної творчої роботи до уроку декоративного малювання «Візерунок для килима». 3. Взаємодоповняльними називаємо кольори спектру: A) всі кольори, що контрастні ахроматичним чорному і білому; Б) всі теплі кольори спектру; B) всі тональні різновиди окремого кольору від найсвітлішого до самого насиченого; Г) найбільш контрастні кольори, протилежні один одному, як правило парні - теплий і холодний; діаметрально протилежні на спектральному крузі.
В-15 1. Дайте відповідь на запитання: «Якими шляхами слід здійснювати розвиток образотворчих здібностей обдарованих дітей?» 2. Розробіть фрагмент уроку декоративного малювання, присвячений опануванню стилю майстрів Петриківки на тему: «Барвисті візерунки». 3. Ахроматичні кольори різняться між собою за такою ознакою: A) кольоровим тоном; Б) тепло-холодністю; B) світлотою. В-16 1. Поясніть зміст вимог до сучасного уроку образотворчого мистецтва у початкових класах. 2. Розробіть фрагмент уроку сюжетного малювання з поясненням поняття «художній образ» на тему: «Дівчина-весна». 3. Хроматичні кольори характеризуються такими ознаками: А) кольоровим тоном, насиченістю і світлотою. Б) кольоровим тоном і контрастністю; В) кольоровим тоном, контрастністю і тепло-холоднісгю.
В-17 1. Обгрунтуйте роль дослідницьких та евристичних методів навчання образотворчого мистецтва для формування творчих здібностей молодших школярів. 2. Розробіть зразок календарного плану у років образотворчого мистецтва для 2-го класу (5 тем з програми). 3. Пропорції предмета - це: A) внутрішня будова предмета; Б) співвідношення частин предмета за величиною; B) загальний вигляд предмета.
В-18 1. Обгрунтуйте зміст роботи з демонстраційними матеріалами на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах. 2. Розробіть план-конспект уроку образотворчого мистецтва на тему ілюстрування народної казки: ««Ходить гарбуз по городу». 3. Назвіть положення лінії горизонту, при якому пейзаж справляє враження безмежності: A) низький горизонт; Б) високий горизонт; B) горизонт на середині картинної площини.
В- 19 1 Розкрийте зміст позаурочної роботи з образотворчого мистецтва у початкових класах 2. Розробіть фрагмент уроку малювання з нату ри осіннього листя вправу «Барви осені» на змішування кольорів теплої гами та утворення їхніх відтінків. 3. Ахроматичні кольори різняться між собою за такою ознакою: A) кольоровим тоном; Б) тепло-холодністю; В) світлотою
В-20 1. Розкрийте зміст позакласної роботи з образотворчого мистецтва з учнями початкових класів. 2. Розробіть фрагмент уроку з розкриттям основних закономірностей перспективного малювання на тему: «Кораблі у морі». 3. Архітектура - це: A) художнє конструювання предметів: Б) цілісні ансамблі будівель, площ, проспектів, парки, стадіони; B) художньо оформлені предмети побуту.
В-21 1. Визначте місце методики викладання образотворчого мистецтва в системі навчальних дисциплін, що забезпечують професійну підготовку вчителя початкових класів. 2. Розробіть фрагмент уроку сприймання мистецтва на тему: «Мистецтво навколо нас». 3. Хроматичні кольори характеризуються такими ознаками: A) кольоровим тоном, насиченістю і світлотою; Б) кольоровим тоном і контрастністю: B) кольоровим тоном, контрастністю і тепло-холодністю.
В-22 1. Класифікуйте різновиди нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва у початкових класах. Розкрийте їх дидактичні структури та зміст. 2. Розробіть фрагмент уроку малювання будови і форми дерева певної породи на тему: «Біла береза під моїм вікном». «Розцвіла яблуня». 3. Взаємодоповняльними називаємо кольори спектру: А) всі кольори, що контрастні ахроматичним чорному і білому: Б) всі теплі кольори спектру; В) всі тональні різновиди окремого кольору від найсвітлішого до самою насиченого: Г) найбільш контрастні кольори, протилежні один одному, як правило парні - теплий і холодний; діаметрльно протилежні на спектральному крузі.
В-23 1. Розкрийте основні види контролю знань, умінь та навичок з образотворчого мистецтва молодших школярів та рівні оцінювання. 2. Розробіть фрагмент уроку образотворчого мистецтва «Житло гномів» з передачею живописної виразності образів. 3. Основні кольори - це: А) зелений, оранжевий, бордовий; Б) бордовий, бузковий, смарагдовий; В) червоний, жовтий, синій; Г) білий, чорний, сірий
В-24 1. Розкрийте різновиди інтерактивних методик навчання образотворчого мистецтва у початковій школі. 2. Розробіть фрагмент уроку художнього конструювання з передачею можливостей об'ємної форми на теми: «Новорічна маска». 3. Хроматичні кольори - це такі: A) сірий, чорний, білий; Б) зелений, червоний, жовтий; B) синій, блакитний, білий.
В-25 1. Розкрийте зміст методів навчання образотворчого мистецтва за джерелом подачі інформації. 2. Розробіть фрагмент уроку вивчення основ кольорознавства. формування поняття про кольори веселки на тему: «В небі над полями райдуга-дуга». 3. Знайдіть графічні техніки серед нижче перелічених: A) акварель, олія, фломастер, пастель; Б) олівець, вугіль, сангіна, туш. акварель; B) мозаїка, фреска, темпера, сангіна; Г) офорт, ліногравюра, літографія, ксилографія.
В-26 1. Розкрийте зміст методів навчання образотворчого мистецтва за характером керівництва розумовою діяльністю учнів 2. Розробіть фрагмент уроку декоративного малювання, присвячений опануванню стилю майстрів Петриківки на тему: «Барвисті візерунки». 3. Як називається сюжетна декоративна чи орнаментальна композиція з кольорового скла чи іншого матеріалу. що пропускає світло: A) мозаїка; Б) витинанка; B) інкрустація; Г) вітраж.
В-27 1. Сформулюйте поняття про художні техніки. Висвітліть специфікуроботи з різними художніми матеріалами в 1 - 4 класах 2. Розробіть зразок календарного плану уроків образотворчого мистецтва для 2-го класу (5 тем з програми). 3. Пропорції предмета - це: A) внутрішня будова предмета; Б) співвідношення частіш предмета за величиною; B) загальний вигляд предмета.
В-28 1. Обгрунтуйте основні вимоги до виготовлення навчально-методичних таблиць з образотворчого мистецтва. 2. Складіть варіант колективної творчої роботи до уроку декоративного маковиння «Візерунок для килима». 3. Назвіть положення лінії горизонту, при якому пейзаж справляє враження безмежності 1. низький горизонт; Б) високий горизонт; 2. гори зонт на середині картинної площини.
В - 29 1. Розкрийте особливості оснащення кабінету образотворчого мистецтва у школі. 2. Розробіть фрагмент уроку — аналіз і спостереження будови та форми тіла тварини по пам'яті «Слон і слоненя», «Ведмідь і ведмежа». 3. Ахроматичні кольори різняться між собою за такою ознакою: A) кольоровим тоном; Б) тепло-холодністю; B) світлотою.
В-30 1. Поясніть, яку роль відіграє образотворче мистецтво в системі міжпредметних зв'язків початкової школи? 2. Розробіть фрагмент уроку малювання з натури - аналіз і обстеження форми та забарвлення стиглих плодів на тему «Дари осені». 3. Інтер'єр в живопису і графіці -:це: A) зображення різноманітних внутрішніх приміщень; Б) зовнішній вигляд і будова предметів та об'єктів; B) зображення природи, навколишнього простору.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-06; просмотров: 817; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.10.64 (0.007 с.) |