Деятельностный подход к объяснению психических

Явлений

Вводимые в психологию методологические принципы

1. Субъект с самого начала находится «не перед миром», а
«внутри мира», развивающегося по объективным материаль­
ным законам; субъект составляет часть объективного мира.

2. Любой психический процесс следует рассматривать в
системе (в составе) конкретной практической или умствен­
ной деятельности субъекта. Психика формируется в различ­
ных формах активности, действий, деятельности.

• Психика исходно представляет собой ориентировочно-ис­
следовательские действия живого организма, результатом
которых выступает постоянно совершенствующийся образ
окружающего мира. На основе образа мира (вторично,
производно) организуются все более сложные формы по­
ведения и деятельности.

3. Психологическая наука охватывается тремя основны­
ми взаимосвязанными проблемами:

• психология образа: развитие всех когнитивных процессов,
включая внимание и сознание;

• психология деятельности: формирование и развитие раз­
личных видов, форм и уровней;

жет иметь:

 

 

• исполнительно-технологический характер, когда деятель­
ность анализируется на основе внешне наблюдаемых резуль­
татов и способов их получения: деятельность — действия —
операции;

• смысловой (собственно психологический) характер, где
любая активность человека: а) по отношению к мотиву
субъекта выступает в качестве деятельности, имеющей
личностный смысл; б) по отношению к поставленным
субъектом целям — в качестве действия или системы дей­
ствий; в) по отношению к конкретным способам психиче­
ской ориентировки, планирования и исполнения в конк­
ретных предметных условиях — как операция или система
операций (см., напр.: Иванников, 1998).

Какие важнейшие основания следует использовать для психологического анализа действий и деятельности?

В психологическом анализе структуры действий и дея-тельностей следует выделять:

• мотивационную (интенциональную) сторону — то, что по­
буждает и направляет деятельность и действия — мотивы,
цели и их формирование;

• операциональную сторону — способы и средства достиже­
ния целей, реализации мотивов и удовлетворения потреб­
ностей в различных предметных условиях.

С точки зрения фазовой динамики действий и деятельно­сти следует выделять:

• фазу ориентировки и планирования действий и деятельно­
сти;

• фазу исполнения действий и деятельностей в соответствии
с планом;

• фазу контроля и коррекции получаемых результатов в про­
цессе выполнения действий.

4. Какие составляющие компоненты включаются в психо­логическую структуру человеческой деятельности?

Психологическая структура деятельности включает ряд составляющих компонентов.

Потребность — внутреннее побуждение организма к ак­тивности, в основе которого лежит нужда организма в ка­ких-либо внешних предметах или условиях.

• Исходно потребности запускают ненаправленное поиско­
вое поведение, которое обеспечивает обнаружение пред­
метов, удовлетворяющих потребности.

• Предметы, обеспечивающие удовлетворение потребно­
стей, в последующем начинают направлять активность ор­
ганизма, преобразуясь в мотивы.

Мотив — «опредмеченная потребность» — предмет (вос­принимаемый или представляемый), который удовлетворя­ет потребность и на который направляется активность (дея­тельность).

• Развитие предметного содержания потребностей и моти­
вов в процессах реализации деятельности есть процесс раз­
вития потребностно-мотивационной сферы человека.

• В человеческом обществе мотивы формируются и развива­
ются: через производство новых предметов и овладение
способами их использования.

• Человека могут мотивировать к деятельности различные
стороны одного предмета.

• Мотивы в деятельности человека выполняют побудитель­
ную, направляющую и смыслообразующую функции.

• Один и тот же мотив (предмет) может удовлетворять раз­
ные потребности; одна и та же потребность может удовлет­
воряться через разные мотивы (предметы).

Осознаваемые цели, которые достигаются посредством действий, благодаря чему реализуется процесс деятельности.

• Процесс деятельности реализуется посредством действий,
каждое из которых подчиняется промежуточной осознава­
емой цели и включает ориентировочную и исполнитель­
ную части.

;3

• По отношению к любому текущему целенаправленному
действию человека мотивы выстраиваются в иерархиче­
ские отношения и связи друг с другом.

• Всякое действие и всякую цель можно рассматривать: а) в
объективных предметных связях и отношениях — как име­
ющие объективные значения; б) в отношении к потребно­
стям и мотивам субъекта -- как приобретающие субъек­
тивный личностный смысл.

Автоматизированные, неосознанно реализуемые способы ориентировки, планирования, исполнения, контроля и коррек­ции в составе целенаправленных действий — операции.

• Каждое действие складывается из операций, которые
представляют собой автоматизированные способы ориен­
тировки, планирования, реализации, контроля и коррек­
ции целенаправленного действия.

• Следует условно различать технологические, исполнитель­
ные операции и психические операции, обеспечивающие
предварительную ориентировку и планирование действий.

• Используемые операции зависят: а) от внешних средств и
условий, в которых действие реализуется; б) от имеющихся
у субъекта автоматизированных способов ориентировки,
планирования и автоматизированных способов реализа­
ции действий.

5. Что такое психический образ предметного мира и как он образуется?

В качестве ориентировочной основы в организацию и осуществление любого действия или деятельности включа­ется образ предметного мира. Образ мира — это психическое образование, производное от реализуемых субъектом дейст­вий и операций.

• Ориентировочные операции и действия, исходно выпол­
няемые субъектом посредством органов чувств по отноше­
нию к объектам, являются средством формирования обра­
за. Образ исходно есть продукт, результат определенных
ориентировочных операций и действий.

 

 

• Внешние (предметные) и внутренние (умственные) опера­
ции выступают психологическим механизмом порожде­
ния и существования образа: актуализация образа — это
процесс сокращенного выполнения тех операций, кото­
рые лежат в основе построения образа.

• Использование образа в процессе решения различных за­
дач происходит путем включения его в то или иное дейст­
вие в качестве ориентировочной основы.

6. Как образуется сознание человека и умственные, внут­
ренние формы действий и деятелъностей?

Формирование сознания человека происходит путем ин-териоризации опосредствованных языком (речью) способов организации и выполнения действий и операций, которые отделяются от исходной внешней предметной формы. Это обеспечивает формирование внутреннего плана умственных действий над представлениями и понятиями, которые орга­низуются сначала внешними, а затем внутренними способа­ми использования языковых и других знаково-символиче-ских средств.

7. Как соотносятся внешние и внутренние (умственные)
формы человеческих операций, действий и деятельностей?

Исходно внешние ориентировочно-исследовательские и исполнительные, «технологические» составляющие дея­тельности, по мере овладения ими субъектом, преобразу­ются в психические образы и представления — умственные операции и действия, образующие внутренние формы пси­хической деятельности.

• Психика производна от внешних форм деятельности — это
результат интериоризации внешних операций и действий
путем их преобразования в сокращенные умственные
(психические, идеальные) формы.

• Внешние и внутренние составляющие деятельности име­
ют одинаковый состав (функционально и структурно изо­
морфны), но различаются по предметному содержанию
условий, целей, мотивов.

Заказ № 4624.

• Внешние и внутренние составляющие компоненты дея­
тельности представляют единство и могут переходить
друг в друга.

• Развитые внутренние умственные формы действий над
представлениями и понятиями могут преобразовываться
во внешние формы, реализуясь в новых знаковых и веще­
ственно-предметных продуктах человеческой культуры
(экстериоризироваться).