Непосредственно образовательная деятель

Непосредственно образовательная деятель

ность

Речевое развитие.

 

Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 21 Занятие №3. Звуковая культура речи. Программное содержание: выяснение умений владения ЗКР, сформированной в старшей группе.

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка: «Фрукты для игры в магазин». Т. С. Комарова. Стр. 34. Программное содержание: продолжать учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры.

Физическое развитие.

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Карточка осень № 8

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Ульяна, Полина А., Егор.

 

Закреплять у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке.

Выносной материал: ведёрки, совочки, лопатки, формочки, скакалки и др.

Работа перед сном

Продолжить чтение сказки П. Ершов «Конек-Горбунок»: Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закал. процедуры. С/р. игра. Пикник.

Самост. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Д/и. «Найди столько же». С Алисой, Василисой К., Ариной Г.

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных.

Уголок закаливания, сан. узел, уголок дидактических игр, уголки с/р. игр, уголок познания.