Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении

ЦЕЛИ УРОКА: воспроизвести знания детей об ударении, ударном и безударном слогах, наблюдать над разноместностью ударения в русских словах, совершенствовать навык определения ударения в слове.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 

• Учащиеся усовершенствуют навык определения ударения в слове, воспроизведут свои знания об ударении, ударном и безударном слогах.

ХОД УРОКА

1. Проверка домашнего задания

Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради на с. 27, упр. 55.

— Какое слово вы собрали? Что обозначает это слово? Укажите ударный слог.

 

2. Актуализация знаний

Послушайте стихотворение поэта Александра Шибаева. Стихотворение читает учитель или заранее подготовленный ученик.

А теперь про ударенье мы прочтём стихотворение:

Ударный слог, ударный слог!

Он назван так недаром.

Эй, невидимка-молоток,

Отметь его ударом.

И молоток стучит, стучит,

И чётко речь моя звучит.

Следи за поведеньем молотка,

Держи в руках его, озорника.

Этот невидимка говорит:

Силачом слыву недаром,

Выделяю слог ударом.

— О чём это стихотворение? (Об ударном слоге.)

 

 

3. Целеполагание

Работа по учебнику. С. 67.

— Тема нашего урока: «Ударение».

Определите учебно-познавательную задачу урока. (Как определить ударный слог?)

 

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику. С. 67, упр. 99.

— Прочитайте строки из стихотворения А. С. Пушкина.

Чем необычна эта запись?

Что за знак стоит над буквами?

Прочитайте стихотворные строки, выделяя голосом ударные слоги. Прочитайте рубрику «Сведения о языке».

Что такое ударение?

Чем отличается ударный слог от безударного?

Как обозначается на письме ударение?

Выполнение задания в рабочей тетради на с. 27, упр. 56.

Способ проверки: самопроверка по учебнику (с. 67, упр. 99).

Работа по учебнику. С. 68, упр. 101.

Выделение из группы слов определённой слоговой структуры.

Работа по учебнику. С. 68, упр. 100.

Работа в парах.

 

— Посоветуйте, как определить ударение в слове. Выполните письменное задание.

Работа по учебнику. С. 68, упр. 102.

— Прочитайте стихотворение М. Дружинина.

Что значит «вежливые» слова?

Наблюдение над звучанием ударного слога. Выполнение заданий.

Словарная работа.

Работа над словарным словом извините: выяснение его значения и происхождения (Слово извините произошло от слова винить, что означает снять вину, оправдать, простить), определение, когда это слово употребляют в речи, проговаривание его по слогам с целью определения «трудных мест» в слове, запись слова в тетрадь.

Выполнение задания в рабочей тетради на с. 27, упр. 56.

Составление из слогов вежливых слов и определение, в каких жизненных ситуациях их употребляют в речи.

Работа в паре.

Составление диалогов, в которых должны быть использованы вежливые слова (рабочая тетрадь, с. 28, упр. 57).

 

5. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Игра «Большой — маленький»

Учитель называет большой предмет — учащиеся записывают в тетрадь название маленького предмета, и наоборот.

Берёза —... (берёзка), ягода —... (ягодка), трава —... (травка), шляпа —... (шляпка).

Веточка —... (ветка), кошечка —... (кошка), бумажечка —... (бумажка), сказочка —... (сказка).

 

6. Самостоятельная работа

Задание выполняется по вариантам.

— Спишите слова, обозначьте ударение.

Придумайте и запишите предложение со словом, в котором не ставится ударение.

Вариант 1

Весна, ручьи, пришла, пчёлы, журчат, жужжат.

Вариант 2

Малина, школа, самолёт, тетрадь, сова, коньки.

 

7. Домашнее задание

Выполнить в рабочей тетради упр. 61 на с. 29.

 

8. Подведение итогов урока

— Как определить ударение в слове?

Какие слоги называют ударными, а какие — безударными? В каких случаях ударение в словах не ставится?

Расскажи-ка,

Буква Ё, как твоё житьё-бытьё?

Буква Ё даёт отчёт:

«Ничего житьё течёт,

Я ударная всегда.»

Ой-ой-ой,

Вот это да!