Когда и почему я ссорюсь со своими друзьями?

 

Цели: формировать чувство принадлежности к группе; развивать навыки коммуникативного взаимодействия друг с другом.

Материалы: магнитофон, кассета с музыкой для релаксации; свеча в безопасном подсвечнике.

 

Ход занятия:

Звучит спокойная музыка. Дети передают свечу по кругу и приветствуют соседа ласковым именем: «Доброе утро, Андрюшечка!»

 

Этюд «Воробьиная семья»

 Ведущий: «Жила-была воробьиная семья: мама, папа, сын. Мама улетела мошек ловить, семью кормить. А папа - воробей укреплял жилище веточками, утеплял мхом. Сын тоже помогал отцу и этим всегда хвастался перед своими друзьями. Он всем пытался доказать, что он самый ловкий сильный, а с теми, кто с ним не соглашался, воробышек ссорился и даже дрался. Как-то раз мама и папа прилетели в гнездо, а сына нет. Они ждали его к обеду, но воробышек не прилетел. Родители стали волноваться. Папа-воробей сердился и ворчал, а мама даже всплакнула. А сыночек поссорился с друзьями. Взъерошенный воробушек наконец-то прилетел к родителям. И в воробьиной семье был серьезный разговор. (Дети чирикают, интонациями передавая чувства мамы, папы и сына)

Воробышку пришлось сознаться в том, что он хвастается и дерется. Сын рассказал родителям, как ему хотелось доказать всем, какой он взрослый, чтобы его родители гордились им, как самым сильным сыном. Но вместо гордости и радости он увидел в глазах родителей грусть. Воробышек попросил прощения, и родители его простили. Они ласково объяснили, что он для них самый ловкий и сильный воробышек во всем лесу».

Дети выполняют выразительные движения: чирикают, прыгают…

Вопросы для обсуждения:

Что чувствует поссорившийся с кем-то человек? Как себя чувствует тот, с кем он поссорился? Как можно помирить двух поссорившихся друзей? Что можно сделать, чтобы ссор стало меньше или не происходило вообще?

Дети вспоминают шуточные «мирилки», например: «Мирись, мирись, но больше не дерись, если будешь драться, то я буду кусаться».

 

Релаксация «Полет высоко в небе»

Ведущий: «Лягте удобно и закройте глаза. Слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте, что вы находитесь на ароматном летнем лугу. Над вами тепло, летнее солнце и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя абсолютно спокойным и счастливым. Высоко в небе вы видите парящую птицу. Это большой орел с гладкими блестящими перьями. Птица свободно парит в небе, крылья ее распростерты в стороны. Время от времени она медленно взмахивает крыльями. Вы слышите звук крыльев, энергично рассекающих воздух.

Пусть каждый из вас представит, что он птица. Представьте, что это вы медленно парите, плывете в воздухе и ваши крылья распростерты в стороны, ваши крылья рассекают воздух. Наслаждайтесь свободой и прекрасным ощущением парения в воздухе.

Медленно взмахивая крыльями, приближайтесь к земле.

Вот вы и на земле. Откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение и прекрасное ощущение полета, которое сохранится на весь день.

 

Занятие 15

 «Мои заветные желания»

 

Цели: развивать навыки самоконтроля поведения, развивать эмпатию, способствовать укреплению чувство собственного достоинства.

Материалы: микрофон, магнитофон, музыка для релаксации.

 

Ход занятия:

Ведущий: «Сегодня я принесла микрофон, каждый и вас по очереди может что-нибудь сказать в микрофон, а остальным надо будет спокойно выслушать. Говорящий в микрофон может сказать нам «Доброе утро!» и сообщить нам, чему он сегодня радуется, какое у него с утра настроение и как начался день».

 

Упражнение «Волшебная подушка»

Ведущий: «У нас есть волшебная  подушка. Каждый по очереди может на нее сесть и рассказать нам о своем самом заветном желании. Начинать нужно со слов: «Я хочу…»

Рассказчик сам выбирает следующего ребенка, которому передает подушку.

 

Упражнение «Поздравление»

     По кругу дети передают лист бумаги или открытку и «читают» (придумывают) поздравления друг другу.