Фрагменти уроків з навчання техніки читання

Фрагмент 1

Навчання техніки читання англійською мовою за звуковим аналітико-синтетичним методом [26]

Мета: Навчити учнів читaти слова з буквою “a”’ у закритому та відкритому складах.

Обладнання: Таблиця з англійським алфавітом, де замість незнайомих букв стоять крапки; картки з прикладами слів; картки з транскрипційними знаками [{], [@], [е], [eI].

Методичні зауваження:

§ навчання читання за цим підручником починається на 5-му уроці після коро­ткого (один тиждень) усного вступного курсу, де учні оволодівають основними звуками англійської мови;

§ фрагмент, що подається, побудовано на матеріалі уроків 15-16 цього підручника. На попередніх уроках учні оволоділи читанням і написанням 16 приголосних букв та голосних “і”, “е”, “о” у закритому складі;

§ пояснення щодо закономірностей читання англійською мовою у підручнику подає “містер Рід”, а на уроці – учитель;

§ назви букв англійського алфавіту вводяться поступово, усім алфавітом учні оволодівають в кінці І чверті, де в основному завершується навчання ТЧ.

Етап. Прийом. Етап 1. Навчання читання односкладових та багатоскладових слів з голосною “а” у закритому складі. Прийом 1:Пояс­нен­ня вчителя, де­мон­страція. Прийом 2:Читан­ня вголос (спочатку з карток, потім із книжки). Прийом 3:Пояс­нен­­ня вчителя. (Вчи­­­­тель пояснює, як читається буква “а” в багатоскла­до­вих словах під на­го­лосом і без наго­лосу). Прийом 4: Читан­ня мовчки і вголос. Прийом 5:Пояс­нен­ня вчителя. По­вторення читан­ня го­лосної “е” у за­кри­тому складі. Прийом 6: Читання окремих слів та пар слів з голосними “а”, “е” мовчки і вголос. Етап 2. Навчання читання слів з буквою “a” у відкритому складі під наголосом. Прийом 1:Пояс­нення вчителя, де­монстрація. Прийом 2:Само­стійне читання слів мовчки і вголос.

Зміст роботи Учитель відштовхується від знайомого учням слова pat– гладити, пояснюючи звучання букви “а” у закритому складі під наголосом; букву “а” вказує в алфавіті. Т: Як ви вже знаєте, більшість англійських букв можуть читатися по-різному в залежності від їхнього оточення, наголосу тощо. Перша буква англійського алфавіту “а” у закритому складі пере­важно читається як у відомому вам слові pat– гладити. Такого звука, який вона передає у цьому слові, в українській мові немає. Позначимо його транскрипційним знаком [{]. Щоб допомогти вам читати англійські слова, у разі необхідності під відповідною буквою буде ставитися транскрипційний знак. Наприклад: pat tram jam [{] [{] [{] Т: Прочитайте вголос такі слова: Dad, pat, land, hat, tax, rat, pants, man, tap, plan, van, add, mass, lamp, jazz, jam, fat, hand, stand, bad, ham, tram, bank, map. Скільки серед них інтернаціональних слів? Чи здогадалися ви про їх значення? Т: В багатоскладових словах буква “а” під наголосом передає звук [{], а в ненаголошених складах вона вимовляється так само, як неозначений артикль “a/an” перед іменниками, і позначається транскрипційним знаком [@]. Наприклад: a doll an animal [@] [@] [{] [@] Т: 1. Прочитайте такі слова та словосполучення (спочатку мовчки, а потім уголос): a doll, an animal, a pet, a lift, a box, a film, a hand; a red fox, a fat rat, a big dog. Знайдіть серед них англійське словосполучення, що означає “рудий лис”. Хто зробить це першим? Т: 2. Прочитайте такі слова: a pet, a bank, a text, men, a man, an axe, a lot,Ted, a map, fat, pat, Canada, a pot, jazz, Japan, sad, Ben, a flat, Paris. Чи є серед них слова із звуком [{]? Скільки їх? Прочитайте їх уголос та скажіть, які з них означають назву столиці та назви країн. Т: 3. Прочитайте англійські та американські імена: Ann, Nell, Sal, Jen, Emm, Pat, Doll, Bess, Liz, Jess, Moll, Pol, Sibil, Frank, Fred, Jeff, Stan, Tim, Tom, Sim, Dan, Rob, Bill, Bob, Max, Ned, Ed, Jim, Morris, Sam, Rolf, Ted, Ben. Давайте порахуємо, яких імен із звуком [{] більше – імен хлопчиків чи імен дівчаток. Т: 4. Прочитайте англійські та американські імена своїм рідним. Скажіть, які з них є іменами дівчаток, а які хлопчиків. Ann, Ben, Bess, Bill, Bob, Dan, Doll, Ed, Frank, Emm, Fred, Jeff, Jen, Jess, Jim, Liz, Max, Moll, Morris, Ned, Nell, Pat, Pol, Rob, Rolf, Sibil, Sim, Sam, Sal, Ted, Tim, Tom. Учитель нагадує учням інформацію, яку вони вже знають про читання букви “е” в закритому складі, з метою контрасту­вання читання слів з буквами “а” та “е”. Т: Як ви вже знаєте, англійська буква Ее під наголосом у складі, що закінчується на приголосну, передає звук, схожий на український “е”. Відповідний транскрипційний знак – [е]. Наприклад: pet tell help [е] [е] [е] Т: 1. Прочитайте мовчки слова. Зверніть увагу на читання букв Аа та Ее. Bank, best, desk, Dan, Ann, ten, fan, jam, next, jazz-band, lad, Bess, led, rent, tax, land, red, plan, tram, mass, Fred. Т: 2. Працюємо двома командами. Читаємо ці слова таким чином: Команда 1 – із звуком [{] Команда 2 – із звуком [e] Т: 3. Прочитайте пари слів. Пам’ятайте, що букви Аа та Ее переда­ють різні звуки. Хто знайде і назве найбільше знайомих слів? Bank – Ben Hand – hen Pan – pen Sad – sell Land – led Rat – red Bad – bed Mass – mess Sam – set Dan – desk Jazz – Jeff Tax – ten Lass – less Fat – fed Band – bend Pat – pet Т: 4. Розв’яжіть головоломку і прочитайте одержані слова вголос. Хто буде першим? Zajz, ernt, mart, pnla, maj, fna. Т: 5. Якнайшвидше прочитайте подані нижче слова. Скільки серед них слів із звуком [{]? Прочитайте їх класу. Ann, pit, ham, hen, doll, ten, flat, mass, job, Sam, less, fat, desk, pad, bed, kid, bad, tap, hop, fox, pan, lift, animal, rabbit   Вчитель пояснює поняття “відкритий” склад, “німа” буква і демон­струє це прикладами tap-tape, rat-rate …. Т: Ви вже знаєте, що перша буква англійського алфавіту – буква “а”; якщо вона “закрита” приголосною, то читається як [{]: pat, jam. Але якщо після приголосної йде ще й голосна буква “е”, яка “відкриває” склад, то буква “а” читається по-іншому – так, як у слові “name”. Звучання букви “а” у цьому випадку познача­ється транскрипційним знаком [еI], а буква “е” зовсім не чита­ється. Тому її називають “німою”. Букви, які не читаються, буде­мо позначати крапкою над відповідною буквою. Наприклад: a nameá [е] [а] Ось ми й підійшли до назви букви “а”. В алфавіті вона назива­ється так, як читається у відкритому складі: [еI]. Отже ми знаємо вже два способи озвучення букви “а” під наголосом: Виняток! have [{] Аа у закритому складі у відкритому складі pat animal nameá [{] [{] [eI] [@] Т: Прочитайте вголос такі слова: name, lake, make, plate, late, take, bake, lane, hate, tale, fame, rate, date, stake, made, safe, male, taste, hazel, table. Прочитайте слова спочатку мовчки, потім уголос. Пам’ятайте про два способи озвучення букви “а”: [{] та [eI]. Hand, pan, make, name, mass, date, Sam, sad, land, tan, bank, ham, safe, take, bad, fat, have. Домашнє завдання: Прочитайте злитно такі пари імен: Ann and Dan Bill and Ben Nell and Bob Pat and Sam Jim and Rob Ed and Ann Bess and Tom Rolf and Ted Jess and Tim Liz and Frank Doll and Moll Sal and Sim

 

Фрагмент 2

Навчання техніки читання англійською мовою в опорі на відповідні навички рідної мови (перенос навички)*

Мета: Навчити учнів читати слова з голосними у закритому складі.

Обладнання: Алфавіт, картки зі словами, картки з буквами, знаки транскрипції (2 комплекти: для вчителя та учнів).

Методичні зауваження:

§ цей фрагмент проводиться на першому уроці англійської мови;

§ учні не знайомі з буквами алфавіту, не знають ніяких англійських слів;

§ на уроці учні вперше знайомляться з буквами, їх звучанням, вчаться читати односкладові слова з голосними “і” та “о” в закритому складі, спираючись на навички читання рідною мовою (перенос навички);

§ вводяться друкований та рукописний варіанти букв (великі та малі), а також знаки транскрипції.

Етап. Прийом. Етап 1. Ознайомлення з бук­ва­ми англій­сько­­го алфа­віту; підготовка до чи­тан­ня слів з голос­ними “о”, “і” у закри­тому скла­ді. Прийом: активне слу­хан­ня, хорове та інди­відуальне повторення за вчи­телем – озвучу­ван­ня букв. Етап 2. Контроль за­своєн­ня букв, звуків та знаків транскрипції. Прийом: Індивіду­аль­не виконання роз­по­ряд­жень учи­теля на роз­­пізна­ван­ня (буква-звук), їх вимовляння. Етап 3. Навчання читання слів: in, it, on, not. Прийом 1: Само­стій­не читання лі­тер з карток. Прийом 2: Само­стій­не читання слів з карток.

Зміст роботи Т: Підготуйтесь до сприймання та засвоєння англійських букв. На­ма­гайтеся запам’ятати їх зображення та звучання. Дивіться уважно на таблицю алфавіту і слухайте, як я буду вимовляти звук, вказуючи на ту чи іншу букву (показує кожну букву і вимов­ляє відповідний звук). Проте сьогодні ми вивчимо лише 4 букви і на­вчи­мося читати слова з цими буквами. Поступово ви дізнає­тесь, що англійські букви можуть передавати кілька звуків, особ­ли­во голосні. Це залежить від багатьох причин, про які ми буде­мо гово­рити пізніше. А зараз слухайте уважно. Я покажу букву і буду ви­мов­ляти звук, який вона дає (почергово вводить буквиі, о, t, n): Іі – [аі] – вимовляється у закритому складі як [I]. Повторюйте за мною звук [I-I-I]. (Аналогічно вводиться решта букв) Повто­рюйте за мною: [I, O, t, n, I-I-I, O-O-O, t-t-t, n-n-n] (вико­рис­то­ву­ються картки з буквами та знаками транскрипції).   Т: Розкладіть картки з буквами та знаками транскрипції на партах. Я буду спочатку показувати вам картку з транс­крип­ційним зна­ком, а ви покажете мені картку з відповідною бук­вою, великою та малою (учні виконують розпорядження вчителя). А тепер я покажу картку з буквою, а ви покажете знак тран­скрип­ції і вимовите звук (виконується вказане учителем завдання).   T: А зараз ми будемо вчитися читати слова з цими буквами (роз­міщує на дошці картки зі словами і літерами і пропонує учням прочитати слова самостійно). тут має бути транскрипція   Т: Читаємо перше слово. Хто готовий прочитати його? (Так від­пра­цьовуються всі слова, учні читають хором та інди­відуально). картки