Фрагменти уроків з навчання активного граматичного матеріалу для засвоєння гс видочасової форми present simple (третя особа однини у стверджувальній формі)

Фрагмент 1

Мета: Ознайомити учнів із функцією та звуковою формою дієслів у третій особі однини Present Simple (стверджувальна форма).

Методичні зауваження: Фрагменти уроків, що подаються нижче, базуються на тому, що на попередніх уроках англійської мови учні мали навчитися вживати у мовленні на понадфразовому рівні ГС видочасової форми Present Simple для всіх осіб однини і множини, крім третьої особи однини.

Етап. Прийом.

Зміст роботи

Етап. Прийом. Етап 1. Розучування вірша з дієсловами у тре­тій особі однини Present Simple. Прийом 1:Слухан­ня вірша у виконан­ні вчителя.     Прийом 2: Повто­рен­ня кожного ряд­ка вірша за вчи­телем.     Прийом 3: Нази­ван­­ня дій, що ви­конує черепаха. Прийом 4: Декла­му­вання учнями вір­­ша з опорою на схему.     Етап 2. Ознайомлення уч­нів із функцією та звуковою формою дієслів у третій осо­бі однини Present Simple (стверд­жу­вальна форма). Прийом 1:Активне слухання фоно­гра­ми – “розповіді Пі­ноккіо”. Прийом 2: Пере­клад речень на ук­раїнську мову. Прийом 3: Гра на розрізнення вимо­ви закінчень у діє­словах третьої осо­би однини Present Simple (стверджу­вальна форма).

Зміст роботи T: Dear boys and girls, today you’ll learn how to say what your brother, sister or a friend does every day, every morning, usually, often, sometimes, always. But first listen to the poem about a little tortoise and his usual actions. T (читає вірш напам’ять, наголошує на дієслові у третій особі однини Present Simple і пояснює незнайомі для учнів слова): There is a little tortoise, He lives in a box, He swims in the pond, He climbs on the rock, He catches the mosquito, He catches the flea. He catches the spider, But he cannot catch me! T: Let’s learn this poem by heart. First, I’ll say each line and you’ll repeat after me. T: There is a little tortoise. Cl: There is a little tortoise. T: He lives in a box. Cl: He lives in a box. Etc. T: Now say what the tortoise usually does. P1 He lives … P2 He swims … Etc. T: Now try to recite the poem. Look at the scheme which will help you. (Схема пред’являється на плакаті або на дошці) Зразок схеми   T: Now listen to Pinocchio’s story about Malvina’s working day. Pay attention to what Malvina does every day. Pinocchio: Hello, girls and boys. Today I want to tell you about my and Malvina’s day. Listen to me carefully. Note the endings of the verbs when I speak about Malvina’s actions.I get up at 10 o’clock. Malvina gets up at seven.I don’t wash my face and hands. Malvina washes her face and hands every morning.I have breakfast in the afternoon. Malvina has breakfast in the morning. She has dinner in the afternoon. I don’t go to school every day. Malvina goes to school every day.I play football at four o’clock. Malvina plays the piano at four o’clock, then she does her homework.I don’t read books. Malvina reads books every day. She likes to read books.I watch TV every day. Malvina watches TV in the evening.I go to bed at twelve o’clock. Malvina goes to bed at ten o’clock. T: Listen to my statements and translate them into Ukrainian. Now begin. T: Malvina washes her face and hands every morning. P1: Мальвіна вмивається кожного ранку. T: Malvina goes to school every day. P2: Мальвіна ходить до школи кожного дня. Т: Ви, звичайно, помітили, що коли Піноккіо розповідав про дії, які виконує Мальвіна регулярно, кожного дня, то в дієсловах були різні закінчення: вони звучали як [s], [z] або [Iz]. Я знову промовлятиму ці дієслова. У вас є картки. Якщо ви почуєте звук [s] наприкінці слова, покажіть мені картку; якщо почуєте [z], покажіть; якщо почуєте [Iz], покажіть. T: reads Pupils: показують картку T: likes Pupils: показують картку T: washes Pupils: показують картку

 

 

Фрагмент 2

Мета: Навчити учнів правильно вимовляти закінчення -s (-es) у дієсловах третьої особи однини Present Simple (стверджувальна форма).

Етап. Прийом.

Зміст роботи

Етап. Прийом. Етап 1. Тренування вимо­ви закінчень у діє­словах третьої осо­би однини Present Simple (стверджу­вальна форма). Прийом 1: Бесіда, спрямована на по­яснення правил ви­мови закінчень у діє­словах третьої особи однини. Прийом 2: Хорове повторення дієслів у третій особі одни­ни Present Simple за диктором. Прийом 3: Гра з м’я­чем на трену­ван­­ня вимови за­кін­чень у дієсловах третьої особи од­ни­ни Present Simple.

Т: Ви вже знаєте, любі діти, що коли Піноккіо розповідав про дії Маль­віни, то в дієсловах закінчення звучали по-різному: як [s], [z] або [Iz]. Після яких звуків, на вашу думку, ми чуємо [s] напри­кінці дієслів, що називали дії Мальвіни? Ще раз нагадаю вам такі дієслова:get – get s, like – lik es, etc. P1: Я вважаю, що [s] ми чуємо після глухих приголосних. T: У яких випадках ми чуємо [z]?Наприклад: read – reads, play – plays, etc. P2: Після дзвінких приголосних та голосних. Т: Коли ми чуємо [Iz]? Наприклад: wash – washes, watch – watches, dress – dresses etc. P3: Після шиплячих та звуків [s], [z].   T: Now listen to the speaker and say after him each verb in unison. Sp.: likes Pupils: likes Sp: washes Pupils: washes. Etc. T: We’ll play with a ball. I’ll throw a ball to one of you and pronounce a verb without any ending. You should catch the ball and throw it back to me pronouncing the verb with the ending [s], [z] or [Iz]. T (throws the ball): wash P1 (catches the ball and throws it back): washes. Etc.

 

 

Фрагмент 3

Мета: Навчити учнів вживати ГС видочасової форми Present Simple (третя особа однини, стверджувальна форма) у говорінні на понадфразовому рівні.

Етап. Прийом.

Зміст роботи

Етап 1. Автоматизація дій учнів у вживанні діє­­­слів третьої осо­би однини Present Simple на рівні фрази. Прийом: Індивіду­альні висловлю­ван­ня учнів на рівні фра­зи: 1) Імітація зразка мовлення.2) Трансформація зраз­­ка мовлення. Етап 2. Автоматизація дій учнів з новою гра­ма­тичною структу­рою на рівні понад­фразової єдності. Прийом 1: Індиві­ду­альні вислов­лю­вання учнів – обсяг дві фрази. Прийом 2:Індиві­ду­альні вислов­лю­вання учнів – обсяг три-чотири фрази.

T: Meet Henry White. He’s a schoolboy from Brighton, England. Henry will tell you what his teacher usually does at their French lessons. Tell Henry that your teacher does the same at your English lessons if it is really so. Henry: Our French teacher usually asks questions at the beginning of the lesson. P1: Our English teacher usually asks questions at the beginning of the lesson too. Henry: Our French teacher always speaks French to us. P2: Our English teacher always speaks English to us. Henry: Our French teacher often tells us stories. P3: Our English teacher often tells us stories too. Etc. T: Your deskmate will inform you in a whisper about his or her daily activities. And you will comment on what your deskmate does every day. Don’t forget to add endings [s], [z] or [Iz] to the verbs. P1 (in a whisper): I get up at seven o’clock. P2: He gets up at seven o’clock. P3 (in a whisper): I go to school every day. P4: He goes to school every day. P5 (in a whisper): I play volleyball in the afternoon. P6: He plays volleyball in the afternoon.   T: Tell your classmates what you do and what your mother or father does in the morning. P1: I get up at seven o’clock. But my mother gets up at six. P2: I usually do my morning exercises. My father does his morning exercises too. P3: I go to school at eight o’clock. My father goes to work at half past seven. Etc.   T: Tell your classmates what each member of your family does in the morning, in the afternoon or in the evening. P1: My mother gets up at six o’clock. She usually cooks breakfast in the morning. My father gets up at six o’clock too. He helps mother cook breakfast. P2: In the afternoon I come home from school. My sister comes from school at the same time. We have our dinner at three o’clock. Then my sister does her homework. P3: In the evening my father usually reads newspapers or watches TV. My younger brother likes to play computer games. And my sister usually reads books in the evening.

 

Фрагмент 4

Мета: Навчити учнів правильно писати дієслова у третій особі однини Present Simple з урахуванням особливостей правопису при додаванні до дієслів закін­чення -s або -es.

Навчити учнів самостійно користуватися граматичним коментарем у підручнику.

Етап. Прийом.

Зміст роботи

Етап 1. Оволодіння право­писом та пра­вила­ми утворення ствер­­д­­­жувальної форми дієслів у третій особі однини Present Simple. Прийом 1:Читан­ня учнями про себе правил утворення стверд­жувальної форми дієслів у третій осо­бі однини Present Simple. Прийом 2: Комен­ту­вання учнями особ­­ливостей пра­вопису та вимови стверджувальної форми дієслів тре­тьої особи однини Present Simple.

Т: Любі друзі! Ви вже знаєте, щоб передати дію, яка відбувається постійно, регулярно, часто, в англійській мові вживається Present Simple – простий теперішній час.На попередньому уроці ви вживали дієслова у третій особі однини Present Simple усно. Сьогодні ми навчимося з вами правильно писати такі дієслова спостерігаючи правила утворення стверджувальної форми дієслів у третій особі однини Present Simple. Зараз відкрийте Граматичний коментар* на сторінці 398, озна­йомтеся з правилами утворення стверджувальної форми дієслів у третій особі однини Present Simple і будьте готові прокоменту­вати подані на дошці таблиці.   Т: Скажіть, будь-ласка, як утворюється стверджувальна форма дієслів третьої особи однини Present Simple? Р1: Стверджувальна форма дієслів третьої особи однини Present Simple утворюється додаванням закінчення -s або -es до основ­ної форми дієслова. Т: Зараз уважно подивіться на таблиці та проаналізуйте особ­ливості правопису і вимови, які спостерігаються при додаванні закінчення -s або -es до основи дієслова. Таблиця 1 P1: Закінчення -s додається до більшості дієслів і вимовляється як [s] після глухих приголосних і як [z] після дзвінких приголосних та голосних. Кінцева німа буква е перед закінченням –s зберіга­ється і на його вимову не впливає. Таблиця 2 P2: Закінчення -es додається до дієслів, що закінчуються на букво­сполучення -ch, -ss, -sh, -tch, -y і вимовляється як [Iz]. P3: Закінчення -es додається до дієслів, що закінчуються на -y, якщо цій букві передує приголосна. Буква у перед -es змінюєть­ся на i. Закінчення -es у цих випадках вимовляється як [z]. Р4: Закінчення -es додається до дієслів go, do. Дієслово goes вимовляється як [gouz], а does як [dVz]. Т: Любі діти, запам’ятайте, що з дієсловами у Present Simple вжи­ваються такі обставини часу: Таблиця 3 every day/week/month кожного дня/тижня/місяця always завжди, постійно usually звичайно often часто sometimes інколи never ніколи       T: We’re going to play. A pupil of each team is to take one card with a verb, read the verb and place it according to the verb ending and its pronunciation. For every correct placing the team gets one point. Let’s start. Наприклад. -s [s] gets ................... ................... ................... -s [z] reads ................... ................... ................... -es [z] cries ................... ................... ................... -es [Iz] dresses ................... ................... ...................   Дієслова, які подаються на картках: gets, reads, stands, watches, dives, does, works, plays, lives, washes, goes, sleeps, writes, likes, cleans, brushes, answers, asks, dresses, sings, recites, comes, finds, sits, runs, skates, swims, cries, sees, etc.