Вимоги до рівня сформованості комунікативної компетенції учнів

Класи	Компоненти комунікативної компетенції
Мовленнєва компетенція	Мовна компетенція	Соціокультурна/ соціолінгвістична компетенція	Стратегічна компетенція

4. Особливості технології формування англомовної комунікативної компетенції учнів початкової школи.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.223-226.

§ Навчально-методичний комплекс “Wonderland”. Книжка для вчителя./ С.В.Ро­ман, Г.С.Чекаль, О.О.Коломінова. – К.: Ленвіт, 2000. – С.5-12.

§ Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2000. – С.80-90.

§ Иностранные языки для общеобразовательных учебных заведений: Началь­ная школа. – М.: Дрофа, 2001. – С.20-32.

Опрацюйте рекомендовану літературу і випишіть основні прийоми навчання АМ у початковій школі.

5. Особливості технології формування англомовної комунікативної компетенції учнів основної школи.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.226-231.

§ Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М.: Еврошкола, 2001. – С.33-41.

§ Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ-ГЛОССА, 2000. – С.97-102.

§ Скляренко Н.К., Гапонова С.В. Англійська мова у спілкуванні, 9 клас: Кн.для вчителя. – К.: Освіта, 2001. – С.3-8.

Опрацюйте запропоновані джерела і випишіть основні прийоми навчання АМ в основній школі. Зверніть особливу увагу на використання пошуково-ігрових задач.

6. Особливості технології формування англомовної комунікативної компетенції учнів старшої школи.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.231-232.

§ Медведева Н.В. Активные формы работы в старших классах//ИЯШ. – 2000. – № 5. – С.42-47.

§ Сафонова В.В. … 2001. – Вказ. праця. – С.119-254.

Опрацюйте вказані роботи. Випишіть основні прийоми навчання АМ у старшій школі. Зверніть особливу увагу на організацію самостійної роботи учнів з використан­ням проектної методики.

7. Загальні питання викладання АМ у профільній старшій школі та середніх закладах освіти з поглибленим вивченням англійської мови.

§ Чинна програма. Англійська мова. Школа з поглибленим вивченням іноземних мов (за умови її видання).

§ Чинна програма. Англійська мова. Старша профільна школа (за умови її видання).

§ Программно-методические материалы. Иностранные языки для школ с углуб­лен­ным изучением. Начальная школа. – М.: Дрофа, 1999. – С. 8-14.

§ Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 10-11 классы. – М.: Просве­щение, 2000. – С.3-12.

§ Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Гид-пере­водчик. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2002. – С.3-9.

§ Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы// ИЯШ. – 2002. – № 5. – С. 7-11.

 

 

[1] Детальніше див.: Ніколаєва С.Ю. Методична термінологія для читання літератури за фахом// Іноземні мови. – 1999. – № 1. – С.45-57.

[2] Див.: Контрольні завдання з методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах/ Кол.авторів під керівн.С.Ю.Ніколаєвої та М.І.Солов’я. – К.: Ленвіт, 2002. – 356с.

[3] Знак “+” означає, що учні повинні підняти зелені картки.

[4] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[5] Wallace M. Action Research for Language Teachers. – Cambridge Univ. Press, 2001. – P.108.

[6] Повністю стаття опублікована у „Віснику Київського національного лінгвістичного університету. Серія „Педагогіка та психологія”. – 2001.- Вип.4. – С.96-102.

[7] Див. також літературу, видану після 2003 р.

[8] Примітка. Тут і далі маються на увазі статті, опубліковані після 2003 року.

[9] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[10] Див. також: Положення про навчально-наукові та кваліфікаційні роботи студентів Київського державного лінгвістичного університету /Укл.: Болдирєв Р.В., Соловей М.І., Сажко Л.А. та ін. – К.: Вид. центр КДЛУ, 1999. – 46 с.

[11] Див. також літературу, видану після 2003 р.

[12] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[13] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[14] *

[15] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[16] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[17] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[18] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[19] Фрагмент уроку розроблений на основі підручника Open Doors-3. Див.: Duckworth M., Whitney N. Open Doors-3. – Oxford: Oxford Univ. Press. – 1996. – P. 73.

[20] Фрагмент уроку розроблений на основі підручника Double Take. Listening and Speaking. Див.: Collie G. Skills Training. Double Take. Language Practice. Listening and Speaking. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1996. – P. 40-41.

[21]

[22] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[23] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[24] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[25] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[26] Див. English through Communication. Підручник для 5 класу/ Кол. авторів під керівн. Н.К.Скляренко. – К.:Освіта, 1996.

[27] Ви можете знайти текст після фрагмента уроку.

[28] Див. також літературу, видану після 2003 р.

[29] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[30] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[31] Greenwood J. Class Readers. – Oxford Univ. Press, 1996. – P.140.

[32] Див. також літературу, видану після 2003 року.

[33] Див. також літературу, видану після 2003 р.

[34] Див. розділ “Ключі до тестів”.

[35] Див. також теми “Методика викладання ІМ як наука та її зв’язок з іншими науками”, “Індивідуалізація процесу формування англомовної комунікативної компетенції учнів”.