Вставь пропущенные буквы. Запиши рассказ в тетрадь, раскрывая скобки и выделяя все знакомые орфограммы.

Ср ди высоких гор (пр)текал ручей. Он (вы)долбил глу­
бокое ущел_____ е, (вы)ложил русло (от)борными камушками, а

(из)мя__ кой з____ мли (с)ложил б р га. (П)б р гам (вы)росла

з пёная тра_ ка, цв_______ ты, кусты. Все они (с,з) бегались к руч ю,

как к лучшему другу: он (о)свежал их (в)жаркие дни, (п)ночам

(у)баюкивал плеском, а утром будил в сёлым журч нием. Сам

ручей никогда (не)засыпал, а всё шумел, пенился и (перепры­
гивал (через)камни. Он сп шил скорее попасть (в)долину.

Вспомни, когда в словах появляется Ь или Ъ разделитель­ные знаки.

Если согласный звук.

. с гласным,

то на конце приставок перед гласными,,,.

пишется;

в остальных частях слова перед гласными,,,,

пишется

Например: _______

Заполни таблицу.

Ь-р находится

Ъ-р находится

 

1)---------------- между

и гласной (,_,,.

2) не в приставке.

1)_________ между

и гласной (_,_,);

2) в приставке.

24

42. Запиши приставки, в которых может «поселиться» Ъ. К каж­дой из приставок подбери пример.

43. Запиши приставки, в которых не может «поселиться» Ъ. К каждой из приставок подбери пример.

44. Запиши слова в три столбика. Зачеркни слова, которые не попали ни в один столбик.

С езд, катан_ е, по________ ел, об единение, под ём, с умеем,

гур____ 6а, под___ езд, по________ ехал, л ётся, раз украсить, бубен чик,

в юга, б____ ётся, об______ явление, с бегали, мал чик, раз яснить,

пал_чик, пред усмотреть, из_ учит, в ётся, об ехать, с ём­
ка, вз___ ерошенный, за____ явился, раз ярённый, р яно, пал то.

Ь-м Ь-р Ъ

I Iiiik гашен. oicau'iHiiaioutiuTii на 3 и С:

Вспомним ещё раз, какие «мины» подстерегают нас в при­ставках:

—безударные гласные;

—парные по глухости-звонкости в слабой позиции.
Почти все приставки, которые могут содержать безударные

гласные, ты уже запомнил.

Знаешь, что есть приставка С-, но нет приставки з-.

Например: &

г

Сейчас мы познакомимся с приставками, оканчивающи­мися на 3 и С. Приставок этих очень много, но тебе даже не придётся учить их наизусть, потому что все они подчиняются одному правилу.

j Приставки, оканчивающиеся на 3, пишутся перед гласными

I и звонкими согласными.

; Приставки, оканчивающиеся на С, пишутся перед глухими

f согласными.

Например:

pXKhUOXUA/Ж,

Вспомним и дополним цепочку рассуждений. Что ты должен

сделать до того, как написать слово?

1.Поставить_____

2.Разобрать____________________

3.Посмотреть, в каких частях слова остались безударными
гласные__________

4.Если в слове есть кусочек, похожий на

или_______, выяснить, что же это.

5.Приставки з- не бывает.

6.Если приставка...

... содержит безударную гласную, вспомнить правописание знакомых при­ставок с безударными гласными;

... оканчивается на 3 или С, опреде­лить, какая буква пишется после неё;

оканчивается на согласную,
вспомнить правило о
и применить его;

... тебе ещё не знакома, спроси у учи­тельницы.

7....

 

	Чтобы	всё это легче	эыло запомнить, дополним знакомую
табличку.
	Приставки, правописание	Приставки, правописание которых
	КОТОРЫХ НУЖНО ЗАПОМНИТЬ	ПОДЧИНЯЕТСЯ ПРАВИЛАМ
	Приставки	Приставки	Приставки, окан-	Приставки, окан-
	на А	на О	чивающиеся на 3	чивающиеся на С
	ЗА	ВО	РАЗ	РАС
	НА	СО	РОЗ	РОС
	НАД	ДО	ЧРЕЗ	ЧРЕС
	млпп ^П^0	ЧЕРЕЗ	ЧЕРЕС
	НАДО под РАЗО рц^ц	БЕЗ ИЗ	БЕС ИС
		ПРО	НИЗ	НИС
		О	ВОЗ	вое
		ОБ	ВЗ	ВС
		ОБО (~\~Г	Пишутся	Пишутся
		U 1 ото	перед гласными и	перед глухими
		звонкими	согласными
	Разные	У ПЕРЕ	согласными
	приставки	ВЫ ПРЕД
		С ПРЕДО

А как мы будем оформлять новую орфограмму? Мы должны объяснить свои действия. Следовательно, покажем при­ставку и подчеркнём следующую за ней букву.

Например:

45. Допиши слава к приставкам. Запиши в тетрадь словосоче­
тания с получившимися словами. Укажи приставки.

Рас______, чрез_____, ис_____,

раз______ нис_______, бес_____

вз_____, из_____, вс____, без____

46. Вставь пропущенные буквы 3 или С. Объясни свои дей­
ствия. Укажи имена существительные.

Ра__ таял снег среди полей,

_ бегает под гору ручей,

И пробивается трава,

В лесу фиалки ра пустились,

И яркой зеленью оделись Кусточки все и дерева.

[С. Дрожжин)

47. Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.

Многие люди умеют ев__________ стеть, но вряд ли кому-то прих -

дило в гол ву и_____ пользовать свис как ере ство для ра го­
вора. А ж_ тели острова Гомера из группы Канарских стровов

умеют ра говаривать при помощ j свиста.

В д__ пёк1! вр________ мена, когда человечество не ра полага­
ло таким ра пр_________ странённым сейчас ере ством связи как те­
лефон, на островГ^] была изобретена чре вычайно удобная

бе____ проволоч ная свя ь, п могающая п р давать инфор­
мацию на б_ пьщ_ ^; ра____ стояния — язык свиста. Островитяне

г в рят по-испански. Если кто-то из них во намерится

ра сказать что-либо человеку, ра положенному километрах

в пяти, он применит испанский язык, п р поженный на свис:

прижмёт конч_________________ к языка к зубам и будет очень громко ев стеть,

одновременно пр________ и нося слова, как обыч но.

48. Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия. Выпи­
ши в тетрадь слова с приставками, оканчивающимися за 3 и С.
Сделай синтаксический разбор двух первых предложений. Укажи
знакомые части речи в пятом предложении.

Шхуна о_________ тановилась. Якорь упал в воду. Вод лаз в ска­
фандр!_. ск________ пьзнул за перила, ра матывая сигнальный трос й

в здушный шлан

И зелена-сйй___ I вода ра ступилась, в плеснула, и море

погл_____ тило вод паза. Его свинцовые подошвы ступили на дно

на глубине п________________ тидесяти метров. Всё было призрач но, как в

волшебн____ i сказкСИ- С люб пытством о матриваясь, чело­
век ра_ гуливал по бе____ крайнему коралловому лесу.

Вдруг он замер, ра_______ терянный: впереди во вышались со­
оружения. Не бе___ порядочное плетение кораллов, а строго

ра ставленные башни и____ дания. Человеку ч дилось, что он

идёт по ней___________________ следованной древн¹ стране. Вот он ок зался

перед двер______________ ю. Если бы люди обитали в этом п дводном дом¹ I,

они ра____________ слышали бы шутливый в прос, глухо ра давшийся из

скафандра: «Ра_______ решите войти?» В долаз ш гнул внутрь

ж пища, в___________________ метнулась стайка рыбок. Перед ним ра бегались

коридоры, в_________ днелилсь дверные про ёмы.

Время, ра__________________ считанное на пребывание под водой, и текало.

Человек подал сигнал к под_____ ему. Он п днимался к п верх-

носС и горо_______________ ра кинувшийся на дне моря, ра таял, слов­
но был игрой воображения.

Приставки ИРЕ- и 11РИ-

Нам нужно вставить пропущенные буквы в слова следую­щего предложения:

гиь^кгьааюс ииеопьо.

Безударные гласные стоят в приставках. Оказывается, пра­вописание этих приставок просто запомнить нельзя, т.к. оно зависит от значения!

Чтобы узнать, какую писать приставку — ПРЕ- или ПРИ-, — определи её значение и выбери нужную.

Сначала смело заглядывай в табличку, а потом, когда ты хорошо запомнишь значение каждой из приставок, надобность в таблице отпадёт.

 

ПРИ-	ПРЕ-
1) присоединение, приближение; прмшилш, njbueaxmu, 2) пространственная близость; fl^buJfieoiCHAMi' 3) постепенное доведение действия до конца; 4) неполное действие; nfutmviyoborruy 5) доведение действия до определённого предела; 6) совершение действия в своих интересах	I) в значении «очень»; пр^сшмиой- 2) в значении «пере» (перегородить)

Возвращаемся к нашему примеру и рассуждаем:

приставка в первом слове обозначает приближение, пи­шем ПРИ— приетзиш, приблизились;

приставка во втором слове имеет значение «очень», пишем ПРЕ— прлгуш/жж, т.е. очень красивое.

29