Дифференциация звуков Ч — Щ в скороговорках

Дифференциация звуков Ч — Щ в скороговорках

Четко проговори скороговорки сначала в медленном, а затем в быстром темпе, со-храняя четкость и громкость произношения. Следи за произношением звуков Ч — Щ.

У нашей Таечки в ящичке маечки.

У чудовища чудовищные щупальца.

Дюймовочка на щепочке, у Дюймовочки щеточка.

Щеткой я чешу щенка, щекочу ему бока.

Тщетно в роще рыщет хищный волчище.

Щенок у щучки лизнул чешую.

Плащ чищу, чищу и отчищу.

Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для вас.

Щенок на даче все в ящик тащит.

У щенка, как у овечки, шерстка в маленьких колечках.

Щетинка у чушки, чешуя у щучки.

Мойте чище рабочие ручищи!

В нашей пуще чащи гуще.

В темной чаще волчище рычащий.

Тучи гуще, капли чаще, дождик пуще, тучи дальше.

В речке плещутся щурята, это — щучкины ребята.

21. ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВОГО ЗВУКА Л

Базовый звук Л искажается детьми наиболее часто, является произносительно-сложным и формируется, как правило, продолжительно.

Характер и количество упражнений в разделе

ЭТАП ПЕРВЫЙ

ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА

Восприятие звука Л в начале слов

Посмотри на картинку и внимательно послушай, как взрослый по нескольку раз произносит ее название. Если картинка названа верно, подними руку вверх, скажи к, Если картинка названа неверно, отрицательно покачай головой и скажи нет

Это вампа? Это уампа? Это лампа? Это йампа? Это лямпа? Это гампа? Это лапма? Это зампа?

Если после выполнения упражнения ребенок продолжает путать правильные и непра-вильные названия картинки, взрослый таким же образом анализирует произношение других слов с первым звуком Л (см. лото, Приложение 14).