Социально - коммуникативное развитие

Социально - коммуникативное развитие

Игра «Столовая»,

 Игра «Что где растет», 

«Угадай, что съел».

Д/и «Вредное и полезное»

Игра «Овощной магазин»

Ситуации:

-можно ли употреблять в пищу немытые овощи и фрукты;

-что нужно делать, если фрукты и овощи загнили.

 

2 неделя, октябрь

Лексическая тема:Сад. Фрукты.

Образовательная

область

Дни недели

Понедельник

Вторник  

Среда

Пятница  

Речевое развитие

Уточнить и расширить знания детей о фруктах. Учить составлять загадки-описания фруктов. Закрепить понятие фрукты. 

Закрепление правильного

произношения звука а. Выделение голосом звука а в словах,

определение его места в слове. Ознакомление с понятием «гласный звук». Определение гласного звука

 в словах. Условное обозначение

 гласного звука.

Знакомство с буквой А.

Составление рассказов-описаний про фрукты по схеме.(1)

Беседа по картине (2)

Познавательное развитие

Формирование умения ориентироваться в пространстве (игра «Покажи, где звучит»).

Развитие тактильно-кинестетических ощущений на узнавание свойств предметов (игра «Определи на ощупь», игра «Чудесный мешочек»: твердые и мягкие, гладкие и шершавые).

Развитие мышления (отгадывание загадок).

Развитие умения слышать и различать звуки (игра «Какие звуки за окном?»).

 

Развитие слухового внимания (упражнение «Что лишнее?»)

Развитие зрительного внимания, восприятия (игра «Четвертый лишний», «Что изменилось?»).

Формирование умения выстраивать сериационные ряды и устанавливать отношения

(величина) (игра «Большой-по-меньше-маленький»).

Физическое развитие

Развитие крупной и мелкой моторики (подвижные игры на координацию речи и движения; пальчиковая гимнастика по теме).

Развитие артикуляционной моторики: общая артикуляционная гимнастика (упражнение «Лопата-иголочка»).