Ms. Kelly asked me «What do you know about stereotypes of British national character?»

a) Ms. Kelly asked me what I knew about stereotypes of British national character.

b) Ms. Kelly asked me what I know about stereotypes of British national character.

c) Ms. Kelly asked me what you knew about stereotypes of British national character.

10. Mr. Davies was interested in«Are you British by origin?»

a) Mr. Davies was interested in whether are you British by origin.

b) Mr. Davies was interested in if I am British by origin.

c) Mr. Davies was interested in whether I was British by origin.

____________________________________________________________________

* См.: Раздел V Иллюстрированный глоссарий «Социокультурной портрет Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии»

 

 

Упражнение 55. Прочитайте диалог и выберите правильные варианты указанных предложений, преобразованных из прямой речи в косвенную:

Mr. Carter: Teachers, doctors, bankers, solicitors, … 1 Whatdo all these groups have in common?

Mr. Baker: 2 Well, individuals from these professions have all been arrested at some point for football hooliganism.Surprising?

Mr. Carter: 3 No, on the contrary! In England today there is an epidemic of violence associated withfootball.

Mr. Baker: But why is this?

Mr. Carter: There are many reasons. I’m sure it’s connected with culture, money, history and nationalism.

Mr. Baker: 4 It’s a big business too! With big players like Beckham.Football has a more national following in Britain than in any other country on the planet!

Mr. Carter: Oh, but that violence!

Mr. Baker: 5 Еspecially on the part of respectable riches. People with well-paid jobs often go to the football matches just in order to have a fight. Only there they can loose control and go mad for a while.

Mr. Carter: 6 Is it a myth that hooligans follow a favourite team and especially national team?

Mr. Baker: 7 No, they often don’t even watch the match of the team they are supposed to shout for. They are more interested in «having a go» at supporters of the opposing team. Sometimes they fight their own supporters.

Mr. Carter: But it isn’t an English problem!

Mr. Baker: 8 I agree with you! First of all, because the English hooligans are perhaps the most visible.

Mr. Carter: Really? 9 But football will continue to be the «beautiful game», the biggest spectator sport of the world!

Mr. Baker: 10 And England will host major championships again, I believe!

A solicitor адвокат, юрист

In common в общем

A football hooliganism футбольное хулиганство

Aviolence насилие

I’m sure it’s connected with culture, money, history and nationalism. Я уверен, что это связано с культурой, деньгами, историей и национализмом.

It’s a big business too! Это еще и большой бизнес!

A more national following зд: поездки за любимой футбольной командой носят национальный характер

On the part of respectable riches со стороны респектабельных, богатых представителей общества

People with well-paid jobs люди, имеющие высокооплачиваемую работу

To loose control and go mad for a while потерять контроль и сойти с ума

«Having a go» драка

To shout for болеть за

English hooligans are perhaps the most visible английские хулиганы самые заметные

The biggest spectator sport of the world самый зрелищный вид спорта в мире

1. a) Mr. Carter said to Mr. Baker what all these groups have in common.

b) Mr. Carter told Mr. Baker what all these groups have in common.

c) Mr. Carter was interested in what all that groups had in common.

2. a) Mr. Baker said to Mr. Carter, that individuals from these professions have all been arrested at some point for football hooliganism.

b) Mr. Baker told Mr. Carter, that individuals from these professions will have all been arrested at some point for football hooliganism.

c) Mr. Baker explained Mr. Carter that individuals from that profession had all been arrested at some point for football hooliganism.

3. a) Mr. Carter objected.

b) Mr. Carter said to Mr. Baker that it is on the contrary.

c) Mr. Carter told Mr. Baker that it was on the contrary.

4. a) Mr. Baker said to Mr. Carter that it’s a big business too.

b) Mr. Baker told Mr. Carter that it was a big business too.

c) Mr. Baker added that it was a big business too.

5. a) Mr. Baker said to Mr. Carter that violence depended especially on the part of respectable riches.

b) Mr. Baker specified that violence depended especially on the part of respectable riches.

c) Mr. Baker told Mr. Carter that violence depend especially on the part of respectable riches.

6. a) Mr. Carter asked if / whetherit is a myth that hooligans follow a favourite team and especially national team.

b) Mr. Carter asked (wanted to know) if / whetherit was a myth that hooligans followed a favourite team and especially national team.

c) Mr. Carter told that it was a myth that hooligans follow a favourite team and especially national team.

7. a) Mr. Baker denied and said to Mr. Carter that they (hooligans) often watch the match of the team they were supposed to shout for. b) Mr. Baker denied and told Mr. Carter that they (hooligans) often didn’t watch the match of the team they were supposed to shout for. c) Mr. Baker said to Mr. Carter that they (hooligans) often watch the match of the team they were supposed to shout for.

8. a) Mr. Baker said to Mr. Carter that he agreed with him. b) Mr. Baker told Mr. Carter that he agreed with him. c) Mr. Baker agreed with Mr. Carter.

9. a) Mr. Carter said to Mr. Baker thatfootball will continue to be the «beautiful game», the biggest spectator sport of the world. b) Mr. Carter told Mr. Baker thatfootball will continue to be the «beautiful game», the biggest spectator sport of the world. c) Mr. Carter told Mr. Baker thatfootball would continue to be the «beautiful game», the biggest spectator sport of the world.

10. a) Mr. Baker believed that England will host major championships again.

b) Mr. Baker told Mr. Carter that England would host major championships again.

c) Mr. Baker told Mr. Carter that England hosted major championships again.

РАЗДЕЛ III.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА

 

Самостоятельность как ответственное и независимое поведение – основной вектор взросления молодых людей. На основе новой, учитывающей специфику современной ситуации концепции обучения иностранному языку в вузах неязыковых специальностей самостоятельной познавательной деятельности студентов уделяется значительное внимание, так как именно она эффективно содействует формированию и развитию автономности учебно-познавательной деятельности обучаемого по овладению иностранным языком в соответствии с выбранной специальностью.

Самостоятельная работа студента осуществляется в настоящее время в вузах в двух общепринятых формах: аудиторная (под контролем преподавателя, у которого в ходе выполнения задания можно получить консультацию) и внеаудиторная (индивидуально, в произвольном режиме времени в удобные для студента часы).

Методические указания для преподавателя по организации самостоятельной познавательной деятельности студента по формированию продуктивных грамматических навыков по английскому языку: 1. следует уделять большое внимание траектории развития самостоятельной познавательной деятельности студентов; 2. способствовать: осознанию студентами её стратегии и конечного результата её выполнения; 3. знакомить с самой процедурой самостоятельной работы. Эта работа может осуществляться в следующих формах в формате данного учебного средства:

Организация самостоятельной познавательной деятельности студента

№ п/п	Формы	Цель
формировать информационное поле	формировать/развивать продуктивные грамматические навыки
1.	Аудиторные занятия, включающие аудитор ную самостоятель-ную работу студента по заданию препо-давателя (групповые, индивидуальные), занятия под его руководством	1.Разделы I-II 2.Раздел VII «Использованная литература и Интернет-ресурсы»	Упражнения 1, 2, 4, 7, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 23, 26, 28, 30, 32, 34, 35, 36, 38, 41, 44, 45, 47, 48, 50, 51, 53, 54
2.	Индивидуальная внеаудиторная работа студента под руководством преподавателя, пред-полагающая индиви-дуальные консультации	1.Разделы I-II данного пособия. 2. Раздел VII «Использованная литература и Интернет-ресурсы»).	1. Упражнения №№ 3, 5, 6, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 24, 25, 27, 29, 31, 33, 37, 39, 40, 42, 43, 46, 49, 52, 55 2. Контрольно-измери- тельный материал по грамматике современного английского языка / Тесты 1 – 10 (Pаздел III «Само-стоятельная познаватель-ная деятельность сту-дента»).
3.	Обязательная внеаудиторная самостоятельная работа студентов (в том числе с использованием компьютерных методи-ческих средств).	1. Обучающие, гло-бальные и локальные сети образователь-ного/общего/специа-льного назначения; интернет-сайты (Cм. Раздел VII «Ис-пользованная литера-тура и Интернет-ресурсы»). 2.Разделы I-II.	1. Интернет-сайты (См.: Pаздел VII);

Методические указания для студента. Успешность самостоятельной работы по совершенствованию продуктивных грамматических навыков по английскому языку зависит от: 1.умения рационально организовать свои индиви-дуальные занятия; 2. их своевременности и регулярности; 3. использования специальной литературы (в Сети Интернет, библиотеках, читальных залах, методи-ческих кабинетах по профилю учебной дисциплины); 4. организации мониторинга полученных знаний и приобретенных умений; 5. моделирования собственной траектории развития. Приведенные ниже тесты достижений в этой работе могут быть достаточно эффективными.

ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ