Завдання 3. У кожному з наведених речень замість крапок вставте єдиноможливе для даного випадку слово.

Цей договір …………………. чинності з моменту підписання його………...... Ви за­пропонували дуже великий ………………….. роботи. Які Ваші ………………..... на майбутнє? На кінець року ………………………... підсумки нашої роботи. У конференції.................................. участь провідні вчені університету. На нараді йшлося про зміцнення ………………….... дисципліни. Юридичні сторони ……………… відповідальність, передбачену............................ законодав­ством. Прошу ………………….. відпустку за ………………………. рахунок. Ми повинні................................................... правил внутрішнього розпорядку. Вам …………………………. написати іншу роз­писку. Ми …………………………………….. термін чинності договору.

Завдання 4. Записати числівники словами, узгодивши їх у відмінку з поданими в дужках іменниками.

3/4 (територія) - ________________________________________________

2/3 (площа) - ___________________________________________________

без 2 785 (студент) - _____________________________________________

через 65 (день) -________________________________________________

з 346 (делегат) - _________________________________________________

40 (окуляри) - __________________________________________________

дорівнювати 588 (гривня) -________________________________________

4 (пункт) - ___________________________________­­­__________________

53 (відсоток) - __________________________________________________

1,5 (місяць) -___________________________________________________

2 (тиждень) - __________________________________________________

0,5 (бал) - _____________________________________________________

 

Завдання 5. Перевірте свій рівень орфографічної грамот­ності, виправивши помилки в поданих словах.

 

Спиціальність, призвіще, суспільнокорисний, премірник, вище наведений, сумма, ринтабельний, компитентний, зформувати, субьєктивність, адикватний, процидура, повноваженя, зобовьязаний, соціально економіч­ний, рекоминдація, зовнішньо-економічний, управліньський, лізінг, роспорядження, комирційний, науковотехнічний.

ІІІ. Завдання для самоконтролю.

1. Державна мова — мова професійного спілкування.

2. Мовне законодавство та мовна політика в Україні.

3. Державна мова в Україні.

4. Комунікативне призначення мови в професійній сфері.

5. Професійна мовнокомунікативна компетенція.

6. Поняття національної та літературної мови.

7. Найістотніші ознаки літературної мови.

8. Мова і культура мовлення в житті професійного комунікатора.

9. Комунікативні ознаки культури мови.

10. Типологія мовних норм.

ІV. Говоримо правильно.

“ Чи однаково часто виступають семантично близькі дієслова личить і годиться?”

Личити найбільше вживається в значенні “пасувати до зовнішності людини”. Наприклад: “Вбрання... явно личило їй” (Олесь Гончар). Інше його значення – “пристойно, відповідно до становища, характеру чинити”. “Хто тут тебе поставив за пророка? Прилюдно жінці личило б мовчати” (Леся Українка).

Іноді це слово використовують у застиглій формі 3-ї особи однини – у розумінні “як має бути”, “як належить”. “Він ішов мовчки, не поспішаючи, спокійно й поважно, як і личить хазяїнові Дніпрового берега” (Олесь Донченко). У значенні “як належить” літературна мова знає також слово годитися. “Буду їсти та пити, та хороше ходити – звісно, як панові вельможному годиться” (Марко Вовчок).

Останнім часом в усному мовленні й у художній літературі лексему личити стали використовувати частіше, аніж годитися (в спільному значенні), хоча в деяких контекстах краще було б ужити друге з них.

V. Самостійне опрацювання.

« Комунікативна компетенція фахівця»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Завдання для самостійної роботи.

1. Повторити теоретичний матеріал, підготувавши блок-схему.

2. Індивідуальні завдання (проекти):

- «Суржик як результат лінгвогеноциду»,

- «Вимоги до професійного педагогічного мовлення».

3. Підготуватися до семінарського заняття на тему «Функціональні стилі сучасної української літературної мови.Усна та писемна форми професійного мовлення». Функціональні стилі української мови та сфера їх застосування. Основні ознаки функціональних стилів. Загальна характеристика офіційно-ділового й наукового стилів мовлення. Жанрове розмаїття офіційно-ділового та наукового стилів як основи мови професійного спілкування. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності.

Beniqe faciende sunt interpretatios chartarum, utres

maqisvaleat peveat – документи потрібно тлумачити так,

щоб вони зберігали зміст, а не втрачали його

Тема 2. Функціональні стилі сучасної української літературної мови.Усна та писемна форми професійного мовлення.

ПЛАН

1. Поняття про стиль мови.

2. Функціональні стилі української мови та сфера їх застосування.

3. Загальна характеристика офіційно-ділового та наукового стилів. Їх жанрове розмаїття.

4. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності.

5. Усна та писемна форми професійного мовлення.

І. Теоретичний блок.

Виконайте гронування матеріалу

Назва стилю	Підстилі	Основні ознаки стилів
Мета мовлення	Сфера спілкування	Форма реалізація	Мовні особливості стилю

Доповніть таблицю, визначивши підстиль ОДС.

Офіційно-діловий стиль поділяється на підстилі: