Проаналізуйте різновиди наукового стилю мовлення.

Заповніть таблицю

Текст (від лат. textum – тканина, сплетіння, з'єднання)– максимальна одиниця мови.

Для тексту характерні такі ознаки:

- структурна єдність (всі мовні елементи пов'язані між собою за структурою);

- смислова єдність (всі мовні елементи пов'язані між собою за смислом);

- комунікативна цілеспрямованість;

- жанрова віднесеність.

 

 

Мова (мовні одиниці)	Спілкування (обмін інформацією)	Мовлення (сукупність мовних одиниць у дії)
Звук Морфема Словосполучення Речення	Мовленнєва ситуація: Місце спілкування, мета, адресат, адресант Психологічні, соціологічні, технічні умови спілкування	Форма: усна, писемна, зовнішня, внутрішня Типи: розповідь, опис, міркування Стилі: художній, розмовний, науковий, офіційно-діловий, публіцистичний Види: монолог, діалог, полілог
Текст – середовище функціонування мовних одиниць	Текст – засіб спілкування	Текст – продукт мовленнєвої діяльності

 

 

		Категорії тексту		Класифікація текстів

 

ВИДИ ТЕКСТІВ

За стилістичними ознаками	За видом мовленням	За типом мовлення (або формою реалізації інформації)	За зв’язком

5. Порівняйте усне та писемне мовлення. Результати занесіть до таблиці.

№	Усне мовлення	Писемне мовлення
1.	Первинне
2.	Монологічне, діалогічне, полілогічне
3.	Розраховане на певних адресатів у конкретній ситуації
4.	Непідготовлене заздалегідь (здебільшого)
5.	Живе, без старанного мовного оформлювання
6.	Імпровізоване
7.	Інтонація, міміка, жести (невербальні засоби)
	Чітко індивідуалізоване
9.	Емоційне й експресивне
10.	Повтори, перебивання, повернення до вже сказаного тощо
11.	Обмежене в часі
12.	Особливості комунікативної ситуації

ІІІ. Практичний блок.

Завдання 1. Прочитати, визначити стиль кожного уривка. Назвати мовні ознаки.

І. Найважливішою в кожній мові є загальновживана лексика. Вона охоплює слова, якими користуються всі, хто володіє певною мовою. Ці слова пов’язані з повсякденним життям, означають жит­тєво необхідні поняття, а тому зрозумілі кожному. Це назви речей, рослин, тварин, явищ природи і суспільного життя, ознак, кіль­костей, якостей тощо.

Загальновживана лексика здебільшого стилістично нейтраль­на, емоційно не забарвлена, бо її елементи (слова), називаючи пред­мети, ознаки, явища, звичайно не містять їх оцінки. Тому загально­вживана лексика властива всім стилям літературної мови в їх пи­семній і усній формі. Нерідко цю лексику називають міжстильовою (З підручника).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Після теплих літніх дощів хліба налилися колосом, попо­ловіли, а десь за тиждень взялися бронзою. І завирувало, заграло жовтогаряче море навкруги. Білогір'я хлюпало золотими бурунами колосків у сади і городи.

Пахощі зрілого хліба особливо були відчутні вечорами, коли спадала спека і настояне на колосках повітря розтікалося селом, а гарячий вітер з рідного поля ніби сповіщав хліборобам: пора ко­сити (/. Цюпа).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ш. Український державний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова створений постановою Кабінету Міністрів України № 646 від 13 серпня 1993 р. «Про вдосконалення мережі вищих навчальних закладів» на базі Київського державного пе­дагогічного інституту імені М. П. Драгоманова.

Український державний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова є вищим навчально-науковим закладом, що створений з метою навчальної та культурної діяльності для підготов­ки висококваліфікованих педагогічних кадрів, розвитку і поши­рення демократичних традицій української і зарубіжної освіти, науки й культури (Зі Статуту).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Телеграма

Київ-53 04053

вул. Пирогова, 9

Національний педагогічний університет

імені М. П. Драгоманова Проректорові а наукової роботи

Просимо відрядити для участі конференції 1-4 квітня студентку філологічного факультету Бойко

Запрошення надіслано поштою

Оргкомітет

Проректор Власенко

 

м.Ніжин 166000

вул. Університетська, 43

Ніжинський педагогічний інститут імені М. Гоголя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. У книгарні

— Добридень!

— Добридень!

— Скажіть, будь ласка, чи є у Вас у продажу роман Олеся Гончара «Собор»?

— Це відділ технічної літератури. А он там, трохи далі, міс­титься відділ художньої літератури, енциклопедій та словників. Спитайте, будь ласка, там.

— А які книжки продаються у Вашому відділі?

— Різні. Тут і спеціальні наукові праці, й довідники, й різ­номанітні посібники та підручники для шкіл, технікумів тавищихнавчальних закладів.

— А чи одержали Ви вже «Український правопис»?

— Так, одержали. На нього великий попит.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

VI. До Володимира Гнатюка

16 січня 1910р. Чернігів

Дорогий пане Володимире!

І в Новому, як і в старому, році обіймаю Вас сердечне та так само сердечне бажаю найкращого здоров'я та доброго настрою. Прошу переказати також мої щирі бажання усього найліпшого і пані Вашій та діточкам.

Спасибі Вам за лист та картку, вони зробили мені правдиву приємність. Дякую і за обидва збірники: це такий багатий, цікавий матеріал, особливо для нашого брата-белетриста. Я дуже ціню такі книжки; змушений жити в місті, далеко од народу, я часом з го­ловою пірнаю в етнографічні записи, в те чисте і свіже джерело народної творчості, та покріпляю тим свої сили...

Ваш М. Коцюбинський

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2. У поданих реченнях знайдіть слова або вира­зи, що не відповідають стилістичним і лексичним нормам сучасної української літературної мови. На­пишіть правильний варіант.

 

Я рахую, що це питання можна розглянути в сліду­ючий раз. Мова йшлася про нові технології виробниц­тва. У боротьбі за збільшення ефективності сільсько­господарського виробництва рішучу роль відіграє орен­дний підряд. Поступили в продаж вироби акціонерсь­кого товариства "Труд". Збори акціонерів проголоси­ли відкритими. Ми виконали поставлені перед нами задачі. Акт було складено у трьох екземплярах. На пер­ший курс вищих учбових закладів приймаються грома­дяни України, у яких є повна середня освіта. У випадку невиконання умов договору одна із сторін вправі розторгнути його. Ми розробили необхідні міри по поліп­шенню умов праці.