дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады.

54. Көркем әдебиет

Дағдыларды қалыптастыру:

1) ертегі, әңгіме кейіпкерлеріне, оқиғаларға жанашырлық білдіру;

2) кейіпкерлермен тақпақтардың мазмұнын, ырғақты ойындарды қайталауды эмоциалы қабылдау;

3) ересектердің тақпақтарды, өлеңдерді, әңгімелерді оқуына, кітаптарды көрсету, ертегілерді әңгімелеуіне тұрақты қызығушылық таныту;

4) шығарманың мазмұнын түсіну және эмоциалы қабылдау, ойында кейіпкерлер бейнесін қарапайым түрде бейнелеу;

5) мереке туралы қуаныш, мақтаныш сезімдері берілген қысқа тақпақтарды жаттау;

6) таныс шығармалардың қарапайым мазмұндарын ойнау;

7) таныс өлеңдерді асықпай, анық айтуға баулу.

Күтілетін нәтижелер:

белсенді сөздікте барлық сөз таптарын қолданады;

шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды;

3–5 сөзден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді, ақпараттармен бөліседі;

қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоциалы қабылдайды, құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі.

 7-параграф. "Таным" білім беру саласы

55. "Таным" білім беру саласының базалық мазмұны сенсорика, құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады.

56. Мақсаты балалардың танымдық қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту болып табылады.

57. Міндеттері:

қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру;

түрлі сенсорлық әсерлермен байыту;

қарапайым құрылыстарды құрастыра білуге үйрету;

табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу;

өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға, олардың сұлулығын байқауға үйрету.