Білімді бекітуге арналған тапсырма

Білімді бекітуге арналған тапсырма

Қаңбақ пен бидайға 5 жолды өлең жаз.

Қосымша тапсырма

Қаңбақ пен бидайдың жауаптасып тұрған су- ретін сал. Олардың мінез-құлқын танытуға тырыс.

 

Оқушылардың білімін бағалау

Мұғалім оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергенін тексеруі қажет.

 

Тапсырманың негіздемесі:мысал мазмұны

 

 

 

 

2.2.9.1 сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан/ жинақтардан/ сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі/ кестеге салу;

2.3.2.1 мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар;

2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдеуіш құралдарды ( салыстыру, теңеу, кейіптеу) табу.

құрай алады;

• тақырыпқа сәйкес жинақтардан қосымша ақпарат алады.

 

 

жұпар, ақ күмістей, көркем.

 

 

туған жер туралы өлеңдер жинағы, кітапша жасауға арналған парақтар.

 

• дайын ұйқастарды қатыстырып, шумақтар

 

 

Сабаққа қатысты нұсқаулар

Тапсырманың негіздемесі:мәтіндегі сөз- дердің мағынасын тану және мәтінді бірге бір ырғақпен оқу арқылы оқушының мәнерлеп оқу дағдысы дамиды, өлең ерекшелігі ырғақ пен ұй- қас туралы ұғым қалыптасады.

Тапсырманың орындалуы:мәтін оқылады. Оқушылардан қандай мәтінмен танысқандығы сұралады. Оқушылар өлең мәтіні тыңдалғанын, жанры поэзия екендігін айтады. Өлең не туралы екендігін жұбымен ой бөліседі.

Өлеңге сай дауыс ырғағын, тонын таңдайды. Әр тармақ пен шумақтағы өлең мағынасына сай көңіл күйді танытады. Әр топтың жұмысы сынып алдында ұсынылады.

Саралау мүмкіндіктері:диалог бойынша сара- лау орын алады. Қабілеті төмен оқушыларға ашық сұрақтар қойылып, жауап беруге мүмкіндік жаса- лады.

Сыныпты ұйымдастыру:Жеке жұмыс ұсыны- лады.

 

Тапсырманың негіздемесі:сұрақтарға жа- уап беру арқылы өлең мәтінін түсінгені тек- серіледі және мәтінмен сөздік жұмысы орын алады.

Тапсырманың орындалуы:өлеңді еске түсіруден бастаймыз. Өлеңді жатқа айта алған қа- білетті оқушылар болса, өлеңді мұғалім бастап, ілесе айтуға шақырылады. Өлең мәтіні бойынша берілген сұраққа жауап береді. Жауап беруде сы- ныппен бірге талқылаған тиімді саналмақ.

Туған жердің өлеңде сипатталуын мәтіннен та- уып оқиды. Неге осы сөзбен сипаттағанына өз ой- ларын айтады.

Саралау мүмкіндіктері:Диалог бойынша са- ралау орын алады. Қабілеті төмен оқушылар сұраққа жауап беруге қиналса, мұғалім сұрақты жеңілдетіп қояды.

Сыныпты ұйымдастыру:тапсырма сыныппен бірге орындалуға ұсынылады.

 

              126 4-тарау. Менің туған өлкем

Жасайық

Тапсырманың негіздемесі:өлеңдер кіта- бынан тақырыпқа қатысты шағын өлеңдер таңдап өз кітапшасын жасайды, ол кітапшасын сыныпқа таныстыру арқылы оқушы қосымша әдебиеттер- мен жұмыс жасай алуға дағдыланады.

Тапсырманың орындалуы:сынып топтарға бөлінеді. Әр топқа өлеңдер кітабы беріледі. Өздеріне берілген өлеңдер жинағы кітабынан тақырыпқа сай өлең тауып, кітапша жасау сұра- лады. Өлең таңдауда мұғалім көмек береді, жасаған кітапшаны сыныпқа таныстырылым жасауда мұғалім бағыттайды. Өлеңді сыныпқа таныстыруда топтың тапқырлығы мен шығар- машылығын танытуына қолдау көрсетіледі.

Саралау мүмкіндіктері:ресурстар арқылы са- ралау жүзеге асады. Өлеңді таңдауда, тақырыпқа сай болуын қарауда мұғалім ресурстармен қолдау көрсетеді.

Сыныпты ұйымдастыру:Топтық жұмыс ұсы- нылады.

Тапсырманың негіздемесі:алдыңғы тапсыр- маның жалғасы болып табылады. Өздері топпен таныстырған өлеңдеріндегі көркем сөздерді табу арқылы мәтін тілімен жұмыс жасау дағдысы қа- лыптасады.

Тапсырманың орындалуы:алдымен сыныпқа көркем сөздерді еске түсіртіледі. Көркем сөздер түрлерін анықтап алғаннан кейін, өлеңдеріндегі көркем сөздер картасын жасайды. Көркем сөздер картасында өлең мәтініндегі көркем сөздің мағы- насын немесе басқа қандай сөзбен ауыстыруға болатынын кестемен береді. Оқушыларға карта жасауға парақтар беріледі. Өздері жасаған карта- ны сыныпқа таныстырады.

Саралау мүмкіндіктері:егер топтағы оқушы- лардың мүмкіндігі мол, қабілетті екендігі байқал- са, оларға көркем сөздерге синоним немесе анто- ним жазу да ұсынылады.

Пәнаралық байланыс:тапсырмада «Бейнелеу өнері» пәнімен байланыс жүргізіледі.

Сыныпты ұйымдастыру:топтық жұмыс ұсы- нылады. Тапсырма толыққанды орындалуы үшін мұғалім топтарды ресурстармен қамтамасыз етуді ұйымдастырады.

Жазайық

Тапсырманың негіздемесі:ұсынылған өлең ұйқасын пайдаланып немесе әр тармақтан бір сөзін ауыстырып өлеңді өзгертіп жазу арқылы оқушы шығармашылыққа бағытталады.

Тапсырманың орындалуы:өлең ұйқасы та- ныстырылады. 1, 2, 4 тармақ ұйқасы ұсынылып, ал 3 тармақ өлең мазмұнына сай еркін берілгенін айтылады. Алдыңғы тапсырмада жасаған көркем сөздер картасын қолданады.

Саралау мүмкіндіктері:жылдамдық бойынша саралау орын алады. Қабілетті оқушылар шапшаң орындап аяқтаса, қабілеті төмен оқушыларға орындауға қосымша уақыт беріледі.

Сыныпты ұйымдастыру:топтық жұмыс ұсы- нылады.