Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Переведення первиних оцінок в стандартніСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Інструкція обстежуваному. Пропонується ряд тверджень, кожне з яких відповідає або не відповідає якимсь особливостям вашої поведінки, окремих вчинків, ставлення до людей, поглядів на життя і т.п. Якщо ви вважаєте, що така відповідність має місце, то дайте відповідь «Так», в протилежному випадку — відповідь «Ні». Свою відповідь зафіксуйте у спеціальному бланку для відповідей, поставивши хрестик в клітинку, відповідну номеру твердження. Відповіді необхідно дати на всі питання. Успішність дослідження багато в чому залежить від того, наскільки уважно виконується завдання. У жодному випадку не слід прагнути своїми відповідями справити на когось краще враження, оскільки жодна відповідь не оцінюється як хороша чи погана. Ви не повинні довго роздумувати над кожним питанням, а прагніть щонайшвидше вирішити, яка з двох відповідей, хай вельми відносно, але все-таки здається вам ближчою до істини. 1.Я уважно прочитав інструкцію і готовий відверто відповісти на всі питання анкети. 2.Вечорами я вважаю за краще розважатися у веселій компанії (гості, дискотека, кафе і т.п.). 3.Моєму бажанню познайомитися з ким-небудь завжди заважає те, що мені важко знайти відповідну тему для розмови.
4.У мене часто болить голова. 5.Іноді я відчуваю стукіт в скронях і пульсацію в області шиї. 6.Я швидко втрачаю самовладання, але так само швидко беру себе в руки. 7.Буває, що я сміюся над непристойним анекдотом. 8.Я уникаю про що-небудь розпитувати і вважаю за краще узнавати те, що мені потрібно, іншим шляхом. 9.Я вважаю за краще не входити в кімнату, якщо не упевнений, що моя поява буде непоміченою. 10.Можу так розлютитися, що готовий розбити все, що потрапить під руку. 11.Відчуваю себе ніяково, якщо оточуючі чомусь починають звертати на мене увагу. 12.Я іноді відчуваю, що серце починає працювати з перебоями або починає битися так, що, здається, готове вискочити з грудей. 13.Не думаю, що можна було б пробачити образу. 14.Не вважаю, що на зло треба відповідати злом, і завжди слідую цьому. 15.Якщо я сиджу, а потім різко встаю, то у мене темніє в очах і крутиться голова. 16.Я майже щодня думаю про те, наскільки було б краще моє життя, якби мене не переслідували невдачі. 17.В своїх вчинках я ніколи не виходжу з того, що людям можна повністю довіряти. 18.Можу вдатися до фізичної сили, якщо треба відстояти свої інтереси. 19.Легко можу розвеселити найсумнішу компанію. 20.Я легко збентежуюся. 21.Мене нітрохи не кривдить, якщо робляться зауваження щодо моєї роботи або мене особисто. 22.Нерідко відчуваю, як у мене німіють або холодіють руки і ноги. 23.Ніяковію в спілкуванні з іншими людьми. 24.Іноді без видимої причини відчуваю себе пригніченим, нещасним. 25.Іноді немає ніякого бажання чим-небудь зайнятися. 26.Деколи я відчуваю, що мені не вистачає повітря, ніби я виконував дуже важку роботу. 27.Мені здається, що в своєму житті я дуже багато чого робив неправильно. 28.Мені здається, що інші нерідко сміються наді мною. 29.Люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих роздумів. 30.Я вважаю, що у мене вдосталь підстав бути не дуже-то задоволеним своєю долею. 31.Часто у мене немає апетиту. 32.В дитинстві я радів, якщо батьки або вчителі карали інших 33.Звичайно я рішучий і дію швидко. 34.Я не завжди говорю правду. 35.З цікавістю спостерігаю, коли хтось намагається виплутатися з неприємної історії. 36.Вважаю, що всі засоби добрі, якщо треба настояти на своєму. 37.Те, що пройшло, мене мало хвилює. 38.Не можу уявити нічого такого, що було б варто доводити 39.Я не уникаю зустрічей з людьми, які, як мені здається, шу- 40.Іноді здається, що я взагалі ні на що не годний. 41.Мені здається, що я постійно знаходжуся в якійсь напрузі 42.Нерідко у мене виникають болі «під грудьми» і різні непри- 43.Якщо образять мого друга, я прагну помститися кривднику. 44.Бувало, я спізнювався до призначеного часу. 45.В моєму житті було так, що я чомусь дозволив собі знущатися з тварини. 46.При зустрічі із старим знайомим від радості я готовий кинутися йому на шию. 47.Коли я чогось боюсь, у мене пересихає в роті, тремтять руки і ноги. 48.Частенько у мене буває такий настрій, що із задоволенням нічого не бачив би і не чув. 49.Коли лягаю спати, то звичайно засинаю вже через декілька хвилин. 50.Мені приносить задоволення, як мовиться, ткнути носом інших в їх помилки. 51.Іноді можу похвалитися. 52.Беру активну участь в організації суспільних заходів. 53.Нерідко буває так, що доводиться дивитися в іншу сторону, щоб уникнути небажаної зустрічі. 54.У своє виправдання я іноді дещо вигадував. 55.Я майже завжди рухливий і активний. 56.Нерідко сумніваюся, чи дійсно цікаво моїм співбесідникам те, що я говорю. 57.Іноді раптом відчуваю, що весь покриваюся потом. 58.Якщо сильно розсерджуся на когось, то можу його і вдарити. 59.Мене мало хвилює, що хтось погано до мене ставиться. 60.Звичайно мені важко заперечувати моїм знайомим. 61.Я хвилююся і переживаю навіть при думці про можливу 62.Я люблю не всіх своїх знайомих. 63.У мене бувають думки, яких слід було б соромитися. 64.Не знаю чому, але іноді з'являється бажання зіпсувати те, чим захоплююся. 65.Я вважаю за краше примусити будь-яку людину зробити те, що мені потрібно, ніж просити її про це. 66.Я нерідко неспокійно рухаю рукою або ногою. 67.Вважаю за краще провести вільний вечір, займаючись улюбленою справою, а не розважаючись у веселій компанії. 68.В компанії я поводжуся не так, як удома. 69.Іноді, не подумавши, скажу таке, про що краще б помовчати. 70.Боюся стати центром уваги навіть у знайомій компанії. 71.Добрих знайомих у мене дуже мало. 72.Іноді бувають такі періоди, коли яскраве світло, яскраві фарби, сильний шум викликають у мене хворобливо неприємні відчуття, хоча я бачу, що на інших людей це так не діє. 73.В компанії у мене нерідко виникає бажання кого-небудь образити або розсердити. 74.Іноді думаю, що краще б не народжуватися на світ, як тільки уявлю собі, скільки усіляких неприємностей, можливо, доведеться випробувати в житті. 75.Якщо хтось мене серйозно образить, то отримає своє сповна. 76.Я не соромлюся у виразах, якщо мене виведуть із себе. 77.Мені подобається так задати питання або так відповісти, щоб співбесідник розгубився. 78.Бувало, відкладав те, що вимагалося зробити негайно. 79.Не люблю розказувати анекдоти або забавні історії. 80.Повсякденні труднощі і турботи часто виводять мене з рівноваги. 81.Не знаю, куди подітися при зустрічі з людиною, яка була в компанії, де я поводився ніяково. 82.На жаль, відношуся до людей, які бурхливо реагують навіть на життєві дрібниці. 83.Я ніяковію при виступі перед великою аудиторією. 84.У мене досить часто змінюється настрій. 85.Я втомлююся швидше, ніж більшість оточуючих мене людей. 86.Якщо я чимось дуже схвильований або роздратований, то відчуваю це наче всім тілом. 87.Мені докучають неприємні думки, які настирливо лізуть в голову. 88.На жаль, мене не розуміють ні в сім'ї, ні в колі моїх знайомих. 89.Якщо сьогодні я посплю менше звичайного, то завтра не відчуватиму себе відпочилим. 90.Прагну поводитися так, щоб оточуючі побоювалися викликати моє незадоволення. 91.Я упевнений у своєму майбутньому. 92.Іноді я виявлявся причиною поганого настрою кого-небудь 93.Я не проти посміятися над іншими. 94.Я належу до людей, які «за словом в кишеню не лізуть». 95.Я належу до людей, які до всього ставляться достатньо легко. 96.Підлітком я виявляв цікавість до заборонених тем. 97.Іноді чомусь заподіював біль дорогим людям. 98.У мене нерідкі конфлікти з оточуючими через їх упертість. 99.Часто відчуваю покаяння у зв'язку зі своїми вчинками. 100.Я нерідко буваю розсіяним. 101.Не пам'ятаю, щоб мене особливо засмутили невдачі людини, якої я не можу терпіти. 102.Часто я дуже швидко починаю досадувати на інших. 103.Іноді несподівано для себе починаю упевнено говорити про такі речі, в яких насправді мало що розумію. 104.Часто у мене такий настрій, що я готовий вибухнути з будь-якого приводу. 105.Нерідко відчуваю себе млявим і втомленим. 106.Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий поговорити і зі знайомими, і з незнайомими. 107.На жаль, я часто дуже поспішно оцінюю інших людей. 108.Вранці я звичайно встаю у хорошому настрої і нерідко починаю насвистувати або наспівувати. 109.Не відчуваю себе упевнено в рішенні важливих питань навіть після тривалих роздумів. 110.Виходить так, що в суперечці я чомусь прагну говорити голосніше свого опонента. 111.Розчарування не викликають у мене сильних і тривалих переживань. 112.Буває, що я раптом починаю кусати губи або гризти нігті. 113.Найщасливішим я відчуваю себе тоді, коли буваю один. 114.Іноді долає така нудьга, що хочеться, щоб усі пересварилися один з одним. Ключ
16. Дослідження схильності до ризику за опитувальником О.Г.Шмельова Дослідження можна проводити як з однією людиною, так і з групою. У другому випадку важливо забезпечити незалежність відповідей опитуваних. Кожен отримує текст опитувальника з інструкцією і бланком для відповідей, який складається з номерів запитань та розміщеної поряд графи для відповідей. Інструкція опитуваному: «Перед вами перелік тверджень. Уважно прочитайте кожне твердження і вирішіть: правильне чи неправильне воно стосовно вас. Якщо правильне, то в бланку відповідей проти номера цього твердження поставте знак плюс (+), а якщо неправильне — мінус (-). Опитувальник 1. Я часто говорю до того, як обміркую сказане. 2. Мені подобається швидка їзда. 3. Я часто змінюю свої інтереси та захоплення. 4. Кращий спосіб знайти справжніх друзів — говорити людям те, що про них думаєш. 5. Здебільшого запитання на екзамені може бути сформульовано так, що виявиться не пов'язаним з програмою, і вся підготовка стає марною. 6. Життя без небезпеки мені не здається надто нудним. 7. Якщо бажаєш зайняти високу посаду на службі, дотримуйся прислів'я: «Хто не поспішає, той скрізь устигає». 8. Азартні ігри заважають розвитку в людини почуття відповідальності за те, щоб приймати продумані рішення. 9. Я швидше відчуваю нудьгу від якого-небудь заняття, ніж більшість людей, які займаються тим самим. 10.Я краще пройду дві-три зупинки пішки, коли поспішаю, ніж буду чекати на автобус, хоча, очевидно, він мене наздожене. 11.Мені цікаво зробити так, щоб зачепити кого-небудь. 12.Тільки несподівані обставини і небезпека дозволяють мені мобілізувати свої сили. 13.Я не маю задоволення від почуття ризику. 14.Тільки по-справжньому сміливі дії дозволяють людині стати видатною і здобути визнання. 15.Мені неприємні ті люди, які через власні примхи перетворюють серйозні справи на легковажні ігри. 16.Коли я виробляю конкретний план дій, то майже завжди впевнений (впевнена), що мені пощастить його здійснити. 17.Коли на небі сяє сонце, я ніколи не беру на прогулянку парасольку, навіть якщо прогноз обіцяє дощ. 18.Я часто намагаюся відчути збудження. 19.Мені неприємно, коли нав'язують парі, навіть якщо я повністю впевнений у своїй думці з даного питання. 20.У деяких випадках я не зупинюся перед тим, щоб обманути, якщо мені треба справити гарне враження. 21.По-справжньому розумна людина уникає швидких рішень — вона вміє дочекатися таких моментів, коли діяти можна напевно. 22.Я не вважаю, що трюки, які виконують циркові акробати без запобіжного паска, виглядають більш вражаюче. 23.Я надаю перевагу небезпечній роботі, якщо вона приносить зміни в житті і можливість мандрувати. 24.Я завжди сплачую перевезення багажу в транспорті, навіть якщо не побоююся перевірки. 25.Я вважаю, що треба вірити у свій шанс, навіть коли перевага не на моєму боці. 26.У творчій справі головне - це зухвалий задум, навіть якщо внаслідок цього нас очікує невдача через безглузду випадковість. 27.Я не пожалкую грошей заради того, щоб у підходящий момент показати свою заможність і мати вигляд привабливої людини. 28.Якщо під час зустрічі мій знайомий на мене не звертає уваги, я не буду нав'язувати йому своє спілкування і не привітаюся першим. 29.Більшість людей не розуміє, якою мірою їхня доля залежить від випадку. 30.Якщо під час придбання автомобіля мені доведеться вибирати між швидкістю і комфортом, з одного боку, та безпекою, з іншого, я оберу безпеку. 31. Я почуваюся краще, коли дуже захоплений яким-небудь задумом. 32.Я віддаю перевагу такому одягу, про який твердо знаю, що 33.Коли я граю в різноманітні ігри, я намагаюся брати ініціативу на себе, навіть коли знаю, що супротивник тільки й чекає цього. 34.Під час мандрівок я полюбляю відхилятися від відомих маршрутів. 35.Я часто потрапляю в такі ситуації, з яких мені хочеться якнайшвидше вибратися. 36.Якщо я обіцяю, то практично завжди дотримуюся своїх слів незалежно від того, зручно це мені чи ні. 37.Якщо мій безпосередній керівник буде стримувати мої но- 38.Азартні ігри розвивають у людини здібності приймати 39. Коли я читаю гостросюжетну книгу, то ніколи не поспішаю 40.Мені сподобалося б стрибати з парашутом. 41.Кращий спосіб викликати щире ставлення до себе - довіряти людям. 42.Я почуваюся краще, коли відчуваю щастя від спокою та комфорту. 43.Мені буває набагато важче купувати одну коштовну річ, ніж багато дешевих речей тієї самої сумарної вартості. 44.Якщо я граю, то віддаю перевагу грі або суперечці на заклад. 45.Люди занадто часто бездумно витрачають своє здоров'я, переоцінюючи його запаси. 46.Якщо мені не загрожує штраф, то я переходжу вулицю там, де мені зручно, а не там, де потрібно. 47. Я не ризикую купувати одяг без примірки. 48. Тільки смілива людина здатна на справжнє шляхетне став- 49. У команді й грі найважливіше - це взаємна підстраховка. 50. У житті людям справді дуже часто доводиться грати в не- Обробка результатів Мета обробки результатів — одержання показника величини схильності до ризику як риси характеру. Показник підраховується за кількістю збігань знаків відповідей згоди-незгоди на твердження шкали схильності до ризику. Номер твердження та знак відповіді 2+, 3+, 4+, 6-, 7-, 8-, 94-, 11+, 124-, 13-, 14+, 15-, 17+, 18-, 19-, 21-, 22-, 23+, 25+, 26+, 27+, 28-, ЗО-, 31+, 32-, 33+, 34+, 37+, 38+, 39+, 40+, 41+, 42-, 43-, 44+, 45-, 47-, 48+, 49-, 50+. Для оцінки ставлення до дослідження в опитувальнику подано твердження, згода з якими засвідчує щирість відповідаючого, а незгода — нещирість. Шкала щирості: відповіді «неправильні» (-) за номерами запитань анкети: 1, 5, 10, 16, 20, 24, 29, 35, 36, 46. Показник збігання відповідей за другою шкалою, що дорівнює 8, 9 чи 10, засвідчує недостовірність результатів дослідження. У такому разі тестування треба повторити, звернувши увагу обстежуваного на виконання вимог інструкції. Аналіз результатів Аналіз схильності до ризику як риси характеру має важливе значення для психологічного прогнозування процесів прийняття рішень у невизначеній ситуації. Під час аналізу результатів слід орієнтуватися на те, що показник схильності до ризику може варіювати від 0 до 40. Чим вищий показник, тим більша схильність до ризику. Якщо показник нахилу до ризику становить ЗО і більше одиниць, то його рівень виявляється високим, таку людину можна назвати такою, шо ризикує, за умови, що її відповіді були достатньо щирими. Якщо показник у межах від 11 до 29 — схильність до ризику середня, а якщо менший за 11 — рівень ризику низький, така людина не любить ризикувати, її можна назвати обережною людиною. Під час інтерпретації результатів слід враховувати, що високий рівень схильності до ризику є, з одного боку, показником рішучості, а з іншого, може призвести до авантюризму.
17. Методика дослідження вольової саморегуляції (тест-опитувальник А.В.Зверкова та Е.В.Ейдмана) Дослідження вольової саморегуляції за допомогою тесту-опи-тувальника може проводитися з однією особою або з цілою групою. Щоб забезпечити самостійність відповідей обстежуваних, кожному видається тест-опитувальник, бланк для відповідей, на якому надруковано номери запитань і біля них графи для відповідей. Інструкція обстежуваному: «Вам пропонується тест, який включає ЗО тверджень. Уважно прочитайте кожне з них та вирішіть, наскільки воно характеризує вас. Якщо правильно характеризує, то на аркуші для відповідей проти номера цього твердження поставте знак плюс (+), якщо вважаєте, що неправильно, то знак мінус (—). Тест 1.Якщо в мене щось не виходить, то нерідко виникає бажання покинути цю справу. 2.Я не відмовляюся від своїх задумів і справ, навіть якщо доводиться вибирати між ними та приємною компанією. 3. За необхідності мені не важко стримати спалах гніву. 4. Звичайно я зберігаю спокій, чекаючи товариша, який спіз- 5. Мене важко відірвати від розпочатої роботи. 6. Мене дуже вибиває з колії фізичний біль. 7. Я завжди намагаюся вислухати співрозмовника, не перериваючи, навіть якщо не терпиться йому заперечити. 8. Я завжди «гну» свою лінію. 9. Якщо треба, я можу не спати кілька ночей (наприклад, робота, чергування) і весь наступний день бути в «гарній формі». 10.Мої плани занадто часто перекреслюються зовнішніми обставинами. 11. Я не вважаю себе терплячою людиною. 12.Мені не так просто примусити себе байдуже спостерігати 13.Мені рідко вдається примусити себе продовжувати роботу після серії прикрих невдач. 14.Якщо я ставлюся до когось погано, мені важко приховати зневагу до нього. 15.При потребі я можу займатися своєю справою в незручних та в непристосованих до цього умовах. 16.Дуже ускладнює мою роботу усвідомлення того, що її необхідно виконати в точно визначений термін. 17. Я вважаю себе рішучою людиною. 18. З фізичною втомою я справляюся значно краще, ніж інші. 19. Краще зачекати ліфт, ніж підійматися сходами. 20.Зіпсувати мені настрій не так просто. 21.Інколи якась дрібниця заполонює мої думки, не дає спокою, і я не можу її позбутися. 22.Мені важче зосередитися на завданні чи на роботі, ніж іншим. 23.Сперечатися зі мною важко. 24.Я завжди прагну довести розпочату справу до кінця. 25.Мене легко відвернути від справ. 26.Я іноді помічаю, що намагаюся домогтися свого всупереч об'єктивним обставинам. 27.Люди іноді заздрять моєму терпінню та допитливості. 28.Мені важко зберегти спокій у стресовій ситуації. 29.Я помічаю, що під час одноманітної роботи мимоволі починаю змінювати спосіб дії, навіть якщо це часом призводить до погіршання результатів. 30.Мене, як правило, дратує, коли «перед носом» зачиняються двері транспорту або ліфта, що від'їжджають. Обробка результатів Мета обробки результатів — визначення величин індексів вольової саморегуляції за пунктами загальної шкали (В) та індексів за субшкалами наполегливість (Н) і самовладання (С). Кожен індекс — це сума балів, отриманих при підрахунку збігу відповідей з ключем загальної шкали чи субшкали. В опитувальнику 6 замаскованих тверджень. Тому загальний сумарний бал за шкалою В має бути в межах від 0 до 24, за субшкалою наполегливості — від 0 до 16 та за субшкалою самовладання — від 0 до 13. Ключ для підрахунку індексів вольової саморегуляції Загальна шкала 1-, 2+, 3+, 4+, 5+, 6-, 7+, 9+, 10-, 11+, 13-, 14-, 16-, 17-, 18+, 20+, 21-, 22-, 24+, 25-, 27+, 28-, 29-, 30-. Наполегливість 1-, 2+, 5+, 6-, 9+, 10-, 11+, 13-, 16-, 17+, 18+, 20+, 22-, 24+, 25-, 27+. Самовладання 3+, 4+, 5+, 7+, 13-, 14-, 16-, 21-, 24+, 27+, 28-, 229-, 30-. Аналіз результатів У загальному вигляді під рівнем вольової саморегуляції розуміється міра опанування особистою поведінкою в різноманітних ситуаціях, здатність свідомо керувати своїми діями, бажаннями і станами. Рівень розвитку вольової саморегуляції може бути охарактеризовано в цілому й окремо за такими властивостями характеру, як наполегливість та самовладання. Рівні вольової саморегуляції визначаються порівнянням із середніми значеннями кожної шкали. Якщо вони складають більше половини максимально можливої суми збігань, то цей показник відображає високий рівень розвитку загальної саморегуляції, наполегливості чи самовладання. Для шкали В ця величина становить 12, для шкали Н — 8, для шкали С — 6. Високий бал за шкалою В властивий емоційно зрілим, активним, незалежним, самостійним особам. їх відрізняє спокій, упевненість у собі, стійкість намірів, реалістичність поглядів, розвинене почуття особистого обов'язку. Як правило, вони добре рефлектують особисті мотиви, планомірно втілюють власні наміри, вміють розподіляти зусилля і здатні контролювати свої вчинки, володіють вираженою соціально позитивною спрямованістю. У межових випадках у них можливе нарощування внутрішньої напруги, пов'язаної з прагненням контролювати кожен нюанс власної поведінки і з тривожністю з приводу найменшої її спонтанності. Низький бал спостерігається в людей чутливих, емоційно нестійких, вразливих, невпевнених у собі. Рефлексивність у них невисока, а загальний фон активності, як правило, занижений. їм властива імпульсивність і нестійкість намірів. Це може бути пов'язано як з незрілістю, так і з вираженою витонченістю натури, не підкріпленою здатністю до рефлексії та самоконтролю. Субшкала наполегливості характеризує силу намірів людини — її прагнення до здійснення розпочатої справи. На позитивному полюсі — діяльні, працездатні люди, які активно прагнуть до виконання запланованого, їх мобілізують перешкоди на шляху до мети, не відвертають альтернатива і спокуси, головна їхня цінність — розпочата справа. Таким людям притаманна повага до соціальних норм, прагнення повністю підпорядкувати їм свою поведінку. У крайньому прояві можлива втрата гнучкості поведінки, поява маніакальних тенденцій. Низькі значення за цією шкалою вказують на підвищену лабільність, невпевненість, імпульсивність, що можуть призвести до непослідовності в поведінці. Знижений фон активності і працездатності, як правило, компенсується в таких людей підвищеною чутливістю, гнучкістю, винахідливістю, а також тенденцією до вільного трактування соціальних норм. Субшкала самовладання відображає рівень довільного контролю емоційних реакцій і станів. Високий бал за субшкалою набирають люди емоційно стійкі, які добре володіють собою в різноманітних ситуаціях. Характерний для них внутрішній спокій, упевненість у собі звільняють від страху перед невідомим, підвищують готовність до сприймання нового, непередбаченого і, як правило, поєднуються із свободою поглядів, з тенденцією до новаторства і радикалізму. Разом з тим прагнення до постійного самоконтролю, надмірне свідоме обмеження спонтанності може призвести до підвищення внутрішньої напруженості, до переважання постійної стурбованості та втоми. На другому полюсі цієї субшкали — спонтанність, імпульсивність, які у поєднанні з вразливістю та переважанням традиційних поглядів захищають людину від інтенсивних переживань і внутрішніх конфліктів, сприяють незворушному настрою. Соціальна бажаність високих показників за шкалою різноманітна. Високі рівні розвитку вольової саморегуляції можуть бути пов'язані з проблемами в організації життєдіяльності та із стосунками з людьми. Часто вони відображають появу дезадаптивних рис і форм поведінки. На відміну від них низькі рівні наполегливості та самовладання почасти виконують компенсаторні функції. Вони також говорять про порушення в розвитку властивостей особистості та в її умінні налагоджувати стосунки з іншими, а також адекватно реагувати на ті чи інші ситуації.
18. Методика дослідження характерологічних тенденцій (за Т.Лірі) Методика створена ТЛірі, Р.Лефоржем, Р.Сазеком в 1954 р. і призначена для дослідження уявлень суб'єкта про себе та ідеальне «я», а також для вивчення взаємостосунків в малих групах. За допомогою цієї методики виявляється переважаючий тип відносин до людей в самооцінці і взаємооцінці. При дослідженні міжособистісних відносин найчастіше виділяються два фактори: домінування — підкорення та дружелюбність — агресивність. Саме ці фактори визначають загальне враження про людину в процесах міжособистісного сприйняття. Вони названі М.Аргайлом у числі головних компонентів при аналізі стилю між-особистісної поведінки і за змістом можуть бути співвіднесені з двома з трьох головних осей семантичного диференціала: оцінка і сила. В багаторічному дослідженні, що проводиться американськими психологами під керівництвом Б.Бейлза, поведінка члена групи оцінюється за двома змінними, аналіз яких здійснюється в тривимірному просторі, утвореному трьома осями: домінування — підкорення, дружелюбність — недружелюбність, емоційність — аналітичність. Для уявлення основних соціальних орієнтацій Т.Лірі розробив умовну схему у вигляді кола, розділеного на сектори. В цьому колі по горизонтальній і вертикальній осях позначено чотири орієнтації: домінування — підкорення, дружелюбність — ворожість. У свою чергу ці сектори розділено на вісім. Для ще більш точного опису коло поділяють на 16 секторів, але частіше використовуються октанти, певним чином орієнтовані відносно двох головних осей. Схема Т.Лірі заснована на припущенні, що чим ближче результати обстежуваного до центру кола, тим сильніше взаємозв'язок цих двох змінних. Сума балів кожної орієнтації переводиться в індекс, де домінують вертикальна (домінування — підкорення) і горизонтальна (дружелюбність - ворожість) осі. Відстань отриманих показників від центру кола указує на адаптивність або екстремальність інтерперсональної поведінки. Опитувальник містить 128 тверджень, з яких в кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, впорядкованих по висхідній інтенсивності. ТЛірі пропонував використовувати методику для оцінки поведінки людей, тобто поведінки в оцінці оточуючих (зі сторони), для самооцінки, оцінки близьких людей, для опису ідеального «я». Відповідно до цих рівнів діагностики змінюється інструкція для відповіді. Максимальна оцінка рівня — 16 балів, але вона розділена на чотири ступені вираженості відношення: 0-4 бали — низький; 5-8 балів — помірний (адаптивна поведінка); 9-12 балів — високий (екстремальна поведінка); 13-16 балів — екстремальний (до патології). Різні напрями діагностики дозволяють визначити тип особистості, а також зіставляти дані за окремими аспектами, наприклад, соціальне «я», реальне «я», «мої партнери» і т.д. Методика може бути подана респонденту або списком (за абеткою або у випадковому порядку), або на окремих картках. Йому пропонується вказати ті твердження, які відповідають його уявленню про себе, відносяться до іншої людини або його ідеалу. В результаті робиться підрахунок балів по кожній октанті за допомогою спеціального ключа до опитувальника. Отримані бали переносяться на дискограму, при цьому відстань від центра кола відповідає числу балів за цією октантою (від 0 до 16). Кінці векторів з'єднуються і утворюють особистісний профіль. За спеціальними формулами визначаються показники двох основних факторів: домінування і дружелюбності. Домінування = (I-V) + 0,7 х (VIII + п - IV-VI). Дружелюбність (VII—III) + 0,7 х (VIII—II—IV+VI). Якісний аналіз отриманих даних проводиться шляхом порівняння дискограм, що демонструють відмінність між уявленнями різних людей. Методичний прийом дозволяє вивчати проблему психологічної сумісності і часто використовується в практиці сімейної консультації, групової психотерапії і соціально-психологічного тренінгу.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-19; просмотров: 617; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.191.171.86 (0.013 с.) |