Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Vі. Підбиття підсумків. РефлексіяСодержание книги
Поиск на нашем сайте
— Що нового дізналися на уроці? — Нагадайте пам’ятку розв’язування задач на дві дії.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 33, завдання 185; 186. Урок 23. Тема. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 9 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ПЕРИМЕТР МНОГОКУТНИКА
Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 9 з переходом через десяток; вчити знаходити периметр многокутника; вдосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння аналізувати задачі; розвивати логічне мислення, математичне мовлення, формувати потребу розв'язувати поставлені завдання швидко і правильно, навички роботи в парі і групі; виховувати навчальну активність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання (с. 33, завдання 185; 186) Завдання 185 — Прочитайте складені вирази. Завдання 186 — Яку задачу склали за таблицею? Яку обернену задачу склали, щоб перевірити розв’язок? Гра «Ланцюжок» 3. Гра«"Зайве"число» — У кожному рядку знайдіть «зайве» число. Хвилинка каліграфії — Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 10; 8; 11; 9; 12; 10; 13;?;?. III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 9 з переходом через десяток, навчимося знаходити периметр многокутника. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ Робота за підручником (с. 34-35) Завдання 187. Колективне опрацювання матеріалу — За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд. — Перевірте результати обчислень за таблицями. — Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 9, починаючи від найбільшого результату. — Прочитайте тільки результати таблиці. — Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого. — Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті. Завдання 188 Учні пояснюють, як виконати обчислення, працюючи у своїх зошитах. Завдання 189 Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно. Завдання 190. Колективне опрацювання матеріалу 1) Як називаються ці геометричні фігури? 1 — незамкнена ламана; 2 — замкнена ламана, многокутник, чотирикутник. — Що зображено? (Многокутники) — Назвіть кожний многокутник і покажіть його межі. Учні виходять до дошки й указкою показують межі кожного многокутника. Ведуть по сторонах многокутника так, щоб лінія, яку опише кінець указки, представляла б замкнуту ламану. — Що є межею многокутника? (Замкнена ламана.) — Як знайти довжину ламаної? (Виміряти ланки і додати довжини.) Висновок: Сума довжин усіх сторін многокутника — це периметр многокутника. 2 + 5 + 2 + 4 = 13 (см) Відповідь: 13 см. — Перевірте, чи правильно знайшли периметр чотирикутника. Знайдіть самостійно периметр трикутника. Завдання 191 Учні порівнюють і розв’язують задачі. Завдання 192* Учні «ланцюжком» будують 3 многокутники так, щоб кількість сторін у кожній наступній фігурі збільшувалася на 1. Завдання 193 Учні «ланцюжком» добирають числа, щоб рівності були правильними. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах. Фізкультхвилинка Руки на лікоть поставте спочатку, Вліво і вправо качніть плічми. Ви дотяглися рукою до п’ятки? Якщо дістали, усе в порядку. Руки на пояс, голову вище! Раз — нахил, два — ще нижче. Ноги на п’ятки, потім на носок, Плеснемо в долоні — продовжимо урок! V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ Гра «Математичні кінцівки» Робота над задачею Скільки літрів води можна долити в бутель місткістю 19 л, якщо у ньому вже є: 10 л, 5 л, 7 л, 11 л? Офтальмологічна пауза Розв'язування логічної задачі Дід, баба, онучка, собачка, кішка та мишка тягнули ріпку. Скільки рук тягнули ріпку? (6) VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Що нового дізналися на уроці? — Що таке периметр? — Як знайти периметр многокутника? VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 35, завдання 194; 195.
Урок 24. Тема. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ПЛАНОМ. ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ
Мета: навчати учнів розв'язувати задачі за планом; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 427; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.218.231.116 (0.006 с.) |