Робота за підручником (с. 23-24)

Завдання 119. Колективне опрацювання матеріалу

— За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.

— Перевірте результати обчислень за таблицями.

— Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 3, починаючи від найбільшого результату.

— Прочитайте тільки результати таблиці.

— Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.

— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті.

Завдання 120

Перший стовпчик — з коментуванням, решту прикладів — самостійно.

Завдання 121

Учні вимірюють довжини ланок, один учень біля дошки пояснює, як обчислити довжину ламаної. Після цього учні креслять ламану з двох відрізків завдовжки 2 см і 3 см.

Завдання 122. Усне виконання завдання

Учні «ланцюжком» розв’язують приклади.

Завдання 123. Колективне опрацювання матеріалу

Після колективного ознайомлення зі змістом задачі учні, скориставшись планом, за умовою спочатку знаходять відповідь на перше питання, а потім — на друге.

Завдання 124

Учні креслять відрізок KL, на 5 см коротший від АВ.

Завдання 125. Самостійне виконання завдання

Один учень працює біля дошки.

Завдання 126*

— Як набрати 1 л води банками місткістю 3 л і 5 л?

Фізкультхвилинка

 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Математичні кінцівки»

8 + 5 = 8 + 2 + 3 =...

7 + 5 = 7 + 3 +...

6 + 5 = 6 + 4 +...

12 - 5 = 12 - 2 - 3 =...

11 - 5 = 11 - 1 -...

13 - 5 = 13 - 3 -...

Робота над задачею

На виставці авторської ляльки Олени Задорожної 26 осіб відвідали майстер-клас із виготовлення ляльки-мотанки. 20 дівчаток виготовляли ляльку. Скільки дітей не брали участь у виготовленні ляльки-мотанки?

Знаходження значень виразів зі змінною

— Знайдіть значення виразів:

2 + в, якщо в = 3; 5; 6; 9;

а + 3, якщо а = 10; 9; 8; 7.

Офтальмологічна пауза

Розв'язування логічних задач

• На торті запалили 5 свічок. Дві з них загасили. Скільки свічок залишиться? (Залишиться 2, оскільки 3 свічки згорять.)

• У Катрусі є батьки, 2 брати і сестра. У Сергійка — мама, бабуся, дві сестри і два брати. У кого сім’я більша? (У Сергійка родина більша на 1 особу.)

 

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Розкажіть таблицю додавання і віднімання числа 5.

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 24, завдання 127; 128.

 

Урок 15.

Тема. ПРИКЛАДИ ТА ЗАДАЧІ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ 2-5. МНОГОКУТНИК

 

Мета: закріпити знання вивчених таблиць додавання і віднімання; розвивати вміння розв'язувати задачі; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати уважність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 24, завдання 127; 128)

Завдання 127

— Прочитайте вирази з від’ємником 5.

Завдання 128

— Скільки всього фруктів мама дала хлопчикові?

Усні обчислення за таблицею

а
3 + а
а - 1

Розв'язування і порівняння задач

• Серце дитини робить 80 ударів за хвилину, тоді як серце дорослої людини — на 10ударів за хвилину менше. Скільки ударів за хвилину робить серце дорослої людини?

• Серце дитини робить 80 ударів за хвилину. Це на 10 ударів більше, ніж робить серце дорослої людини. Скільки ударів за хвилину робить серце дорослої людини?

Гра «Які числа пропущено?»

Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

3; 13; 4; 14;...;...;...;...;...;...; 8; 18;...;....

Математичний диктант

• До суми чисел 8 і 4 додати 13.

• Число 9 збільшити на 4 і додати 70.

• Число 11 зменшити на 3 і додати 31.

 

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо таблиці додавання і віднімання чисел 2-5 з переходом через десяток.

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 24-25)

Завдання 129. Усне виконання завдання

Завдання 130

Учні за шкалою лінійки і зразком складають і записують рівності.

Завдання 131

Один учень біля дошки розв’язує і пояснює.

Завдання 132

Після колективного ознайомлення зі змістом задачі учні ставлять питання, креслять схему і розв’язують задачу.

Завдання 133*. Самостійне виконання завдання у зошиті Учитель перевіряє.

Завдання 134

Учні обчислюють вирази і читають слово, розташувавши букви біля відповідей у порядку зростання. (Яблуко)

Завдання 135. Усне виконання завдання

— Які фігури не є многокутниками? (№ 4; 6; 7, бо многокутник — це замкнена ламана.)

— За якими ознаками многокутники поділяють на види: трикутники, чотирикутники, п’ятикутники?

Фізкультхвилинка

 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Усні обчислення

— Запишіть вирази, значенням яких є двоцифрове число.

Знаходження значень виразів зі змінною

— Знайдіть значення виразу: 13 - а, якщо а = 4; 5; 10; в + 5, якщо в = 7; 8; 10.

Розв'язування задач

• У Тетянки було декілька марок. Після того, як вона подарувала брату 5 марок, у неї залишилося 9 марок Скільки марок було у Тетянки?

На дошці — коротка умова задачі:

Було —?

Подарувала — 5 м.

Залишилося — 9 м.

Учитель звертає увагу, що те, що було — це і те, що подарувала, і те, що залишилося.

• Зазвичай трирічна дитина має 20 зубів. Це на 12 зубів менше, ніж у дорослої людини. Скільки зубів у дорослої людини?

Офтальмологічна пауза