Організація фізичного виховання та оздоровлення в дошкільному навчальному закладі

 

Лекція 13

Планування та облік роботи з фізичного виховання

У дошкільному навчальному закладі

План:

1. Значення планування та обліку роботи з фізичного виховання.

2. Види планування з фізичного виховання.

3. Планування фізичних вправ у перспективному плані та у повсякденному житті.

4. Види обліку з фізичного виховання.

 

 

Практичне заняття 10

Планування та облік роботи з фізичного виховання

Завдання для практичної роботи:

1. Складання орієнтовного графіку розподілу програмового матеріалу на місяць з розділів «Вправи з основних рухів», «Рухливі ігри» для однієї із вікових груп.

2. Визначення вимог до проведення рубіжного обліку засвоєння основних рухів (за вибором студента).

Самостійна робота студентів.

Завдання №1: складіть сітку занять з фізичної культури на місяць для однієї вікової групи (завдання виконайте у зошитах для практичних робіт).

Лекція 14

Організація та керівництво системою фізичного виховання

В дошкільному навчальному закладі

План:

1. Функціональні обов’язки педагогічних та медичних працівників в організації фізичного виховання дітей дошкільного віку.

2. Напрями лікарсько-педагогічного контролю за фізичним вихованням дітей дошкільного віку в ДНЗ.

3. Контроль за станом здоров’я та фізичним розвитком дітей.

4. Контроль фізичною підготовленістю, організацією рухового режиму (рухова активність, руховий досвід у самостійній руховій діяльності дітей).

5. Контроль за фізичним навантаженням дітей.

6. Контроль за організаційними формами фізичного виховання в ДНЗ.

Семінарське заняття 6

Організація та керівництво системою фізичного виховання

В дошкільному навчальному закладі

Питання:

1. Напрями лікарсько-педагогічного контролю за фізичним вихованням дітей:

– контроль за станом здоров’я та фізичним розвитком дітей;

– контроль за розвитком рухів;

– педагогічний контроль за організаційними формами фізичного виховання.

2. Інспектування ДНЗ з розділу «Фізичне виховання».

Методичні рекомендації для виконання завдань: для результативної роботи на семінарському занятті слід виконати завдання №1 самостійної роботи.

Самостійна робота студентів.

Завдання №1: складання протоколу хронометрування моторної щільності заняття з фізичної культури за зразком (для однієї з вікових груп).

Протокол

хронометрування заняття з фізичної культури (зразок)

Група: старша. Дата: 28.11. 2015 р.

Прізвище: Сергієнко С. Початок заняття: 9.10

Вік: 6 років Закінчення заняття: 9.43

Частини заняття, їх тривалість	Показники секундоміру	Разом по кожній частині
Підготовча   11 хв.	Р. – 1 хв	Р. – 8 хв
Р. – 1 хв
Р. – 30 с
Р. – 30 с
Р. – 5 хв.
Основна     19 хв	Р. – 1,5 хв	Р. – 15 хв
Р. – 2,5 хв
Р. – 3 хв
Р. – 2 хв
Р. – 6 хв
Заключна 3 хв	Р. – 2 хв	Р. – 2 хв
Разом: 33 хв		Р. – 25 хв

Примітка:

Р. – дитина рухається, виконує рухове завдання.

Моторну щільність заняття обраховуємо за формулою:

 

 

У результаті фіксування часу, впродовж якого дитина рухалася на фізкультурному занятті, маємо:

33 хв – тривалість фізкультурного заняття у старшій групі;

25 хв – час, упродовж якого дитина рухалася на занятті;

х – моторна щільність фізкультурного заняття.

 

33 хв. – 100%

25 хв – х

 

Отже, показник моторної щільності заняття становить 75,7%.

 

ü Поєднайте хронометраж із педагогічним спостереженням за дитиною у ході фізкультурного заняття.

ü Зверніть увагу, що на показник моторної щільності впливають: типи фізкультурних занять (мішаного, сюжетного, ігрового типу), відповідність прийомів навчання фізичних вправ етапу формування рухової навички, кількість нових вправ на занятті, наявність у достатній кількості обладнання та інвентарю; вибір способів організації дітей для виконання основних рухів. Врахуйте, що різні способи організації дітей для виконання основних рухів на фізкультурному занятті впливають на показники моторної щільності таким чином: фронтальний – 75-88%; станційний – 72-84%; груповий - 66-75%; потоковий - 62-70%; змінний – 58-66%; індивідуальний – 18-24%.

ü Письмово обґрунтуйте, чи відповідає моторна щільність фізичному навантаженню на дитину під час заняття, чи є показник моторної щільності оптимальним для цього заняття.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лекція 14

Руховий режим у дошкільному навчальному закладі. Інноваційні технології у системі фізичного виховання

Дітей дошкільного віку

План:

1. Поняття «рухова активність». Дослідження проблеми рухової активності.

2. Поняття про активний і пасивний руховий режим.

3. Сучасні пріоритети у сфері фізичного виховання дітей дошкільного віку.

4. Здоров’язбережувальні технології у системі фізичного виховання дітей дошкільного віку.

Семінарське заняття 7

Руховий режим в дошкільному навчальному закладі. Оздоровчі технології в системі фізичного виховання

Дітей дошкільного віку.

Питання:

1. Поняття про активний та пасивний руховий режим.

2. Причини та наслідки пасивного рухового режиму.

3. Шляхи підвищення рухової активності дітей на фізкультурних заняттях.

4. Шляхи підвищення рухової активності дітей на прогулянці.

5. Шляхи підвищення моторної щільності на фізкультурних заняттях.

6. Шляхи регулювання фізичного, емоційного, психічного навантаження на заняттях фізичними вправами.

7. Здоров’язбережувальні технології у системі фізичного виховання дітей дошкільного віку.

Методичні рекомендації для виконання завдань: для результативної роботи на семінарському занятті слід виконати завдання №1 самостійної роботи.

Самостійна робота студентів

Завдання №1: розробіть модель рухового режиму для однієї з вікових груп за зразком. Завдання виконайте у зошитах для практичних робіт:

Форми роботи з фізичного виховання	Регулярність проведення	Тривалість	Місце проведення	Місце у розпорядку дня	Підготовча робота	Хто проводить
1. РГ
2.

Тема 15