Орієнтовна тематика курсових робіт

1. Розвиток рухів дітей раннього віку в процесі фізичного виховання.

2. Формування фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку засобом загальнорозвивальних вправ.

3. Формування фізичних якостей у дітей молодшого дошкільного віку засобом загальнорозвивальних вправ.

4. Формування фізичних якостей у дітей молодшого дошкільного віку засобом рухливої гри.

5. Формування фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку засобом рухливої гри.

6. Фізкультурно-оздоровчі заходи в розпорядку дня дошкільного навчального закладу.

7. Дитячий туризм як засіб формування витривалості у дітей дошкільного віку.

8. Формування рухових умінь і навичок у дітей молодшого дошкільного віку на заняттях з фізичної культури.

9. Формування рухових умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку на заняттях з фізичної культури.

10. Формування рухових умінь і навичок з ходьби у дітей дошкільного віку засобом фізичних вправ.

11. Формування рухових умінь і навичок зі стрибків у дітей дошкільного віку засобом фізичних вправ.

12. Формування рухових умінь і навичок з лазіння у дітей дошкільного віку засобом фізичних вправ.

13. Формування рухових умінь і навичок з метання у дітей молодшого дошкільного віку засобом фізичних вправ.

14. Формування рухових умінь і навичок з метання у дітей старшого дошкільного віку засобом фізичних вправ.

15. Формування рухових умінь і навичок з бігу у дітей дошкільного віку засобом фізичних вправ.

16. Плавання як засіб фізичного розвитку дітей дошкільного віку.

17. Формування уявлення про здоровий спосіб життя у дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання (гурткової роботи).

18. Шляхи підвищення рухової активності дітей молодшого дошкільного віку на прогулянці.

19. Шляхи підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на прогулянці.

20. Шляхи підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на занятті з фізичної культури.

21. Підвищення інтересу до фізичної культури в дітей старшого дошкільного віку під час проведення Днів здоров’я (фізкультурних розваг).

22. Підвищення інтересу до фізичної культури в дітей дошкільного віку під час проведення українських народних рухливих ігор.

 

Контрольні питання з курсу

1. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури в середній групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання позмінного способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

2. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури у молодшій групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання фронтального способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

3. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури у старшій групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання потокового способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

4. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури сюжетного типу у старшій групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання станційного способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

5. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури сюжетного типу у середній групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання індивідуального способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

6. Підберіть основні рухи та рухливу гру для основної частини заняття з фізичної культури сюжетного типу у молодшій групі. Визначте раціональні способи організації дітей для їх виконання. Зробіть розмітку. Обґрунтуйте доцільність використання групового способу організації дітей дошкільного віку для виконання основних рухів на занятті з фізичної культури з урахуванням типу заняття, етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року, вікової групи.

7. Складіть план ранкової гімнастики для дітей молодшого дошкільного віку. Визначте роль вихователя в організації та проведення ранкової гімнастики з дітьми молодшого дошкільного віку з урахуванням місця проведення, пори року, використання обладнання. Обґрунтуйте необхідність безпосередньої участі вихователя під час проведення ранкової гімнастики у молодшій групі.

8. Складіть план ранкової гімнастики для дітей середньої групи. Визначте роль вихователя в організації та проведення ранкової гімнастики з дітьми середньої групи з урахуванням місця проведення, пори року, використання обладнання, наступного виду діяльності в режимі дня.

9. Складіть план ранкової гімнастики для дітей старшої групи. Визначте роль вихователя в організації та проведення ранкової гімнастики з дітьми старшої групи з урахуванням місця проведення, пори року, використання обладнання, наступного виду діяльності в режимі дня. Обґрунтуйте необхідність опосередкованої участі вихователя та залучення дітей до показу вправ під час проведення ранкової гімнастики у старшій групі.

10. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей молодшого дошкільного віку. Обґрунтуйте вибір рухливих ігор для дітей молодшого дошкільного віку в зимовий період з урахуванням місця в режимі дня та класифікації ігор.

11. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей середньої групи. Обґрунтуйте вибір рухливих ігор для дітей середньої групи в літній період з урахуванням місця в режимі дня та класифікації ігор.

12. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте вибір рухливих ігор для дітей старшого дошкільного віку в зимовий період з урахуванням місця в режимі дня та класифікації ігор.

13. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей молодшого дошкільного віку. Обґрунтуйте необхідність безпосередньої участі вихователя в рухливих іграх з дітьми молодшого дошкільного віку з урахуванням послідовності проведення гри, етапу формування рухової навички, класифікації рухливих ігор.

14. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте необхідність опосередкованої участі вихователя в рухливих іграх з дітьми старшого дошкільного віку з урахуванням послідовності проведення гри, етапу формування рухової навички та створення умов для активності і самостійності дітей у грі, класифікації рухливих ігор.

15. Складіть комплекс загальнорозвивальних вправ сюжетного характеру для дітей молодшого дошкільного віку. Охарактеризуйте вимоги до підбору загальнорозвивальних вправ у молодшій групі та обґрунтуйте безпосередню роль вихователя у проведенні вправ з дітьми молодшого дошкільного віку з урахуванням етапу навчання.

16. Складіть комплекс загальнорозвивальних вправ з предметами для дітей середньої групи. Охарактеризуйте вимоги до підбору загальнорозвивальних вправ у середній групі та обґрунтуйте роль вихователя у проведенні вправ з урахуванням етапу навчання.

17. Складіть комплекс загальнорозвивальних вправ для формування правильної постави і стопи для дітей старшого дошкільного віку. Охарактеризуйте вимоги до підбору загальнорозвивальних вправ у старшій групі та обґрунтуйте опосередковану роль вихователя у проведенні вправ з дітьми старшого дошкільного віку з урахуванням етапу навчання.

18. Складіть план гімнастики після сну з елементами корекції для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте доцільність проведення різних варіантів гімнастики після сну.

19. Складіть план-конспект розучування рухливої гри для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте роль вихователя у проведенні сюжетних рухливих ігор з дітьми різних вікових груп з урахуванням досвіду дітей, пори року, місця проведення.

20. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте роль вихователя в організації та проведенні занять з фізичної культури різних типів з дітьми старшого дошкільного віку з урахуванням етапу формування рухової навички, створення умов для активності і самостійності дітей у процесі виконання фізичних вправ, пори року, місця проведення.

21. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури для дітей молодшого дошкільного віку. Обґрунтуйте безпосередню участь вихователя в організації та проведенні занять з фізичної культури різних типів з дітьми молодшого дошкільного віку, з урахуванням етапу формування рухової навички, пори року, місця проведення.

22. Складіть план фізкультурної розваги «Веселі старти». Обґрунтуйте роль вихователя в організації та проведенні різних варіантів фізкультурних розваг з дітьми дошкільного віку з урахуванням рухового досвіду дітей, місця проведення, пори року.

23. Складіть план підготовчої частини заняття з фізичної культури для дітей молодшого дошкільного віку. Визначте прийоми підвищення рухової активності дітей молодшого дошкільного віку на заняттях з фізичної культури різних типів у залі та на повітрі.

24. Складіть план підготовчої частини заняття з фізичної культури для дітей старшого дошкільного віку. Визначте прийоми підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на заняттях з фізичної культури різних типів у залі та на повітрі.

25. Підберіть рухливі ігри на прогулянці у весняний період для дітей молодшого дошкільного віку. Обґрунтуйте безпосередню роль вихователя у проведенні рухливих ігор різних та прямі прийоми керівництва самостійною руховою діяльністю дітей молодшої групи на прогулянці.

26. Підберіть рухливі ігри упродовж дня у літній період для дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтуйте опосередковану роль вихователя у проведенні рухливих ігор різних видів та опосередковані прийоми керівництва самостійною руховою діяльністю дітей старшої групи на прогулянці.

27. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури в залі для дітей середньої групи. Обґрунтуйте роль вихователя в організації та проведенні занять з фізичної культури різних типів з дітьми середньої групи з урахуванням етапу формування рухової навички, пори року, місця проведення.

28. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи. Обґрунтуйте роль вихователя в організації та проведенні занять з фізичної культури різних типів з дітьми середньої групи з урахуванням етапу формування рухової навички, пори року, місця проведення.

29. Сплануйте рухливі ігри на один день для дітей дошкільного віку (вікова група за вибором). Обґрунтуйте вибір рухливих ігор з урахуванням місця в розпорядку дня, класифікації ігор, етапу формування рухової навички, місця проведення. Обґрунтуйте доцільність планування і проведення рухливих ігор по-підгрупах.

30. Сплануйте спортивні вправи та ігри з елементами спорту на один день для дітей старшого дошкільного віку в літній період. Обґрунтуйте вибір рухливих ігор з урахуванням місця в розпорядку етапу формування рухової навички, місця проведення, пори року; доцільність планування і проведення ігор з елементами спорту в старшій групі.

31. Охарактеризуйте використання наочних методів і прийомів на різних етапах навчання фізичних вправ дітей дошкільного віку.

32. Охарактеризуйте використання словесних методів і прийомів на різних етапах навчання фізичних вправ дітей дошкільного віку.

33. Охарактеризуйте використання практичних методів і прийомів на різних етапах навчання фізичних вправ дітей дошкільного віку.

34. Визначте шляхи підвищення інтересу до фізичної культури у дітей старшого дошкільного віку під час проведення Днів здоров’я.

35. Визначте шляхи підвищення інтересу до занять фізичної культури у дітей молодшого дошкільного віку.

36. Визначте шляхи підвищення інтересу до занять фізичної культури у дітей старшого дошкільного віку.

37. Визначте шляхи підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на прогулянці.

38. Визначте шляхи підвищення рухової активності дітей молодшого дошкільного віку на прогулянці.

39. Визначте шляхи підвищення інтересу до фізичної культури у дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг.

40. Обґрунтуйте необхідність систематичного проведення з дітьми дошкільного віку днів здоров’я.

41. Обґрунтуйте необхідність систематичного проведення з дітьми дошкільного віку фізкультурних занять.

42. Обґрунтуйте необхідність створення умов для активності та самостійності дітей у здобутті рухового досвіду.

43. Визначте особливості застосування рухливих ігор у педагогічному процесі ДНЗ.

44. Обґрунтуйте значення усвідомлення дітьми фізичних вправ у процесі формування рухових навичок.

45. Сформулюйте методичні рекомендації щодо урізноманітнення змісту фізкультхвилинки.

46. Визначте шляхи збагачення змісту ранкової гімнастики з дітьми дошкільного віку.

47. Розкрийте технологію проведення гімнастики після сну з елементами корекції.

48. Обґрунтуйте важливість та особливості використання українських народних рухливих ігор у педагогічному процесі ДНЗ.

49. Обґрунтуйте необхідність проведення індивідуальної роботи з метою корекції фізичного розвитку дітей дошкільного віку.

50. Розкрийте значення створення фізкультурно-ігрового середовища для збагачення рухового досвіду дітей дошкільного віку.

51. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з ходьби у дітей різних вікових груп.

52. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з бігу у дітей різних вікових груп.

53. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з лазіння у дітей середньої групи.

54. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з лазіння у дітей старшої групи.

55. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з метання у дітей середньої групи.

56. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з метання у дітей старшої групи.

57. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок із стрибків у дітей молодшого дошкільного віку.

58. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок із стрибків у дітей старшого дошкільного віку.

59. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з рівноваги у дітей молодшого дошкільного віку.

60. Обґрунтуйте необхідність добору доцільних методів і прийомів з метою формування рухових навичок з рівноваги у дітей старшого дошкільного віку.

 

Рекомендована література

Основна література:

1. Богініч О. Л. Фізичне виховання дошкільників засобами гри: навч.-метод. посіб. / Ольга Любомирівна Богініч. – К.: СП «ЧИП», 2001. – 126с.

2. Богініч О. Рухливі ігри та ігрові вправи з елементами спортивних ігор для дітей старшого дошкільного віку: навч.-метод. посіб. / О. Богініч, Ю. Бабачук. – Т.: Мандрівець, 2014. – 224 с.

3. Богініч О. Здоров’я та фізичний розвиток дитини: реалізація завдань освітньої лінії «Особистість дитини» / Ольга Богініч // Дошкіл. виховання. – 2012.– № 9. – С. 3–7.

4. Богініч О. Оздоровча педагогіка / Ольга Богініч // Дошкіл. виховання. – 2002. – № 7. – С. 18–19.

5. Богініч О. Пріоритети у сфері фізичного розвитку дитини дошкільного віку / Ольга Богініч // Оптимізація фізичного розвитку дитини у вітчизняній системі освіти: монографія / Е. Вільчковський, Н. Денисенко, А. Цьось та ін. – Запоріжжя: ЗОІППО, 2010. – С. 124–148.

6. Буцинская П.П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 175 с.: ил.

7. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: пособие для воспитателядет.сада / Елена Николаевна Вавилова. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.: ил.

8. Вільчковський Е. С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку: навч. посіб. / Е. С. Вільчковський, О. І. Курок. – 2-ге вид., перероб. та доп. – Суми: Університет. кн., 2010. – 428 с.

9. Вільчковський Е. С. Організація рухового режиму дітей у дошкільних навчальних закладах: навч.-метод. посіб. / Е. С. Вільчковський, Н. Ф. Денисенко.– Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 128 с.

 

Додаткова література:

1. Бех І. Курс на діяльнісно-компетентнісний підхід / І. Бех, Л. Зайцева // Дошкіл. виховання. – 2013. – № 1. – С. 2–5.

2. Богініч О. Л. Оздоровчу ідеологію в життя малят / Ольга Любомирівна Богініч // Дошкіл. виховання. –2006.– № 7. – С. 7–9.

3. Богініч О. Створення здоров’язберігаючого середовища у дошкільному навчальному закладі / О. Богініч, Н. Левінець, Ж. Петрова // Сучасні технології в дошкільній освіті України: зб. матеріалів наук.-метод. семінару / упоряд. І. Загарницька. – К., 2008. – С. 7–9.

4. Богініч О. Л. Шляхи вдосконалення системи підготовки фахівців дошкільної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_emagazine_pedagogical_science_arhiv_pn_n1_2008_st_9/. – Назва з екрана.

5. Богініч О. Хочу бути стрункою, як Попелюшка!: рек. щодо формув. правильної постави / О. Богініч, Н. Богданова // Дошкіл. виховання. – 2001. – № 10. – С. 25–26.

6. Богініч О. Сучасні пріоритети фізичного розвитку дітей / Ольга Богініч // Дошкіл. виховання. – 2005. – № 7. – С. 12–14.

7. Бєлєнька Г. В. Здоров’я дитини – від родини / Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, М. А. Машовець. – К.: СПД Богданова А. М., 2006. – 220с.

8. Витоки здоров`я дитини: навч.-метод. посіб. / Н. Денисенко, Л. Лиходід, С. Лупінович, А. Михайліченко. – Т.: Мандрівець, 2010. – 160 с.

9. Вільчковський Е.С., Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л. Сюжетні заняття з фізичної культури з дітьми дошкільного віку: Методичні вказівки до проведення занять з фізичної культури. – К., 1996. – 74 с.

10. Вільчковський Е. С. Рухливі ігри в дитячому садку / Едуард Станіславович Вільчковський. – К.: Рад. шк., 1989. – 176 с.

11. Вільчковський Е. Заняття з фізичної культури в дитячому садку / Едуард Вільчковський. – К.: Рад. шк., 1985. – 224 с.

12. Вільчковський Е. С. Інтеграція рухів і музики у фізичному розвитку дітей старшого дошкільного віку навчально-методичний посібник / Е. С. Вільчковський, Н. Ф. Денисенко, Ю. М. Шевченко. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 144 с.

13. Вільчковський Е. Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку: навч. посіб. / Едуард Вільчковський – К.: ІЗМН, 1998. – 64 с.

14. Гаращенко Л. В. До проблеми здоров’язбереження у фізичному вихованні дітей дошкільного віку: фізична культура на повітрі / Лариса Василівна Гаращенко // Дошкіл. виховання. – 2012. – № 5. – С. 28–31.

15. Гаращенко Л. В. Рухливі ігри / Лариса Василівна Гаращенко // Ігрова діяльність у дошкільній освіті п’ятирічних дітей (педагогічний супровід до програми «Дитина»): навч.-метод. посіб. / Г. В. Бєлєнька, В. М. Вертугіна, Ю. О. Волинець та ін.; за заг. ред. Н. В. Кудикіної. – К., 2013. – С. 129–142.

16. Гаращенко Л. В. Способи організації дітей на фізкультурному занятті: здоров’язбережувальний аспект / Лариса Василівна Гаращенко // Дошкіл. виховання. – 2013. – № 10. – С. 9–12.

17. Гаращенко Л. В. Заняття з фізичної культури у системі фізичного виховання дітей дошкільного віку // Дошкільна освіта: теоретико-методичний аспект: [навч.-метод. посіб.] / За загальною редакцією Н.В. Кудикіної – К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2001. – С. 172-183.

18. Дубогай О. Д. Дихальна гімнастика // Дошкіл. виховання. – 2004. – № 1. – С. 14–16.

19. Дмитренко Т. Спортивні вправи і розваги для дітей дошкільного віку / Таїсія Дмитренко. – К.: Рад. шк., 1976. – 119 с.

20. Змановський Ю. Що може дитина: нейропсихологічні аспекти дошкільного виховання / Юрій Змановський // Дошкіл. виховання. – 1981. – № 10. – С. 6–7.

21. Общие основы теории и методики физического воспитания / под ред. Т. Ю. Круцевич. – К.: Олимп. л-ра, 2003. – 424 с.

22. Фізичне виховання, основи здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку: навч.-метод. посіб. / О. Л. Богініч, Н. В. Левінець, Л. В. Лохвицька, Л. А. Сварковська. – К.: Генеза, 2013. – 127 с.

23. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. – М., 1983. – М.: Просвещение. – 191с.