Природні ландшафти та інші об'єкти рідного краю (34 годин)

Основні екологічні терміни: біогеоценоз, ендемік, релікт, екологічна амплітуда виду, система біоморф та екоморф.

Природа рідного краю у далекому минулому, виникнення сучасних ландшафтів, річкової системи. Зональні, азональні, інтразональні та екстразональні ландшафти України, рідного краю.

Зональні ландшафти рідного краю (на прикладі степових екосистем).

Степ як екосистема. Історія виникнення і формування степових ландшафтів, структура і особливості сучасного степового біогеоценозу. Екологічне значення степів.

Умови існування рослин і тварин у степу, їх пристосування до економного використання вологи. Типи степів України, рідного краю (справжні, лучні, чагарникові, петрофітні, псамофітні тощо).

Едифікатори, домінанти, флористичне (зоологічне) ядро степових біоценозів. Система класифікації степових фітоценозів і зооценозів.

Види загроз степовому біому в Україні. Природоохоронне законодавство України з охорони степів, окремих видів степової флори і фауни. Заповідні степи України, рідного краю.

Практичні заняття.

Особливості будови і життя степової рослинності і тваринного світу, спрямовані на економне використання вологи, її збереження від випаровування.

Визначення структури і стану рослинних угруповань степу: ярусність, флористичний склад, кількість видів на одиницю площі, проективне покриття, життєвість.

Визначення едифікаторів, домінантів, флористичного (зоологічного) ядра степових біоценозів. Межі степових рослинних угруповань.

Флора і тваринний світ різних типів степів рідного краю (справжні, лучні, чагарникові, петрофітні, псамофітні тощо). Визначення степових рослин і тварин за гербаріями, малюнками, визначниками, атласами. Створення флористичних і фауністичних списків різних типів степів.

Вивчення мікрокліматичних показників степу (температура повітря і ґрунту, вологість, сонячна радіація, опади, напрямок і сила повітряних мас тощо).

Рослинні і тваринні угруповання різних типів степів рідного краю (справжні, лучні, чагарникові, петрофітні, псамофітні тощо).

Екстразональні ландшафти рідного краю (на прикладі лісових екосистем у степовій зоні). За цією схемою можна розглядати також азональні та інтразональні ландшафти.

Ліс як екосистема. Особливості деревостою. Підлісок та ґрунтовий покрив лісу. Екологічне та природоохоронне значення лісів для степової зони. Умови існування лісу в степу. Типи лісів степової зони (байрачні, заплавні, аренні, штучні тощо).

Флора і тваринний світ різних типів лісів рідного краю (байрачні, заплавні, аренні, штучні тощо). Особливості будови і пристосування рослин і тварин лісу до життя в різних ярусах лісових біогеоценозів. Ланцюги харчування.

Фітоклімат лісу. Мікрокліматичні показники лісових екосистем (температура повітря і ґрунту, вологість, сонячна радіація, опади, напрямок і сила повітряних мас тощо).

Екскурсії.

Рослинні і тваринні угруповання різних типів лісів рідного краю (байрачні, заплавні, аренні, штучні тощо). Пристосування рослин і тварин до життя в різних ярусах лісу.

Практичні заняття

Визначення стану деревостою: вік, висота, діаметр, життєвість.

Участь деревних порід у формуванні лісового фітоценозу. Формула лісу. Бонітет.

Вивчення стану підліску та ґрунтового покриву лісу: флористичний склад, життєвість, ряснота.

Визначення лісових рослин за гербаріями, малюнками, визначниками, атласами. Створення флористичних і фауністичних списків різних типів лісів.

2.5. Природоохоронна діяльність (12 год)

Унікальні природні об’єкти і території України, рідного краю. Екологічні маршрути та екологічні стежки.

Пам’ятні місця і події, пов’язані із життям і діяльністю вчених, письменників, художників, громадських діячів і держслужбовців - дослідників і захисників природи рідного краю, України.Їх значення в житті рідного краю. Забуті імена.

Роль юних туристів-краєзнавців в охороні навколишнього середовища.

Практичні заняття

Ознайомлення (відвідання) з унікальними природними об’єктами і територіями рідного краю. Фотографування, замальовування та опис цих місць. Зустрічі з науковцями, письменниками, художниками, громадськими діячами - дослідниками і захисниками природи рідного краю, України.Записи їх спогадів. Виконання завдань різних громадських організацій та фондів. Оформлення зібраних матеріалів для краєзнавчого музею навчального закладу.

 

Організація і проведення стаціонарних та пересувних

краєзнавчих експедицій (30 год)

Практичні заняття

Визначення мети і району туристсько-краєзнавчої експедиції.

Формування експедиційної групи, тимчасових профільних пошукових бригад, розподіл обов’язків та проведення інструктажів.

Збір інформації про район експедиції та перспективні об’єкти дослідження. Складання плану експедиції, затвердження маршруту і графіка пересування, підготовка спорядження, розробка меню тощо.

Встановлення зв’язків з працівниками архівів, музеїв, природо-заповідних об’єктів, вузів та інших наукових, навчальних і державних установ для одержання консультацій та інших необхідних довідок про район експедиції.

Виконання експедиційних завдань:

• вивчення біологічного і ландшафтного різноманіття району експедиції, стану окремих природних об’єктів, впливу на них природних та антропогенних факторів середовища;

• пошук і збирання (фотодокументування) природних об’єктів і матеріалів;

• опитування населення про форми та історію природокористування окремих природних об’єктів, району експедиції;

• пошук безпосередніх учасників або очевидців різних подій, пов’язаних з вивченням, використанням або охороною природних територій і об’єктів району експедиції;

• вивчення фактів або подій за документами архівів, експонатами музеїв, першоджерелами;

• листи, спогади, документи, фотографії, розповіді, зібрані або записані під час експедиції.

Фіксація подій експедиції, ведення особистих спостережень та щоденників. Порівняння матеріалів, зібраних під час експедиції, з публікованими джерелами. Перевірка фактів і дат, виявлених у ході експедиції. Консультації з вченими та спеціалістами.

Презентація результатів роботи кожним гуртківцем або групою гуртківців (реферати, наукові повідомлення тощо про історичне минуле та сучасний стан природних об’єктів району експедиції). Оцінка (робота з оцінними формами, контрольними тестами, самооцінка, взаємооцінка тощо) власних досягнень, висновки, враження, визначення проблем та шляхів їх подолання в майбутньому.

Підготовка матеріалів, зібраних під час експедиції, для передачі у відповідні заклади (краєзнавчий музей навчального закладу, наукові або природоохоронні установи).

Пропаганда експедиції: оформлення стінної газети, стендів, фотоальбомів, буклетів, інтернет-публікацій, звітної виставки, проведення вечора.

Виступи зі звітом про туристсько-краєзнавчу експедицію у навчальному закладі, на конференції.

Проведення навчальних експедицій.

2.7. Участь у масових туристсько-краєзнавчих заходах: туристсько-краєзнавчі експедиції, акції, зльоти, конференції тощо (22 год)

Вивчення Положень та Умов проведення різних масових заходів з учнівською молоддю: туристсько-краєзнавчі експедиції, акції, зльоти, форуми, конференції тощо. Правила змагань із спортивного туризму. Робота з Положенням та Умовами змагань. Основні принципи суддівства змагань. Таблиці штрафів.

Практичні заняття

Підготовка та участь у заходах.

РОЗДІЛ ІІІ.

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (38 год)

 

3.1. Спортивне орієнтування на місцевості. Топографічна підготовка туриста-еколога (8 год)

Спортивне орієнтування як вид спорту та засіб руху туристів на місцевості. Масштаби спортивних карт. Умовні знаки на спортивних картах. Види змагань у спортивному орієнтуванні.

Геодезія і картографія. Види картографічних матеріалів, які використовуються під час туристсько-краєзнавчих походів та експедицій.

Практичні заняття

Вимірювання і відкладення відстаней на карті за допомогою лінійки, циркуля, курвіметра. Викреслювання умовних топографічних знаків. Топографічний диктант. Азимутальна топографічна зйомка маршруту. Викреслювання умовних знаків спортивних карт. Вправи з читання спортивних карт. Вправи на місцевості з орієнтування в заданому напряму, на маркованій дистанції.

 

3.2. Техніка пішохідного туризму (12 год)

Практичні заняття

Правила змагань з пішохідного туризму, класифікація змагань, вимоги щодо класу дистанції змагань. Техніка подолання природних перешкод в різних умовах:

• рух по стежках (прийоми руху на підйомах і спусках);

• рух по трав’янистих схилах (способи „ялинка”, „серпантин”,
”спортивний”);

• рух через лісову хащу (способи подолання лісових завалів, буреломів,
скупчень валунів та інше);

• рух через болото, способи подолання;

• способи подолання водних перешкод (убрід, по камінню, по містках, „маятником”, навісна переправа, навісні перила).

 

3.3. Туристський побут. Організація наметового табору: дії членів групи з організації харчування, підготовки до ночівлі, планування наступниго дня

(6 годин)

Загальні вимоги до місць привалів і ночівель у походах: безпечність, зручність, наявність питної води та дров. Вибір місця, планування табору, розподіл обов’язків. Протипожежна безпека, типи вогнищ та їх призначення. Порядок та чистота в місцях привалів та ночівель.

Режим харчування та водно-сольовий режим у подорожі. Калорійність, поживність, смакові якості та різноманітність харчування.

Практичні заняття

Складання меню багатоденного походу. Встановлення наметів. Улаштування місця для вогнища. Розпалювання вогнищ різного типу. Приготування їжі в польових умовах. Санітарно-гігієнічні заходи. Уточнення плану дій групи на наступний день.

 

3.4. Техніка пішохідного, лижного, водного, гірського тощо видів спортивного туризму (за вибором вихованців)

(12 год)

Групове, індивідуальне, спеціальне спорядження різних видів спортивного туризму та вимоги до нього. Основи тактики походів. Привали і ночівлі у походах різних видів туризму. Способи подолання перешкод. Забезпечення техніки безпеки при подоланні перешкод.

Практичні заняття

Відпрацювання техніки використання спорядження з відповідного виду спортивного туризму, подолання природних перешкод. Організація особистої і групової страховки. Участь у змаганнях зі спортивного туризму.

РОЗДІЛ ІV.