Організація виставки за підсумками літньої

еколого-краєзнавчої експедиції у музеї навчального закладу (16 год)

Роль музеїв у збереженні історичної спадкоємності поколінь і культурної спадщини України. Музейна термінологія: фонди (тематичний, систематичний, комплексний, основний, допоміжний), експозиція, музейний предмет тощо. Принципи організації та діяльності шкільних музеїв, положення про музей при закладі освіти. Музейна документація, правила реєстрації, опису і обліку музейних надходжень та експонатів, їх зберігання у запасниках та експозиції.

Підготовка та проведення шкільної музейної екскурсії. Сучасні вимоги до структури, змісту, оформлення і затвердження екскурсій. Культура мовлення екскурсовода, манера поведінки тощо.

Практичні заняття

Формуваня плану експозиції. Ділові ігри з питань формування тематико-експозиційних планів експозицій, робота зі створення експозиції музею навчального закладу, тематичної виставки. Підбір, виготовлення та розміщення друкованих і фотоматеріалів. Обробка зразків природних матеріалів та їх опис.

Заповнення актів прийому-передачі, опис предметів, створення облікових карток і каталогів.

Підготовка учнівської екскурсії, масові заходи в музеї.

Розвиток заповідної справи на Україні. Порядок створення і оголошення територій і об’єктів ПЗФ.

Природоохоронні обєкти рідного краю (28 год)

Історичний огляд розвитку заповідної справи в Україні, напрями її розвитку. Закон України «Про природо-заповідний фонд» і його завдання.

Класифікація територій і об’єктів ПЗФ України. Власність та право користування територіями і об’єктами ПЗФ. Особливості їх використання. Порядок створення і оголошення територій і об’єктів ПЗФ. Державний кадастр і охорона територій і об’єктів ПЗФ. Відповідальність за порушення законодавства про природно-заповідний фонд. Методика вивчення цінних природних територій і об’єктів в польових умовах.

Нормативно-правова база про екологічну мережу. Структура екомережі (центри ландшафтного і біологічного різноманіття, екологічні коридори, буферні зони, екотехнічні розв’язки), особливості їх використання. Методика обґрунтування створення екомережі.

Практичні заняття

Створення списків і класифікація природо-заповідних об’єктів рідного краю, їх приуроченість до фізико-географічних, геоботанічних, флористичних і зоологічних зон України, рідного краю; значення у формуванні регіональної і національної екологічної мережі.

Просторове розміщення об’єктів природно-заповідного фонду, екомережі та господарської системи на прикладі одного з районів (міст) України, рідного краю.

Складання актів про порушення законодавства і клопотань про створення нових об’єктів ПЗФ.

Експедиції і екотури до об’єктів природно-заповідного фонду рідного краю, України, інших країн.

2.5. Природа рідного краю. Науково-дослідницька робота учнів (34 год)

Етапи науково-дослідницької роботи. Постановка проблеми, визначення мети і дослідницьких завдань, складання плану досліджень.

Головні розділи наукової роботи: вступ, літературний огляд, мета, завдання, методологія, об’єкт і предмет дослідження, основна частина, висновки, рекомендації. Наукова новизна досліджень. Теоретична і практична значимість роботи.

Визначення основних джерел природоохоронної, краєзнавчої та наукової інформації, знайомство та робота з ними. Наукові монографії, статті і повідомлення.

Методи проведення науково-дослідницької роботи:

- бібліографічний - створення списку використаної літератури, робочої картотеки;

- картографічний (аерокосмічний) - вивчення закономірностей просторового розміщення і розвитку природного комплексу шляхом використання географічних карт і аерокосмічних знімків;

- статистичний - обробка даних спостережень, визначення залежності між компонентами природи;

- порівняльно-аналітичний (генетичний) - визначення і аналіз причинно-наслідкових зв’язків і закономірностей виникнення, становлення, послідовності стадій розвитку процесів, властивостей і станів природних об’єктів і явищ;

- історичний - порівняння минулого стану об’єктів з їх сучасним станом;

- моделювання - прогнозування змін об’єктів, що вивчаються, перспектив їх розвитку.

Структура, вимоги та правила оформлення результатів науково-дослідницької роботи. Тези наукової роботи і автореферат.

Практичні заняття

Вивчення літератури, інших джерел інформації про природу рідного краю, складання списку використаної та рекомендованої літератури, практична робота в архівах та інших наукових установах.

Дослідницька робота з вивчення природних територій і об’єктів, перевірка фактів і дат, виявлених у ході досліджень, їх критичне використання. Консультації з вченими та спеціалістами.

Підготовка науково-дослідних робіт і статей за вибраною темою. Презентація і рецензування результатів роботи кожним гуртківцем або групою гуртківців. Оцінка власних досягнень, висновки, враження, визначення проблем та шляхів їх подолання в майбутньому.

Участь у регіональних та Всеукраїнських масових заходах щодо вивчення та збереження природної спадщини України в рамках краєзнавчих рухів, конкурсів, експедицій, акцій тощо.

 

Організація і проведення туристсько-краєзнавчих експедицій

(16 год)

Визначення теми і мети туристсько-краєзнавчої експедиції. Вибір та вивчення маршруту. Нормативно-правова база підготовки та реалізації експедиції.

Практичні заняття

Формування експедиційної групи, тимчасових профільних пошукових бригад, розподіл обов’язків та проведення інструктажів.

Збір інформації про район експедиції та перспективні об’єкти дослідження. Складання плану експедиції, затвердження маршруту і графіка пересування, підготовка спорядження, розробка меню тощо.

Встановлення зв’язків з працівниками архівів, музеїв, природо-заповідних об’єктів, вузів та інших наукових, навчальних і державних установ для одержання консультацій та інших необхідних довідок про район експедиції.

Виконання експедиційних завдань:

• вивчення біологічного і ландшафтного різноманіття району експедиції, стану окремих природних об’єктів, впливу на них природних та антропогенних факторів середовища;

• пошук і збирання (фотодокументування) природних об’єктів і матеріалів;

• опитування населення про форми та історію природокористування району експедиції, окремих природних об’єктів;

• пошук безпосередніх учасників або очевидців різних подій, пов’язаних з вивченням, використанням або охороною природних територій і об’єктів району експедиції;

• вивчення фактів або подій за документами архівів, експонатами музеїв, першоджерелами;

• листи, спогади, документи, фотографії, розповіді, зібрані або записані під час експедиції.

Фіксація подій експедиції, ведення особистих спостережень та щоденників. Порівняння матеріалів, зібраних під час експедиції, з опублікованими джерелами. Перевірка фактів і дат, виявлених у ході експедиції. Консультації з вченими та спеціалістами.

Презентація результатів роботи кожним гуртківцем або групою гуртківців (реферати, наукові повідомлення тощо про історичне минуле та сучасний стан природних об’єктів району експедиції). Оцінка (робота з оцінними формами, контрольними тестами, самооцінка, взаємооцінка тощо) власних досягнень, висновки, враження, визначення проблем та шляхів їх подолання в майбутньому.

Підготовка матеріалів, зібраних під час експедиції, для передачі у відповідні заклади (краєзнавчий музей навчального закладу, наукові або природоохоронні установи).

Пропаганда експедиції: оформлення стінної газети, стендів, фотоальбомів, буклетів, інтернет-публікацій, звітної виставки, проведення вечора.

Виступи зі звітом про туристсько-краєзнавчу експедицію у навчальному закладі, на конференції.

Проведення навчальних експедицій.

2.7. Природоохоронна діяльність (12 год)

Екологічна етика. Цінності природи, моральні агенти і моральні партнери (суб’єкти). Права природи. Етичні принципи і правила взаємодії з природою.

Унікальні природні та історико-культурні об’єкти місцевого занчення, розташовані, на території рідного краю.

Роль юних туристів- краєзнавців в охороні навколишнього середовища.

Практичні заняття

Заповідники та заказники як форма збереження окремих ділянок незайманої природи для наукових досліджень. Робота з картографічними матеріалами. Розробка екостежок, маршрутів екотурів до унікальних природних та історико-культурних об’єктів України, рідного краю.

Відвідання заповідників і заказників. Фотографування, замальовування та опис цих місць.

Зустрічі з науковцями, письменниками, художниками, громадськими діячами - дослідниками і захисниками природи рідного краю, України.Записи їх спогадів. Виконання завдань різних громадських організацій та фондів. Оформлення зібраних матеріалів для краєзнавчого музею навчального закладу.

2.8. Участь у масових туристсько-краєзнавчих заходах: туристсько-краєзнавчі експедиції, акції, зльоти, конференції тощо (26 год)

Вивчення Положень та Умов проведення різних масових заходів з учнівською молоддю: туристсько-краєзнавчі експедиції, акції, зльоти, форуми, конференції тощо. Правила змагань зі спортивного туризму. Робота з Положенням та Умовами змагань. Основні принципи суддівства змагань. Таблиці штрафів.

Практичні заняття. Підготовка та участь у заходах.

РОЗДІЛ ІІІ.

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (34 год)