Практичне заняття № 7. Евфонічність і засоби евфонізації української мови

План.

1. Евфонічні і неевфонічні явища української літературної мови

2. Збіг голосних

3. Збіг приголосних

4. Варіації дієслівно-аглютинативних часток -ся, -сь

5. Інші питання евфонізації при літературному опрацюванні тексту

Вправа 58. Перепишіть речення, розкриваючи дужки. Поясніть свій вибір звукових варіантів слів.

1. Я не поїду (у, в) Італію. Тільки-но передумала. Правда, я (й, і) не збиралася туди. Але для чого мені (в, у) Італію, коли хмари тут –– понад Домініканами (Л. Демська). 2. Однією (з, із, зі) наскрізних тем (у, в) творах Кобилянської постає питання про сенс культури, не розірваної (із, зі, з) природою, а поверненої до неї. Однак самодостатня, переважно звернена до минувшини (й, і) традиції, циклічна (у, в) своїй суті «природа» –– як проформа культури –– не має (в, у) собі ідеї розвитку (прийдешності), не знає індивідуальності (й, і) задовольняється вузьким матеріалізмом (Т. Гундорова). 3. Я хотіла побачити (у, в) Тбілісі будинок, де жив художник Ніко Піросмані (у, в) останні свої дні (Н. Бічуя). 4. (В, У)се це скидаю (у, в) море, (іще, ще) (і, й) вивертаю кишені, (зі, із, з) них випадають лотерейні білети, порожні гільзи (та, і, й) пощерблені дрібняки. (В, У)се це скидаю (в, у) море… Хай лежить там, (в, у) його недосяжних глибинах, поруч (з, зі, із) вантаженими золотом піратськими кораблями… (С. Майданська). 5. Так ось, стосовно портрета, що стоїть (у, в) кутку поміж книжковими полицями. Років (з, зо, із) п’ять тому його приніс мій приятель, художник, що (з, із) його приходом я завжди відчуваю дискомфорт. Огрядний, (з, із, зі) скуйовдженим волоссям, він зчиняє такий рейвах, що інстинктивно хочеться зіщулитися (Т. Каунова).6. Я вперше опинилась (в, у) місті, а мені здавалося, наче достеменно знаю (впізнаю) кожен ріг вулиці, (й, і) варто ступити один-два кроки, щоб (на, в)трапити на потрібний будинок, ба навіть (в, у) будинок той я ніби навідувалась безліч разів доти, (але, та) ніяк не можу згадати, (у, в) котрий бік слід ступити крок чи другий (Н. Бічуя). 7. Я відчув солодкий аромат парфумів дружини. Мої ноги (у, в) капцях стояли на товстому килимі, –– (в, у)се таке знайоме, але таке далеке (од, від) мене… (Т. Каунова). 8. Бджоли ще (і, й) досі носять (в, у) вулик жовтогарячий, синій (і, й, та) червоний пилок на обважнілих прозорих крильцях (Н. Бічуя).

 

Вправа 59. У наведених реченнях знайдіть порушення принципу милозвучності й виправте їх.

1. Музична геніальність композитора виявилася ще у ранньому дитинстві. 2. Але й прагнення у Олександра були неймовірні. 3. І у зв’язку із поступовою розбудовою міста, до котелень підключалися нові житлові будинки та установи. 4. Одне з нововведень експерименту полягає у тому, що у армійських частинах з’явитися посада головного сержанта, який за задумом буде координувати службову діяльність усього сержантського складу. 5. Але внаслідок спеціальної операції загинули усі дев’ятеро заручників. 6. Цього ж погляду дотримуються і експерти. 7. Цьогорічна зима, яка як завжди прийшла несподівано, в черговий раз оголила безліч проблем, пов’язаних з теплопостачанням, а Алчевськ довів, що у житлово-комунальному «королівстві» усе давним-давно згнило, враховуючи і тепломережі сотень населених пунктів. 8. Спільна відповідь: швидких грошей там нема і не буде.

(Із журналу)

Вправа 60. Переписуючи словосполучення, розкрийте дужки і доберіть потрібний варіант відповідно до правил милозвучності української мови.

Пісня, (у,в) якій туга (і,й) печаль; зимостійкість (і,й) (у,в)рожайність озимини; працюючи (у,в)дарно (і,й) дружно; черпати (з,із,зі) джерела; (у,в) (роз,розі)квіті сили (і,й) (у,в)роди; (у,в) єдності; позичив (із,зі,зо) два мішки борошна; (зі,з)брали(ся,сь) (у,в)часно; світло (і,й) морок; (роз,розі)слати (у,в)каз; будуючи(сь,ся) (у,в) Сваляві; (над,наді) (у,в)квітчаною залою; так (і,й) молила(сь,ся) (б,би); напити(сь,ся) (з,із,зі) дзбанка; залишило(ся,сь) (у,в) (у,в)яві; котити(ся,сь) обочиною; відгук (у,в) пресі;помилити(ся,сь) (у,в) (у,в)праві; (і,й)мовірний варіант; (з,із,зі) щемливими почуттями; Микола (і,й) Євген; пересувати(ся,сь) (у,в)двічі швидше; слухати (у,в) звукозапису; (з,із,зі) щедрувальниками; якщо (у,в)же на те (і,й)деть(ся,сь); познайомити(ся,сь) (з,із,зі) знаменитістю (у,в) (У,В)країні; (у,в)ступ кручі ліпив(ся,сь) (над,наді) ставом.

ІІ. Складіть речення зі словами: вдача — удача, вклад — уклад, вникати — уникати, вправа — управа, вступ — уступ. Поясніть значення цих слів.

 

Вправа 61. Перепишіть речення, вибираючи з дужок найбільш оптимальний з погляду законів милозвучності варіант.

1. Без любові (і,й) захопленості своєю справою не буває справжнього (в,у)ченого (О. Давидов). 2. Може, (з,із,зі,зо) годину, може, (з,із,зі,зо) дві лютував вітер (А. Шиян). 3. Батьки (і,й) діти! Діти (і,й) батьки! Нерозділиме (і,й) одвічне коло. Ми засіваємо житейське поле, (І,й) не на день минущий — на віки (Б. Олійник).4. (В,у) летючій воді найбільшого (в,у) Європі водоспаду Учан-Су, (в,у) його білопінному прямовисному шумовинні цвіла барвиста веселка (В. Гончаренко). 5. Поети з'являються не звідкись (з,із)-за моря, а виходять (з,із,зі) свого народу (М. Гоголь). 6. (В,у)дар [іменник] - (і,й) сяйво знайденого слова Заблисне над(і) мною (в,у)горі! (Л. Костенко). 7. (В,у) вигляді мови природою дано людині великий скарб. Не тільки користувати(ся,сь) ним, рідним словом, але (і,й) натхненно ростити, оберігати його коріння (і,й) леліяти його цвіт — ось тоді воно (і,й) буде запашним та співучим, сповненим музики (і,й) чару, життєвої правдивості (і,й) поетичності (О. Гончар).8. Може, (з,зі)грію(ся,сь) я біля неї, Листям її обгорну(ся,сь) (І,й) на хвилину зрадію душею, Наче (в,у) дитинство вернув(ся,сь) (П. Ротач). 9. Мова - це невичерпна духовна скарбниця, (в,у) яку народ безперервно (в,у)носить свій досвід, (в,у)сю гаму свого розуму (і,й) почуття (М. Гуць). 10. Сором, затятість (і,й) гордість змагаються (в,у) мені, а до очей зрадливо підкочуються сльози (М. Стельмах). 11. Вийняв кобзу, разів (з,із,зі,зо) два ударив по рваних (Т. Шевченко). 12. Якась незбагненна сила (і,й) принада є (в,у) синім туманці далини, він (з,із, зі,зо) дитинства бентежить (і,й) вабить тебе (М. Стельмах).

 

Вправа 62. Прочитайте речення. Знайти випадки порушення милозвучності. Виправлені речення запишіть.

1. Спалось [Марусі] чогось так неспокійно, — все поверталась з боку на бік і заснула лише вдосвіта (С. Добровольський).

2. Вона могла зачинитись в своїй кімнаті, забитись в куточок на ліжку і читати, читати до болю в очах, до запаморочення (В. Козаченко).

3. Вздовж греблі шуміли верби. Над ставом у кущах сміялись солов'ї (А. Головко).

4. А він канув, проваливсь; Його вже й забули, Чи й був коли? (Т. Шевченко).

5. І котилось каміння аж туди.. в безодню... (П.Тичина).

6. Спочатку йому здалось, що він помиливсь, що це не його хата.. Він почав роздивлятись, щоб по суміжних будівлях переконатися у власній помилці (О. Довженко).

7. Сумно пролунали над річкою знайомі звуки труби, нагадуючи людям, що відпочинок закінчивсь (П. Кочура).

8. На ті гроші вари, пали, одягайся, взувайся (Л. Українка).

9. Серед тиші ночі чути було дуже виразно, як горілка стиха булькотіла з барильця, вливаючися у пляшку і шелестячи по боках скла (І. Нечуй-Левицький).

10. Аж ось із присвистом гарматного снаряда шарпнув вітер і, здавалося, затріщали щогли на пароплаві (М. Трублаїні).

Вправа 64. Перекладіть текст українською мовою, дотримуючись правил евфонічності.

Ветер за стенами дома бесился, как старый озябший голый дьявол. В его реве слышались стоны, визг и дикий смех. Метель к вечеру расходилась еще сильнее. Снаружи кто-то яростно бросал в стекла окон горсти мелкого сухого снега. Недалекий лес роптал и гудел с непрерывной, затаенной, глухой угрозой...

Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, весь расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками, к которым я прислушивался с невольной тривогой …

(О. Купрін)

 

Завдання для самостійної роботи:

Вправа 63. Напишіть твір-мініатюру на тему «Бери вершину і матимеш середину» (Г. Сковорода). Проаналізуйте всі випадки вживання дієслівно-аглютивних часток -ся/-сь.

Вправа 64. Перекладіть текст українською мовою, дотримуючись правил евфонічності.

Ветер за стенами дома бесился, как старый озябший голый дьявол. В его реве слышались стоны, визг и дикий смех. Метель к вечеру расходилась еще сильнее. Снаружи кто-то яростно бросал в стекла окон горсти мелкого сухого снега. Недалекий лес роптал и гудел с непрерывной, затаенной, глухой угрозой...

Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, весь расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками, к которым я прислушивался с невольной тривогой …

(О. Купрін)

 

Рекомендована література:

1.Бабич Н. Д. Практична стилістика і культура української мови: навч. посіб./ Н. Д. Бабич. – Львів: Світ, 2003. – 432 с.

2.Волкотруб Г.Й. Практична стилістика української мови: навч. посібник / Г.Й. Волкотруб. — Тернопіль: Видавництво «Підручники і посібники», 2008. —256 с.

3.Єрмоленко С. Я. Нариси з української словесності (стилістика та культура мови) / С. Я. Єрмоленко; Ін-т укр. мови НАН України. - К.: Довіра, 1999. - 431 c.

4.Зарицкий М.С. Стилістика сучасної української мови: Навч. посібник / М. С. Зарицький. – К.: Парламентське видавництво, 2001. – 156 с.

5.Капелюшний А.О. Стилістика й редагування: Практичний словник-довідник журналіста / А.О. Капелюшний. — Львів: ПАІС, 2002. — 576 с.

6.Климова К.Я., Романюк П.Ф. Практична стилістика сучасної української мови: Навч. посібник для студентів ВНЗ ІІІ – ІV рівнів акредитації та викладачів-словесників закладів освіти/ К. Я. Климова. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2005. – 144 с.

7.Коваль А. П. Практична стилістика сучасної української мови/ А. П. Коваль. — К.: Вид-во КДУ, 1978. – 258 с.

8.Мацько Л. I. Стилістика української мови/ Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько. — К.: Вища школа, 2003. – 464 с.

9.Пилинський М. М. Мовна норма і стиль/ М. М. Пилинський. — К.: Наукова думка, 1976. – 286 с.

10.Цимбал Н.А. Норма і стилі сучасної української літературної мови: Навчальний посібник. - Умань, ФОП Жовтий О.О.,2014. – 220с.

11.Чабаненко В.А. Стилістика експресивних засобів українська мови: Монографія/ В. А. Чабаненко. - Запоріжжя: ЗДУ, 2002. - 351 с.

12.Чередниченко І. Г. Нариси з загальної стилістики сучасної україн­ської мови/ І. Г. Чередниченко. — К.: Радянська школа, 1962. – 494 с.

 

Практичне заняття № 8. Римотворчі властивості української мови.

План.

1. Поняття рими та її фонетичні різновиди

2. Тотожні рими

3. Співзвучні рими

4. Римування ненаголошене

5. Римованість як фонетична властивість слів

Вправа 65. Прочитайте поезію. Охарактеризуйте римування:

- за способом застосування: епізодичне/ регулярне;

- за фонетичним складом у римованих частинах слів: тотожне/ співзвучне.

Болиш?

Боли ж!

Боли,

Бо лине крик

Від можа і до можа Україною,

І панський перехняблений язик

Хрипить над нею стомленою слиною.

І меч горить над гривою коня,

І паля з горла кров'ю обгоріла,

Там ребра на гаках, де воля говорила,

Там червоніє чорне вороння.

Ні шелесту, ні диму з димарів,

Лиш свище вітер черепу у вуха,

По світу в'ється людська потеруха,

Що звір і той без люду олюднів.

(Микола Вінграновський)

 

Вправа 67. Прочитайте уривки поезій. Яке римування в них присутнє (чоловіча, жіноча, дактилічна чи гіпердактилічна рима)?

1) Козак на північ прудко мчить,

Козак не хоче відпочить.

Копито сніг примерзлий б’є,

Луною дзенькіт оддає.

Безлюддя й пустка навкруги.

Кошлаті гачарі. Сніги.

(М. Бажан)

 

2) Тихий сон на горах ходить,

За рученьку щастя водить.

І шумлять ліси вже тихше,

Сон мені квітки колише.

Спіть, мої дзвіночки сині,

Дикі рожі в полонині!

(О. Маковей)

 

3) Гори багрянцем кривавим спалахнули,

З промінням сонця західним прощаючись,

Так моє серце жалем загорілося,

З милим, коханим моїм розлучаючись.

(Леся Українка)

 

4) Як була я молодою преподобницею

Повісила фартушину над віконницею.

(Т. Шевченко).

 

5) Він мурличе, бува,

Ходить кíшечкою.

Кусь — і зубки схова

За усмíшечкою.

(Дм. Білоус)

Вправа 69. Прочитайте уривки поезій. Яке римування в них присутнє?

1) Опали з яблунь визрілі слова,

і з груш слова дозрілі теж опали.

І поля недоорана глава

натхнення, як метелиці, заждалась.

(Є. Гуцало)

 

2) Я не знаю, хто ти, звідки ти,

із яких прийшла країв —

дні грудневі стануть свідками

серед скошених полів.

(Є. Гуцало)

 

3) Напіврозмиті вічним водоплином,

між осоки й повільних срібних риб

мої гойднуться очі, мов пір'їни,

якими бавиться річковий глиб.

(Є. Гуцало)

 

4) Бузки. І дощ. І солов'ї хмільні

співали в димних гронах фіолету.

Вигойдувались трав кордебалеті!

у танці, що минає в напівсні.

(Є. Гуцало)

 

5) А вже в тій хаті відбули заручини,

Відтюгукали старости з боярами,

І зосталося лиш моє засмучення

На причілкові одиноким явором.

(Б. Олійник)

 

6) Став я вітром, став я лютим, став я нордом.

Б'є зима мені, як панові, чолом.

Я прокинувся уранці вельми гордий,

А вона до мене... плаче джерелом.

(Б. Олійник)

 

7) Вже мій сад збирається до вересня.

Б'є вітрів осінніх перегуд.

Я не знаю, чи коли повернеться

Теплий май твоїх вишневих губ,

(Б. Олійник)

Вправа 71. Прочитайте уривки поезій. Проаналізуйте римування.

1) Б'ється серце, як пташа німе,

буде спогадами надити.

Мати сина виглядатиме,

а не діжде — буде плакати.

(В. Стус)

 

2) Як збиралась громадонька

В неділеньку вранці;

Як ховали козаченька

В зеленім байраці.

(Т. Шевченко)

 

3) Через річеньку, через болото

Подай рученьку, моє золото!

(І. Котляревський)

 

Вправа 72. Доберіть власний приклад ненаголошеного римування.

Вправа 73. Прочитайте уривки поезій. Проаналізуйте римованість.

1) Земле, моя всеплодющая мати,

Сили, що в твоїй живе глубині,

Краплю, щоб в бою сильніше стояти,

Дай і мені!

(І. Франко)

 

2) Ні, мамо, не можна нелюба любить,

Нещасная доля із нелюбом жить.

Ох тяжко, ох важко з ним річ розмовляти

Хай лучче буду я ввесь вік дівувати.

(Є. Гребінка)

 

3) І степ старий,— і гордий, і багатий,—

Убрався скрізь в ясно-зелені шати,—

На їх з квіток процвітані лиштви.

(Б. Грінченко)

 

4) Темна ніч, вітрець тихесенький

Зашумів в моїм вікні;

Дощик капає дрібнесенький,

В серце падає мені.

(П. Грабовський)

 

5) Коли дивлюсь глибоко в любі очі,

в душі цвітуть якісь квітки урочі,

в душі квітки і зорі золотії,

а на устах слова, але не тії,

усе не ті, що мріються мені,

коли вночі лежу я у півсні.

(Л. Українка)

 

За вдання для самостійної роботи:

Вправа 66. Доберіть 5 речень із художньої літератури, що проілюструють епізодичне римування.

Вправа 68. Доберіть 8 зразків із художньої літератури, що проілюструють тотожні рими. Вкажіть їх вид.

Вправа 70. Доберіть 8 речень із художньої літератури, що проілюструють співзвучні рими. Вкажіть їх вид.

Вправа 74. Доберіть по одному зразку періодичної римованості із поетичних творів:

- Рими іменникові

- Рими дієслівні

- Рими прикметникові

- Рими займенникові

- Рими числівникові

- Рими прислівникові.

Рекомендована література:

1.Бабич Н. Д. Практична стилістика і культура української мови: навч. посіб./ Н. Д. Бабич. – Львів: Світ, 2003. – 432 с.

2.Волкотруб Г.Й. Практична стилістика української мови: навч. посібник / Г.Й. Волкотруб. — Тернопіль: Видавництво «Підручники і посібники», 2008. —256 с.

3.Єрмоленко С. Я. Нариси з української словесності (стилістика та культура мови) / С. Я. Єрмоленко; Ін-т укр. мови НАН України. - К.: Довіра, 1999. - 431 c.

4.Зарицкий М.С. Стилістика сучасної української мови: Навч. посібник / М. С. Зарицький. – К.: Парламентське видавництво, 2001. – 156 с.

5.Капелюшний А.О. Стилістика й редагування: Практичний словник-довідник журналіста / А.О. Капелюшний. — Львів: ПАІС, 2002. — 576 с.

6.Климова К.Я., Романюк П.Ф. Практична стилістика сучасної української мови: Навч. посібник для студентів ВНЗ ІІІ – ІV рівнів акредитації та викладачів-словесників закладів освіти/ К. Я. Климова. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2005. – 144 с.

7.Коваль А. П. Практична стилістика сучасної української мови/ А. П. Коваль. — К.: Вид-во КДУ, 1978. – 258 с.

8.Мацько Л. I. Стилістика української мови/ Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько. — К.: Вища школа, 2003. – 464 с.

9.Пилинський М. М. Мовна норма і стиль/ М. М. Пилинський. — К.: Наукова думка, 1976. – 286 с.

10.Цимбал Н.А. Норма і стилі сучасної української літературної мови: Навчальний посібник. - Умань, ФОП Жовтий О.О.,2014. – 220с.

11.Чабаненко В.А. Стилістика експресивних засобів українська мови: Монографія/ В. А. Чабаненко. - Запоріжжя: ЗДУ, 2002. - 351 с.

12.Чередниченко І. Г. Нариси з загальної стилістики сучасної україн­ської мови/ І. Г. Чередниченко. — К.: Радянська школа, 1962. – 494 с.

 

ІІ семестр