Развитие слуховой памяти и логического мышления

Развитие слуховой памяти и логического мышления

Послушай по 3 слова. Глядя на картинки-символы из Приложений 1 и 3, определи звук Р или РЬ, который спрятался в каждом слове. С учетом звуков выбери и назови лишнее слово. Подробно объясни свой выбор.

Например: Рыба — рис — рынок. Лишнее слово — рис, потому что в нем слышим мягкий звук РЬ, а в остальных словах — твердый звук Р.

При затруднениях следует вернуться к предыдущему упражнению.

Рот — рева — ров.                                        Шторы — дворы — фонари.

Рост — рог — дрема.                                    Берет — перо — сироп.

Рис — рысь — рык.                                       Прачка — бричка — гречка.

Рыба — рис — рынок.                                 Грамота — грусть — греть.

Горит — варить — порыв.                           Варенье — старание — сирень.

Горы — норы — двери.                                Сугроб — время — крест.

Ряска — рамка — рябчик.                           Веревка — порог — зверек.

СЛУХ И

25. РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ Л (ЛЬ) - Р (РЬ) НА В ПРОИЗНОШЕНИИ

Звуки Л — Р ребенок смешивает на-иболее часто, причем не только на слух, но и в произношении (вместо слов пара, крыло, зеркала можно услышать лала, крыро, зелкара).

Количество упражнений в данном раз-деле соответствуют указанным особен-ностям.

Работа по дифференциации звуков Л — Р помогает более четкому, осознан-ному произношению в целом, а также яв-ляется основой грамотности письма.

ЭТАП ПЕРВЫЙ РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВЛ-Р ИЗОЛИРОВАННО, В СЛОГАХ И СЛОВАХ

Дифференциация на слух и в произношении изолированных звуков Л — Р

Возьми картинки-символы звуков Л и Р из Приложения 1. Внимательно послушай и запомни, как гудит корабль (Л) и рычит мотор самолета (Р).

Обрати внимание на характер звучания (когда говорим Р, язык дрожит; когда гово-рим Л, язык не дрожит).

Показывая поочередно на разные картинки-символы, громко, протяжно произнеси соответствующие звуки. Повтори 6-8 раз.