III. Практическая работа (фронтально).

Задание: записать предложения; расставить знаки препинания; определить, осложнено или нет простое предложение, если осложнено, то чем.

1. Жили-были дед да баба, ели кашу с молоком.

2. Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!

3. Сидя у окна, девочка читала.

4. Одни воробьи не горевали и, распуша пёрышки, ещё яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам.

5. Граждане, будьте бдительны!

IV. Работа с теоретическим материалом § 39 (с. 104).

– Какие способы осложнения простого предложения существуют? Какие нам неизвестны? Как вы думаете, что они означают? 

V. Фронтальная работа по упражнению 222 (1–4).

Домашнее задание: § 39, упр. 222 (5–7). Словарное слово: осложненное.

Карточки на повторение

Карточка 1

Задание: укажите номера, под которыми приведены причастия с грамматическими ошибками на правописание суффиксов.

1. Движимый. 2. Начинающий. 3. Клеющий. 4. Колящий. 5. Рубящий. 6. Стелющийся. 7. Бреющий. 8. Летающий. 9. Ходющий. 10. Мелющий. 11. Движущийся. 12. Просящий. 13. Немыслемый.

14. Недосягаемый. 15. Увядающий. 16. Освобождающий. 17. Превышающий. 18. Славющийся. 19. Распускающийся. 20. Дремлящий. 21. Трепещущий. 22. Дующий. 23. Строящий. 24. Дышущий. 25. Любящий.

Ключ: 3, 4, 9, 13, 18, 20, 24.

Карточка 2

Задание: в каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий? Отредактируйте их.

1. Открывая книгу, из неё выпал листок.

2. Прочитав рассказ, он показался мне скучным.

3. Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.

4. Сидя у окна, девочка читала.

Урок 50

Понятие об однородных членах предложения.
Средства связи однородных членов предложения

Цели: обобщить знания об однородных членах; закрепить навыки нахождения однородных членов в предложении и постановки знаков препинания.

Тип урока:повторительно-обобщающий.

Ход урока

I. Работа со словарным словом: осложненное.

II. Практическая разминка.

– Заполните пустые места схемы.

Простое предложение осложняется

III. Устная разминка-физкультминутка.

Задание: если слышите простое неосложненное предложение – поднимите вверх правую руку, если осложненное – встаньте.

1. Воздух делается чист и ясен.

2. Солнечный свет ослепительно сверкает между листвой.

3. Дожди, не прекращаясь, поливают с утра до вечера.

4. Они бегут низко и быстро и затуманивают солнце.

5. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых заморозков.

6. Черный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске.

7. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня…

8. Это было потоками заливающее окрестность половодье.

IV. Фронтальная устная работа по вопросам упражнения 224.

V. Обобщение теоретического материала (слайд).

Однородные члены предложения

· Отвечают на один и тот же вопрос.

· Относятся к одному и тому же слову.

· Являются одним и тем же членом предложения.

· Часто выражены одной частью речи.

· Связаны бессоюзной или союзной связью.

VI. Фронтальная работа по упражнению 225.

VII. Поэтическая страничка.

– Вспомните стихи, в которых встречаются однородные члены предложения. Прочтите эти строчки. Запишите их по памяти, расставьте знаки препинания.

Минутка смеха. Самостоятельная работа по упражнению 228. Вслух зачитываются несколько текстов. Определяется самый смешной.

VIII. Устная фронтальная работа по упражнению 230.

Домашнее задание: § 40, 41, упр. 226. Словарное слово: мерещится.

Урок 51

Однородные и неоднородные определения

Цели: дать понятие неоднородных определений; помочь уяснить разницу между однородными и неоднородными определениями; отработать навык постановки знаков препинания при однородных и неоднородных определениях.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: памятки (индивидуально каждому).

Ход урока

I. Целеполагание.

На доске: В комнате стоял большой деревянный стол.

Задание: подчеркнуть все члены предложения.

– Что мы увидели? (Два определения.) Они отвечают на один вопрос? (Да.) Относятся к одному и тому же слову? (Да.) Выражены одинаковыми частями речи? (Да.) Это однородные члены? Почему же между ними не стоит запятая? На эти вопросы мы постараемся ответить на сегодняшнем уроке.

II. Работа со словарным словом: мерещится.