Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Уроки 1-2. Подорож до країни мистецтвСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про світ, який ми бачимо та чуємо (виявлення і порівняння звуків та візуальних образів у навколишньому світі). Усвідомлення, що мелодія — душа музики (відрізняти їх за характером). П: Звук. Звуки шумові й музичні. Музика. Мелодія. ХТД: «Що потрібно знати, щоб навчитися співати». Музичне привітання на одному звуці. Б. Савельев «Із чого складається світ». Гра-імпровізація «Подорож до лісу» (добери інтонації, лінії відповідно до характеристики різноманітних образів). СММ: X. В. Глюк, мелодія з опери «Орфей та Евридика»; В. Косенко «Мелодія». СВМ: П. Пікассо «Голуб миру». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст. Сприйняття світу засобами образотворчого мистецтва (у порівнянні з музикою). ОзнайЬмлення з елементами мови образотворчого мистецтва. Особливості графіки. Розвиток графічних навичок, спостережливості. П: Мистецтво. Крапка, лінія, колір. ХТД:Графічна гра-загадка «Допоможи кошенятам розплутати клубки ниток» (фломастери жовтого, червоного, синього, чорного кольорів). СВМ: П. Пікассо «Голуб миру». СММ: В. А. Моцарт, сонати (контрастні фрагменти за вибором учителя). ! Уроки 3-4. У гості до веселки Музичне мистецтво Зміст. Уявлення про можливості музики відображати навколишній світ. Визначення висоти звуків (слухання-порівняння і створення-виконання високих і низьких звуків). «Казка про чарів? ну цифру 7» (елементарне уявлення про звукоряд та ноти). П: Висота звука. Звук і нота. ХТД: Музичні привітання на двох звуках (ЗО-ВІ). Б. Савельев «Із чого складається світ» (розвиток навичок кантиленного співу). Ю. Рожавська «Сонечко». Гра-імпровізація на високі та низькі звуки. СММ: С. Прокоф'єв «Дощ і веселка». М. Степаненко «Веселка». СВМ: К. Сомов «Краєвид із веселкою». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст. Виражальні можливості графіки. Види та напрямки ліній. Порівняння елементів різних мистецтв: крапка — нота, лінія — мелодія. Опанування навичками зображення ліній, різних за характером (хвилясті, плавні, дугоподібні, «пружинка», «в'юн», «змійка», «сонечко» та ін.). П: Крапка. Кольори веселки. Кольорова лінія. ХТД: Створення композиції «Сонце, що грається у піжмурки з веселкою і хмаринками» (різнокольорові фломастери). СВМ: І. Нісський «Веселка»; Ю. Кугач «Дощ пройшов»; К. Сомов «Краєвид з веселкою»; В. Кандинський «Музична увертюра». СММ: С. Прокоф'єв «Дощ і веселка». Уроки 5-6. Лісові голоси Музичне мистецтво Зміст: Розвиток уявлення про можливості музики створювати виразні образи, уміння уважно слухати музику, інтерпретувати зміст. Уявлення про тривалість звука. Визначення на слух і ознайомлення з графічним записом довгих і коротких звуків. П: Довгі і короткі звуки (тривалість звука). ХТД: Українська народна пісня «Диби, диби», Ю. Рожавська.«Сонечко». (ЗО-ВІ) Розуміння елементів диригентських жестів. Музично-рйтмічні ігри (за вибором учителя). Графічне зображення ритму (звуки довгі й короткі), СММ: «Музичні загадки»(порівняння музичних характеристик лісових мешканців за характером мелодії): В. Подвала «Дятел», «Білка», «їжачок»; В. Ребіков «Ведмідь»; В. Сокальський «Пташка». СВМ: В. Ватагін «Зображення тварин», «Записки анімаліста». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Відтворення простих за формою предметів. Виражальні можливості ліній. Зображення ліній, різних за характером («колючі», штрих, пунктир, «зиґзаґ» та ін.). П: Виразність лінії. Довгі, короткі лінії. ХТД: Відворення на папері характерних музичних образів лісових мешканців (за вибором учня): «їжачок, що сховався від дощу»; «Білка-пустунка»; «Клишоноге ведмежа», «Голосиста пташка», «Невтомний дятел» та ін. (кольорові олівці). СВМ: Т. Мавріна «Казкові звірі»; М. Приймаченко «Ялинкові квіти»; «Котячий цар». СММ: М. Степаненко «Білочка»; Д. Кабалевський «їжачок»; В. Ребіков «Ведмідь»; В. Подвала «Дятел».
Уроки 7-8. «Жужужу... я вам казку розкажу» Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про можливості музики відтворювати різнохарактерні образи, розвиток уміння висловлювати власне ставлення до музики. Уявлення про динаміку в музиці. Розрізнення на слух та виконання інтонацій, музичних фраз і творів з різною динамікою. П: Динаміка (гучні і тихі звуки). Форте і піано. ХТД: Поспівка «Тихо — голосно» (з елементами пластичного інтонування); Ю. Мйхайленко «Біля калинбньки»; І. Білик «Жук». Музично-дидактичні ігри «Луна» (ку-ку, дін-дон), «Потяг» (зміна гучності: наближається — віддаляється). СММ: М, Римський-Корсаков «Політ джмеля»; А; Штогаренко «Метелик», О. Лассо «Луна». Сприйняття крапки, плями, лінії як основних засобів творення форми. Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Виражальні можливості ліній різної товщини. Цілісність форми. Розвиток уяви, фантазії. П: Пляма. Лінія різної товщини. ХТД: Втілення аудіовізуальних асоціацій у композиціях на тему «У світі комах» (за вибором учня): «Політ джмеля»; «Метелик-танцюрист»; «Мурахи-трудівники» (чорна гелієва ручка). СВМ: Г. Нарбут, ілюстрації до казок «Війна грибів», «Теремок», «Соловейко»; В. Курдов, ілюстрації до «Ріккі-Тіккі-Таві» Р. Кіплінга; М. Прйййаченко «Чорний звір». СММ: М. Римський-Корсаков «Політ джмеля»; В. Косенко «За метеликом»; Уроки 9-10. Тече річка невеличка Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про те, як музика відображає світ природи. Уявлення про тембр, вокальне та інструментальне виконання музи ки. Визначення характеру музики, тембру. Графічне відтворення музики (характеру мелодичних ліній). П: Характер мелодії. Тембр. Голос та музичні інструменти. ХТД: Українська народна пісня «Я маленький пастушок»; Ю. Михайленко «Біля калиноньки» (робота над фразуванням, npaвильним диханням). Імпровізація звуків голосом та на музичних інструментах, порівняння тембрів (дитячий, народи* інструменти, фортепіано, баян тощо). СММ: Я. Барнич «Коник»; В. Косенко «Пасторальна» (арфа); М. Лисенко «Пливе човен» (хор). СВМ: Н. Білокінь «Калина». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Формування цілісного сприйняття форми предметів. Доціль не використання різних видів ліній. Дотримання взаємороз ташування предметів на аркуші. П: Характер ліній. Форма предмета. ХТД: Створення композицій «Пливе човен», «Овечка біля струмка», «Калина восени» за мотивами музичних творів (різнокольорові кулькові ручки). СВМ: І. Левітан «Свіжий вітер», І. Айвазовський «Чорне море» Рембрандт «Три дерева»; І. Шишкін «Місточок»; Н. Білокінь «Калина». СММ: М. Лисенко «Пливе човен»; В. Косенко «Пасторальна» (арфа); Уроки 11-12. Чарівний ляльковий світ Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про те, як музика характеризує різні настрої, розвиток уміння аналізу-інтерпретації музичних образів. Визначення елементів музичної мови (висота, тривалість, динамік тембр). П: Пісня. П'еса. ХТД: Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу» (спів Поспівка «Я крокую вгору, я крокую вниз» (з пластичним інтонуванням); (30,ВІ). Гра «Музичні діалоги» (імпровізація інтонацій «запитання» — «відповідь» тощо). СММ: П. Чайковський «Нова лялька», «Хвороба ляльки»; Л. Колдуб «Лялькаспіває»; Д. Кабалевський «Клоуни». СВМ: 3. Серебрякова «Катя з ляльками», П. Сезан «П'єро та Арлекін». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Використання виражальних властивостей силуету. Ознайомлення із симетрією як засобом гармонізації форми. Створення художнього образу, передача настрою. Я: Силует. Симетрія. ХТД: Створення Композицій (за вибором учня) «Клоун-жонглер», «Нова лялька» (кольорові маркери різної товщини і форми). СВМ: П. Сезан «П'єро та Арлекін»; 3. Серебрякова «П'єро»; М. До- бужинський «Лялька». СММ: Д. Кабалевський «Клоуни»; П. Чайковський «Нова лялька». Уроки 13-14. Осінні настрої Музичне мистецтво Зміст: Ознайомлення з прийомами передачі музично-поетичного образу (жести, рухи) при виконанні народної пісні. П: Узагальнення понять теми (елементи музичної мови). ХТД: Поспівка «Старий бобре». М. Красєв «Падає листя» (спів із пластичним інтонуванням); «Ходить гарбуз по городу» (інсценізація). СММ: О. Гречанінов «Осінь до нас прийшла». СВМ: С. Шишко «Пізня осінь». Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Передача кольором та лінією руху в просторі. Ознайомлення з асиметричним зображенням. Доцільне розташування зображення на аркуші паперу. П: Характер руху. Асиметрія. ХТД: Створення композиції (за вибором учня) «Хитрий грибочок сховався під листочок», «Замріяний листочок» (кольорові олівці) СВМ: М. Кримов «Вітряний день»; С. Шишко «Пізня осінь»; І. Остроухов «Золота осінь». СММ: А. Вівальді «Пори року» (фрагменти за вибором учителя). Уроки 15-16. До країни Мультляндії Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про кіномистецтво, ознайомлення з особливостями жанру мультфільму. Порівняння музично-поетичних та анімаційних образів. П: Кіномистецтво, мультфільм. ХТД: Виконання пісні (за вибором учнів). Гра: «Визнач настрій і характер музики» (за мелодіями творів, що вивчалися). СКМ: Перегляд м/ф «Ходить гарбуз по городу» (порівняння образних мов різних видів мистецтва). Підведення підсумків вивчення теми. Візуальне (образотворче) мистецтво Зміст: Опанування навичками порівняльного аналізу та передачі форм і розмірів предметів. Елементарні пропорції, силует. П: Композиція. Пропорції. Узагальнення понять. ХТД: Виконання малюнків (портретів персонажів пісні) за образами музичних та анімаційних творів «Ходить гарбуз по городу» (кольорові олівці). СВМ: І. Хруцький «Натюрморт»; О. Шовкуненко «Натюрморт з овочами». Підведення підсумків вивчення теми.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-15; просмотров: 374; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.7.187 (0.008 с.) |