Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема III. Загадки художніх мовСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Уроки 31-32. Зустріч із театром Музичне мистецтво Зміст: Уявлення про види театрального мистецтва (драматичний, музичний, ляльковий театр). П: Театр. Актор. ХТД: Поспівка (ЗО, ВІ, РА, ЙО); В. Тилик «Пісня для всіх». Гра «Розкажи Незнайкові про театр» (діалоги-імпровізації). Візуальне мистецтво Зміст: Ознайомлення з театром як видом мистецтва. Роль сценічних масок, костюмів, декорацій. П: Театр. Декорації. Костюми. ХТД: Виконання начерків театральних костюмів, декорацій (графітний олівець). СВМ: Фотоілюстрації на театральну тематику. Урок 33-34. У світі балету Музичне мистецтво Зміст: Знайомство із жанром балет (від танцю до балету). П: Балет: Балерина. Танцівник. ХТД: В. Тилик «Пісня для всіх»; Б. Фільц «Танок» (пластичне інтонування). СММ: П. Чайковський. Балет «Лускунчик» («Вальс квітів»); Р. Шуман «Балетна сценка». СВМ: Е. Дега «Блакитні танцівниці»; С. Сорін «Балерина» (порівняти музичні та візуальні образи, настрої творів). Візуальне мистецтво Зміст: Сприйняття та порівняння художніх образів у процесі слухання музичних творів та перегляду мультфільму. Значення форми та кольору у створенні художнього образу. П: Балет. Анімаційне кіно. ХТД: Охарактеризувати та зобразити найпомітніші ознаки персонажів балету (матеріал за вибором учня). СВМ: Перегляд мультфільму Б. Степанцева за мотивами балету «Лускунчик». СММ: П. Чайковський. Балет «Лускунчик» (фрагменти). Уроки 35-36. У світі балету (продовження) Музичне мистецтво Зміст: Визначення основних складових балету як виду мистецтва, уявлення про зв'язок літературного сюжету, музики та танцювальних рухів. П: Оркестр. ХТД: Поспівка (на розвиток інтонаційного слуху); Б. Фільц «Танок». Пластичні імпровізації «Мій улюблений персонаж балету» та гра «Відгадай персонаж». СММ: П. Чайковський «Лускунчик» («Танок феї Драже» та інші фрагменти). Візуальне мистецтво Зміст: Уявлення про способи взаєморозташування предметів на аркуші. Передача простору у власних композиціях. Розвиток просторового мислення, фантазії, творчої уяви. П: Сцена. ХТД: Створення художньої композиції за мотивами балету «Лускунчик» (акварельні фарби). СВМ: Е. Дега «Блакитні танцівниці»; С. Сорін «Балерина». Ескізи до балетів (за вибором учителя). СММ: П. Чайковський Балет «Лускунчик» («Вальс квітів»,» Танок феї Драже»). Уроки 37-38. Веселий карнавал Музичне мистецтво Зміст: Імпровізація (музична, ритмічна, пластична). Вираження рухами різних емоційних почуттів, які передає музика, добір кольорів. П: Карнавал. ХТД: Поспівки. Пісня. Гра «Музичний портрет» (імпровізації інтонацій та ритмів учасників карнавалу). Гра-загадка на дитячих музичних інструментах. СММ: В. Косенко «Цетрушка»; І. Стравінський. Балет «Петрушка» (фрагменти), СВМ: Д. Бенуа «Ескіз костюма Петрушка»; 3. Серебрякова «П'єро», «Дівчатка-сільфіди»; М. Врубель «Царівна Лебідь». Візуальне мистецтво Зміст: Узгодженість силуетної форми і декору в симетричній композиції (повторення понять «симетрія», «декор»). П: Маска. ХТД: Виготовлення карнавальних масок (аплікація, кольоровий папір, картон, різнофактурні матеріали). СВМ: Фотоілюстрації метеликів. М. Приймаченко «Рожеві квіти у синій воді», «Соняшникові квіти», «Білі шавлії», «Кукурудза» (на визначення симетрії в графіці та кольорі). СММ: І. Стравінський. Балет «Петрушка» (фрагменти). Уроки 39-40. Музична казка Музичне мистецтво Зміст: Знайомство з жанром мюзиклу (через пісню — в мюзикл). П: Соліст. Хор. Мюзикл. ХТД: Пісні з мюзиклу «Рукавичка» (за вибором учителя). «Луна» — ритмічна гра (ЗО, ВІ, РА, ЙО з ритмічними імпровізаціями). Гра «Вибір інструмента» (для героїв казки «Рукавичка»). СММ: Перегляд м/ф «Рукавичка» (Н. Марченкової) (музичні характеристики головних героїв). Візуальне мистецтво Зміст: Створення маски як виразного елемента сценічного костюма актора. Засоби виразності у створенні художнього образу. Свідомий вибір горизонтального чи вертикального розміщення композиції. П: Маски. ХТД: Виконання ескізів театральних масок До музичної казки «Рукавичка» (гуаш, пензлі різної товщини). СММ: Музика з м/ф «Рукавичка» (Н. Марченкової). Уроки 41-42. Музична казка (продовження). Музичне мистецтво v Зміст: Розвиток уміння визначати характер і настрій музики, навички кантиленного співу, спів по фразах. П: Грамзапис. ХТД: Поспівка. Н. Рубальська. «Сонячні промінчики». МГ: Співвиконання ритму за записом. Візуальне мистецтво Зміст: Уявлення про цілісність форми, узгодження основної форми та її частин. Створення нових візуальних образів на основі власних спостережень та досвіду. П: Форма (повторення). ХТД: Виготовлення об'ємних масок та сценічних костюмів до мюзиклу «Рукавичка» (конструювання з паперу та тканини). СВМ: Л. Гамбургер «Зображення тварин». СММ: Фрагменти мюзиклу «Рукавичка». Уроки 43-44. Слухаємо оперу Музичне мистецтво Зміст: Знайомство із жанром опери (через пісню — в оперу). П: Опера. Соліст. ХТД: Л. Балаков «Мама»; А. Філіпченко, Т. Шевченко «Зацвіла в долині». МГ: Запропонувати дітям вигадати костюми за музичними характеристиками; створити ритмічні характеристики музичних персонажів. СММ: М. Римський-Корсаков «Золотий півник» (фрагмент, тема півника) СВМ: Н. Гончаров. Ескізи костюмів. Візуальне мистецтво Зміст: Ознайомлення з творами художників-декораторів. Порівняльний аналіз форми та розмірів предметів. Ознайомлення з елементарною пропорційністю в мистецтві. П: Пропорція. ХТД: Ескізи декорацій до опери «Золотий півник» (матеріал за вибором учня). СВМ: І. Білібін. Ескізи декорацій до вистави «Золотий півник»; Н. Гончаров, ескіз костюмів до вистави «Золотий півник». СММ: М. Римський-Корсаков «Золотий півник» (фрагменти). Уроки 45-46. Опера-казка Музичне мистецтво Зміст: Визначення основних ознак опери. П: Опера-казка. ВХР: А. Балаков «Мама»; Н. Рубальська «Сонячні промінчики».,МГ: Ритмічний супровід «Луна» на розвиток інтонаційного слуху. СММ: К. Стеценко «Івасик-Телесик» (музичні характеристики головних героїв). Візуальне мистецтво Зміст: Уявлення про конструкцію сцени. Навички виконання на елементарному рівні сюжетних декорацій шляхом поєднання різних художніх технік. Розвиток аналітичного мислення, спостережливості, координації рухів. П: Сцена. Задник. Куліси. ХТД: Виготовлення макета декорацій до опери-казки «Івасик-Телесик» (картон, пластилін, пінопласт, інші матеріали за вибором учня). СВМ: А.Куїнджі «Вечір на Україні». Фотоілюстрації краєвидів України. СММ: Фрагменти опери-казки К. Стеценка «Івасик-Телесик». Уроки 47-48. Опера-казка (продовження) Музичне мистецтво Зміст: Розвивати навички співацького дихання, дикції, артикуляція, виконання у відповідному характері. П: Пауза. ХТД: «Розлилися води» (веснянка); Ю. Рожавська «Весняночка». МГ: ЗОВІРАЙО; вокальні розпівки із «звучанням» пауз. СММ: К. Стеценко «Івасик-Телесик». Візуальне мистецтво Зміст: Гармонійне поєднання в просторовій композиції скульптурних форм. П: Скульптура. Ліплення. Рельєф та фактура поверхні. ХТД: Створення малих скульптурних форм до опери «Івасик-Телесик». Колективна творча діяльність. СВМ: Фотоілюстрації народної архітектури та побуту. (Пирогово або ін.) Уроки 49-50. Театр ляльок Музичне мистецтво Зміст: Бесіда про театр ляльок. Розвиток навичок визначення на слух пісні, танцю, засобів музичної виразності, П: Музичний діалог. ХТД: А. Філіпенко «Зацвіла в долині...»; Українська народна пісня «Подоляночка»; Ю, Рожавська «Веснянка» (діалоги). МГ: Гра «Якби я був композитором» (музично-театральні діалоги), імпровізація на тему театру ляльок. Візуальне мистецтво Зміст: Створення художніх образів. Передача характерів героїв за допомогою різнофактурних матеріалів. П: Силует. Оздоблення. ХТД: Вирізання з картону фігурок улюблених персонажів у сценічних костюмах. (Поєднання різних матеріалів та технік.) СВМ: Ілюстрації до казок (за вибором учнів). Уроки 51-52. Театр ляльок (продовження) Музичне мистецтво Зміст: Узагальнення вивченого матеріалу (театральні жанри). Повторення вивчених пісень (за вибором учнів). Імпровізації, музикування на дитячих музичних інструментах. Фрагменти з опер та балету (підсумкова вікторина). Візуальне мистецтво Зміст: Опанування навичками практичної діяльності з різноманітними матеріалами. Розвиток просторового бачення. П: Макет. ХТД: Виготовлення макета театральної сцени та розміщення на ній ляльок. Створення колективної композиції «Театр ляльок». (Поєднання різних матеріалів та технік за вибором учнів.)
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-15; просмотров: 274; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.12.29 (0.007 с.) |