Тәрбиешінің іс –әрекеті
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивация
лық –қозғаушы
лық
Шаттық шеңбері:
Амансың ба, Алтын Күн!
Амансың ба, Жер-Ана!
Амансың ба, достарым!
Сендерді көрсем қуанам.
Қимылдар жасайды.
Ұйымдастыру-іздестіру
Төрт түлік мал – үй жануарлары. Арыстан, қасқыр, қоян жабайы аңдар.
-Қасқыр, түлкі, қоян аңдардың балаларын қалай деп атайды?
Қасқырдың баласы – бөлтірік, қоянның баласы – көжек, түлкінің баласы – мыршай. Аюдың баласы-қонжық, жолбарыстың баласы – шөнжік, арыстанның баласы – абдан.
Тәрбиеші балаларға «Тапқыр қоян» ертегісін оқып береді. Сөздік жұмысын жүргізу.
Миығынан күлу – езу тарту, мұртынан күлу.
Сұрақ – жауап әдісі арқылы балалардың ертегіні қалай түсінгендерін сұрау.
Тәрбиеші жабайы аңдар туралы жұмбақтар оқиды.
Қолыңмен тиме, 2. Паналайды үңгірді, Үсті толған ине. (Кірпі Іздемейді тасаны. (Аю
3.Қорықпайды күшті аңнан, Бұлаңдаған құйрығы-
Қорқады тек тышқаннан. (Тышқан) Бір алдарлық қулығы(Түлкі)
Сергіту жаттығуын өткізу.
«Бұл қай аң?» дидактикалық ойыны.
Шарты: Суреттен көрген аңдардың суреттері көрсетіліп, олардың қандай, қайда өмір сүретіні сұралады. Оқу іс-әрекетін қортындылау: Жануарларға қамқорлық жасауда болуы қажет. Сұрақтарға жауап беріп, ертегі мазмұнын айта алуға үйрету. Жақсы қатысып отырған балаларды мақтап мадақтау.
Ертегіні тыңдайды.
Сұрақ – жауап арқылы ертегі мазмұнын қалай түсінгендерін айтады.
Сергіту сәтін қимылмен көресете айтады.
Балалар ойынды қызыға ойнайды
Рефлексивті-түзетушілік
-Ертегі не туралы екен?
-Ертегіде қандай кейіпкер ұнады?
-Ертегіні кім әңгімелеп береді?
Балалардың жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажырата білуге тиіс.
Игереді: Қоянның тапқырлығын түсінеді.
Меңгереді: Жабайы жануарлардың баласын қалай аталатынын меңгерді.
Тәрбиеші: Каппасова Н.Б.
Тексерген: Ташмаганбетова Г.Б.
|
