III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворениями строится аналогично предыдущим урокам.

IV. Итог урока.

Домашнее задание:  подготовить выразительное чтение стихотворения.

 

 

Урок 46
Проверочная работа по разделу
«люблю природу русскую. зима»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

 Физкультминутка

III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям (с. 210–212).

IV. Проверка.

V. Итог урока.

Домашнее задание: закончить выполнение контрольных заданий, ответить на оставшиеся вопросы (с. 210–212); подготовить сообщения о писателе К. И. Чуковском.

 

 

Урок 60
В. Берестов «За игрой», «Гляжу с высоты
на обиду…», Э. Мошковская «я ушел
в свою обиду», В. Лунин «Я и Вовка»

Цели: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».

– Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? (Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)

И начинает раздел тема «Я и мои друзья».

– Наверное, вы без труда догадаетесь, о чем будут произведения? Совершенно верно: о дружбе, о том, кого можно назвать другом, а кого – нет.

 Физкультминутка

2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».

1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.

2) Идея стихотворения – дружба.

– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?

3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…»

1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.

2) Ответы на вопросы.

– О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?

– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?

3) Работа над выразительностью чтения.

4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично.

III. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений.

 

 

Урок 61
Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

Цели: познакомить учащихся с рассказом Н. Булгакова «Анна, не грусти!»; поработать над идеей произведения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

 Физкультминутка