III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над сказкой «У страха глаза велики».

1) Чтение сказки учителем.

2) Высказывания детей.

3) Соотнесение содержания сказки с пословицей.

4) Ответы на вопросы (с. 37–38).

IV. Итог урока.

Домашнее задание: прочитать сказку «Каша из топора»; ответить на 1-й вопрос письменно, на 2-й вопрос устно, подготовить пересказ сказки.

 

Урок 7
русские народные сказки
«Лиса и тетерев», «лиса и журавль»

Цель: продолжить знакомство учащихся с русским устным народным творчеством; показать, как в сказках проявляется народная мудрость.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

 Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

–Сегодня на уроке я познакомлю вас с русской народной сказкой «Лиса и Тетерев».

2. Работа над сказкой «Лиса и Тетерев».

1) Чтение сказки учителем.

2) Высказывания детей.

3) Беседа по содержанию сказки.

–Кто из героев вам понравился? Чем? Кто не понравился? Почему? Какие слова вы подобрали бы для характеристики Тетерева? Лисы?

Запись в тетрадях:

Тетерев        Лиса

–Как вы понимаете пословицу, написанную после сказки?

4) Чтение сказки по ролям.

Предварительно выясняется, сколько в сказке действующих лиц, как нужно читать каждую из ролей.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: прочитать сказку «Лиса и Журавль», подготовить чтение по ролям или инсценировку.

 

 

Урок 8
РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Цель: воспитывать у учащихся положительные качества личности в процессе работы над сказкой.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Словарная работа.

2. Соотнесение реального и нереального в сказке.

3. Слушание пересказа сказки.

 Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над сказкой «Гуси-лебеди».

1) Чтение сказки учителем и хорошо читающими детьми.

2) Высказывания детей.

3) Беседа по содержанию:

– Что особенно взволновало в сказке?

– Какие чувства испытывали?

– Было ли страшно? Когда?

– Какой эпизод в сказке понравился больше всего? Чем?

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение понравившегося эпизода, выполнить к нему рисунок; подготовить ответы на контрольные вопросы и задания (с. 56–64).

 

 

Урок 9
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ
«УСТНОЕ народное творчество»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся отвечают на вопросы, подготовленные ими дома.

III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям.

В тетрадях по чтению учащиеся выполняют следующие задания: № 2, 3, 5, 9, 12, 18.

IV. Проверка.

V. Итог урока.

Домашнее задание: выполнить задания № 14, 15 (придумать свою сказку) и задание № 16 (сделать книжку-малышку).

На последнее задание отводится большое количество времени (примерно неделя), после чего следует организовать в классе выставку книжек-малышек.

 

 

Урок 10
Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ...»

Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение, мыслительные операции сравнения, обобщения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

 Физкультминутка