Назовите общие принципы организации педагогического труда.

- научность;

- системность и целостность;

- рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности;

- объективность и полнота управленческой информации.

Каковы принципы социального управления сферой образования?

- демократизация и гуманизация управления образовательным учреждением;

- единство единоначалия и коллегиальности, направленное на преодоление субъективизма и авторитаризма в управлении.

Перечислите специфические принципы управления образовательным учреждением.

- педагогическая направленность управления (необходимо соотносить и адаптировать управленческие и педагогические методы взаимодействия с воспитанниками - управление ОУ= управление педагогическим процессом);

- нормативность (выполнение нормативных требований регламентирующей деятельность ОУ документации);

- единство педагогических требований;

- сочетание интересов детей и взрослых (обеспечивается участием всех субъектов педагогического процесса в органах самоуправления);

- координация действий школы, семьи и общественности.

Кем осуществляется и что обеспечивает единоначалие в управлении?

- обеспечивает дисциплину и порядок, четкое разграничение и соблюдение полномочий участников педагогического процесса;

- осуществляется администрацией ОУ (директор; заместители; начальники структурных подразделений).

Каковы формы осуществления коллегиальности?

1) непосредственная демократия (в форме общешкольной конференции, общих собраний, педагогического совета, в которых могут участвовать все члены общешкольного или педагогического коллектива);

2) представительная демократия (в форме совета школы, комиссий, комитетов, куда избираются представители колективов).

В каких ситуациях целесообразно единоначалие, а в каких - коллегиальность?

- единоначалие целесообразно при определении тактических действий на этапе реализации решений, коллегиальность – при разработке стратегических действия – на этапе обсуждения и принятия решений.

Что такое управленческая информация?

 – сообщения, содержащие сведения о том, что происходит внутри организации и в ее окружении:

Какие бывают виды управленческой информации?

- по времени – ежедневная, ежемесячная,четвертная, годичная;

- по функциям управления – аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная;

- по источникам поступления – внутришкольная, ведомственная, вневедомственная;

- по целевому назначению – директивная, ознакомительная, рекомендательная и др.

Что такое методы управления образовательной системой?

 – направленные на управляемый объект способы взаимодействия субъекта управления с субъектами-объектами управления для достижения намеченных целей управления.

Назовите группы методов внутришкольного управления.

Экономические, организационно-распорядительные, социально-психологические

Назовите методы воздействия на педагогический коллектив.

- создание общественного мнения;

- побуждение общественной активности;

- укрепление чувства ответственности;

- моральное стимулирования труда.

Что определяет форма управления?

- организационные рамки взаимодействия субъекта и объекта управления, отношений между ними в совместной деятельности (например, коллегиальная форма управления).

Тема 2.4. Педагогический процесс как система и целостное явление

Научные представления о педагогическом процессе в исторической ретроспективе.

Как понимал целостность педагогического процесса К.Д. Ушинский?

- как единство административного, учебного и воспитательного элементов школьной деятельности.

Что означает термин «процесс»?

- «движение вперед», «изменение».