У. Материальное обеспечении.

20. Оплата труда студентов в период практики при выполнении условий трудового соглашения осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключенными факультетом с организациями различных организационно-правовых форм.

21. Оплата труда руководителей практики от организации, находящейся на бюджетном финансировании, производится в соответствии с постановлением Минтруда России от 21.01.93 № 7 «Об утверждении коэффициентов ставок по часовой оплаты труда работников, привлекаемых к проведению учебных занятий в учреждениях, находящихся на бюджетном финансировании».

ПРОГРАММА

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА АГПИ

 

Общие положения.

Педагогическая практика студентов исторического факультета является связующим звеном между теоретической и практической подготовкой будущих учителей истории и культурологии и их самостоятельной работой в учебно-воспитательных учреждениях, вооружает студентов первоначальным опытом педагогической деятельности.

Основными задачами педагогической практики являются:

· Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе. И их применение в решении конкретных педагогических задач;

· Формирование и развитие у студентов-историков педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности;

· Изучение личности школьника и коллектива учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания.

В связи с этим практика по своему содержанию, ведущим дидактическим и воспитательным целям делится на учебную (1 и 2 курс), имеющую пропедевтический характер. И производственную (методическую) при которой студент имеет свое рабочее место и его участие в процессе обучения имеет в себе все основные черты деятельности специалистов (3-5 курсов).

Практика организуется как непрерывная с 1 по 10 семестр включительно. На каждом этапе обучения (семестре) она осуществляется с учетом познавательного опыта, реальных возможностей студентов и конкретных дидактических целей (подготовка к практике, знакомство с характером учебного заведения, его структурой, формирование и закрепление конкретных профессиональных умений и навыков, обобщение и анализ накопленного практического опыта).

Первым этапом педагогической практики на историческом факультете является первичная подготовка на 1 курсе, она включает знакомство в школах с различными образцами педагогического труда.

Следующий этап археологическая практика в полевых условиях х. Горькая Балка.

На втором курсе, в течение, учебного года происходит специализированная практика, в ходе которой студенты овладевают конкретными педагогическими знаниями и техниками. Этот этап практики позволяет формировать способность к соединению разноречивых, часто ситуативных деятельностей в комплексную педагогическую деятельность.

В течение 1-3 курсов происходит первое знакомство с хранением источников, с архивами опыт архивной работы с документами в ходе архивной практики.

После 3 курса студенты факультета проходят летнюю педагогическую практику в детских оздоровительных комплексах, школах, площадках. В ходе практики формируются педагогические умения, совершенствуется качество подготовки к самостоятельной работе с детьми и родителями. Данный этап работы дает возможность студенту организовать все виды деятельности с ребятами разных возрастных групп, планировать и анализировать учебно-воспитательную работу, находить пути ее совершенствования.

Завершающей ступенью в работе является методическая практика студентов 4 и 5 курсов

2. Обязанности студента-практиканта.

1. Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики.

2. Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка школы, распоряжением администрации и руководителей практики.

3. Студенту, отстраненному от практики или работа, которого на педагогической практике признана неудовлетворительной, по разрешению Совета факультета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в институте.

4. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительных причин или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом АГПИ.

 

3. Содержание и структура педагогической практики:

· Содержание учебной практики.

Учебная практика (1-6 семестры) организуется кафедрами педагогики и психологии в тесной связи с изучаемыми педагогическими и психологическими дисциплинами. Ее содержание и форма организации определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанными кафедрами педагогики и психологии.

· Содержание археологической практики и форма организации определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанной кафедрой РСИД.

· Содержание и форма организации архивной практики определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанной зав.архивом, преподавателем источниковедения.

· Летняя педагогическая практика осуществляется на основе Программы практической подготовки студентов, разработанными кафедрами педагогики и психологии.

· Содержание производственной (методической) практики на 4 курсе.

 

Студент проходит практику, как правило, в 5-9 классах. За время практики студенты знакомятся с учебно-воспитательным учреждением (беседа с администрацией, учителями, классным руководителем, знакомство с кабинетами, их оборудованием и оформлением. Анализ документации, планов работы школы, классного руководителя, тематических и поурочных планов учителей-предметников, отчетов) и выполняет следующие виды педагогической деятельности:

· психолого-педагогические изучение учащихся и коллектива на основе ознакомления с личными делами, дневниками, классным журналом, творческими работами учащихся, наблюдения за школьниками во время уроков и внеклассных занятий, бесед с учащимися, педагогами и родителями, составление психолого-педагогических характеристик отдельных учащихся;

· планирование своей учебно-воспитательной работы на период практики;

· учебную и внеклассную работу по предмету: посещают и анализируют уроки и внеклассные занятия учителя по специальности; анализируют темы и разделы учебной программы на период практики; изучают необходимую научную и методическую литературу; подбирают и изучают дидактические материалы; разрабатывают конспект уроков; организуют один из видов внеклассной работы по специальности – вечер истории, КВН, Брейн-ринг т.д.;

· воспитательную работу в качестве классного руководителя. Участвуют в текущей воспитательной работе классного руководителя, самостоятельно проводят отдельные виды и формы воспитательной работы с учащимися. Посещают школьников на дому, проводят индивидуальные беседы с учащимися, родителями, присутствуют на педагогических советах и родительских собраниях;

· в ходе планирования используют систему уроков для среднего звена по дидактической структуре: водный урок, урок изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний.

 

Содержание производственной (методической) практики на 5 курсе.

Студент проходит практику, как правило, в 9-11 классах. Практика включает все этапы, оговоренные выше по 4 курсу.

В ходе планирование уроков студент использует блоковую систему, в которой тема представлена: уроками-лекциями, уроками-семинарами, уроками-практикумами, уроками-зачетами. При использовании тематического планирования используют продуктивные методы организации познавательной деятельности учащихся: частично-поисковой, исследовательский, проблемный. Вводятся элементы педагогических технологий — система опорных конспектов, таблиц, информационные технологии, использование аудио и видеоматериалов, игровых технологий, проблемного обучения и др.

В ходе практики студент систематизирует материал для применения его в выпускной квалификационной работе. Обязательна практика по второй специальности «культурология».

Студенты-заочники, работающие в школе для отчетности о педагогической практике предоставляют справку с места работы с указанием учебной нагрузки в соответствующей возрастной категории учащихся: 4 курс –5-9 кл., 5 курс – 9 –11 кл.

5. Анализ деятельности студентов-практикантов.

В ходе практики студенты анализируют свою деятельность и ведут педагогический дневник, работают в семинарах, проводимых руководителями практики;

· участвуют в проведении конференции по итогам практики и на факультете;

· готовят отчетную документацию по практике, материалы для выставки по итогам практики.

Первая неделя практики отводится на ознакомление со школой, классом, с постановкой учебно-воспитательной работы, с учащимися. Студент-практикант посещает уроки учителей в прикрепленном классе, знакомится с различными видами внеклассной работы и совместно с учителем и классным руководителем составляет по индивидуальной форме план, который в конце первой недели сдается на утверждение групповому руководителю.

На протяжении всей практики студент обязан вести педагогический дневник. Со второй недели и до конца практики студент готовит и проводит уроки по истории, ведет внеклассную работу по своим предметам. Выполнят обязанности помощника классного руководителя. Принимает активное участие в жизни школы (участвует в работе педсоветов, методобъединений, совещаний при директоре).