Визначення поняття економічна соціалізація та його складові



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Визначення поняття економічна соціалізація та його складові



У широкому розумінні економічна соціалізація - це процес входження

підростаючого покоління в економічну сферу суспільства , шо має на увазі у неї економ. мислення , набуття навичок економічної поведінки і раелізація їх.

Суспільні явища які впливають на економічну соіалізацію : 1. соціально економічні проблеми суспільства ; 2. особливості повсякденного життя , що відбуваються в даній соціальній групі ; 3. Вплив ЗМІ ;

Компоненти економічної соціалізації :

Когнітивний ( пізнавальний) - засвоєння економічних знань які ми засвоюємо в процесі соціалізації;

Афективний ( емоційний ) - ставлення дитини до економічної реальності ;

Біхевіористичний ( поведінковий ) - відображає зразки економічної поведінки які дитина засвоює на кожному віковому етапі ;

Когнітивний характеризується такими ознаками : інформ . особистості знаходиться у прямій залежності від складності того чи іншого економічного явища і можливостями знайомство з його виявами у житті . Адекватність економічних уявлень визначається розвитком особистості;

Ефективний компонент може бути як позитивним так і негативним .

Поведінкова змінна економічної соціалізації характеризується через виділення таких елементів споживацької і трудової поведінки. Елементи споживацької поведінки:

рівень споживацьких ресурсів є обмеженим;

значна зовнішня залежність купівельних спроможностей;

придбання типових продуктів (послуг), яке зумовлюється віком особистості;

- планування покупок, їх вибір.

Напрями економічної соціалізації : 1. трудова діяльність ; 2. споживацька діяльність ; 3. економічна діяльність

До трудової поведінки відносяться : традиційна трудова діяльність повязана з діяльністю дитини + побутові обовязки ; навчальна діяльність, професійна діяльність; Економічний світогляд ( планування бюджету );

- поінформованість особистості знаходиться в прямій залежності від складності того чи іншого економічного поняття і можливості безпосереднього знайомства з його виявами у реальності;

Характеристики трудової поведінки:

традиційна трудова діяльність: домашня праця, самообслуговування;

професійна діяльність, професійні навички і якості;

планування фінансового доходу, фінансові витрати.

Під економізацією молоді розуміють реалізацію певних програм – освоєння ними певних професій і спеціальностей, систематична участь у виробництві матеріальних чи духовних цінностей.

Узагальнення даних соціологічних досліджень дозволяє зробити висновок, що сучасним молодим людям властиві три основних стратегії економічної поведінки, в залежності від того, як вони оцінюють роль трудової діяльності у своєму житті і в розвитку суспільства.

Перша, найбільш поширена – стратегія прагматичної економічної поведінки. Вона базується на відношенні до роботи виключно як до джерела матеріального благополуччя. Вона властива більшості юнаків та дівчат.

Другий тип стратегії економічної поведінки – байдужо-конформістський. Для її носіїв робота взагалі не представляє собою реальної цінності, головний принцип життя для них – всі роботи одинакові, а краще взагалі не працювати. Ця група молоді не баготочисельна. Прихильники такої життєвої стратегії орієнтуються, головним чином, на свою вдачу і готові як можна довше проіснувати на утриманні своїх батьків чи родичів. У випадку втрати робочого місця, вони легко змінюють професію і вид діяльності, так і не оволодівши професійними амбіціями. Вони не схильні до підвищення кваліфікації та професійний ріст на будь-якій роботі.

Третій тип стратегії економічної поведінки можна визначити як професійно-трудовий. Для її прихильників характерна орієнтація на роботу як на засіб розкриття і розвитку особистісних якостей, професійного росту, самоствердження в суспільстві. Вони прагнуть до такої роботи, яка б стала їхнім улюбленим ділом, викликала б задоволення, давала б можливість розвивати і застосовувати свої здібності і приносила б користь суспільству. Для цієї групи молоді властиві соціально-професійні стереотипи поведінки, що не дозволяє її опускатися до менш кваліфікаційної, хоча і більш оплачуємої роботи, яка принижує їхню професійну та особисту гордість. Такі молоді люди, як правило, кваліфіковані та добросовісні працівники.

Стадії економічної соціалізації

Козлова економічна периодизація ( для дітей )

І вік 3-4 роки

Когнітивний компоненти : дитина знає назви економічних обєктів , але не розуміє їх значення ; розвиваються елементарні знання про гроші та про купівлю , продаж .

Поведінковий компонент : обмежені можливості , зявляється перший трудовий досвід . Панує позитвне ставлення до економічної ситуації.

ІІ 5-6 поків

Когнітивний : економ. поняття пояснюються через певні дії . Розвивається поняття про числову цінність грошей .

Поведінковий : можливість до самостійного досввіду економічної поведінки . Зявляються кішенкові гроші .

Емоційний : негативне ставлення до економ. реальності .

ІІІ 7-8 років

Когнітивний: дитина освідомлює взаємозвязок окремих подій в системі еконоіки , економічного життя . Завершується розуміння цінності грошей. Усвідомлюється різниця між багацтвом і бідністю .

Поведінковий : для дитини стають звичайними певні економічні обвязки ( купити хліб) , накопичуються гроші на дорогі покупки .

Емоційний: критична оцінка всьго , що відбувається в суспільстві , уся негативна оцінка грунтується на думці батьків .

Іv 9-10 років

Когнітивний розвивається здатність розуміти економічні звязки , прогнозувати їх результат , дитина розуміє , що можна крімінально заробляти гроші .

Поведінковий : одиночний досвід трудової діяльності за гроші

Емоційний компонент : прояв негативного ставлення із ЗМІ .

Економічна соціалізація продовжується далі .

Поняття політичної соціалізації

ПС - це процес включення індивіда у політичну систему суспільства у результаті чого у нього формується особстісні якості завдяки яким він адаптується в даній системі. Адекватні уявлення про владу політику.

Вперше цей термін застосували у XIX ст. американський соціолог Ф. Гіддінс і французький соціопсихолог Г. Тард.

Специфічні риси політичної соціалізації дітей:

1. Політизація - усвідомлення дітьми того факту , що в Ураїні є влада , яка знаходиться над сімєю ;

2. Персоналізація - особливість сприйняття дітей завдяки який політична влада виступає у вигляді конкретних осіб ;

3. Інституалізація - перехід від персоналізованого сприйняття влади , до усвідомлення існування інших інституцій влади .

4. Ідеолізація- тенденція ідеолізувати політичну владу яка повязується з позитивними оцінками та емоціями .

Результатом політичної соціалізації є формування політичності особистості - це сукупність якостей , що забеспечують здатність особистості залучатися до політичного процесу .

Політичність – це сукупн якостей, що заб здатність особистості залучатися до політ процесу як його суб*єкт.

Прояви політичності :

1. Політична поінформованість ( сутність знань про основні політичні події , що існують у сучасній політиці ).

2. Наявність політичної позиції людини ( визначення свого місця в соц . політичному просторі своєї країни )

3. Володіння навичками вдосконалення своїх інтересів повязаних з політичними позиціями.

Первинна соц. – починається з раннього дитинства, закладає фундамент подальшої політичної соціалізації : батьки, найближче оточення, вчителі.

Вторинна соц. - це формування власного ставлення до політичної системи, коли людина безпосередньо включена у політичне життя, взаємодіючи з певними політичними структурами: партіями, органами влади, політиками тощо: політичні партії, рухи, громадські організації, церкву, коло ділового спілкування.

Стадії пол.соц.

Стадії політичної соціалізації : 1. від 4 - 12 років - дитина починає розуміти , що крім батьківської влади є інша розвиваються емоційні компоненти як осіб політичних установ.

З 12 - 18 років щвидка інтеграція економічних та когнітивних компонентів політичних установок . До емоцій лодаються знання про політичну систему формуються певні політичні установки .

З 18 - до кінця життя життя стабілізація політичних установок на тому когнітивному рівни . Відбуваєьться подальший розвиток і поглиблення когнітивного змісту політичної соціалізації . Трансформація політичних поглядів під впливом суспільства життєвого досвіду.

З огляду на вікові зміни, виокремлюють такі етапи розвитку особи:

1-й – політична соціалізація в родині. Починається вже у віці 3-4 років, коли завдяки батькам, засобам масової інформації, найближчому оточенню дитина набуває перших знань про політику. На цьому етапі діти одержують різні уявлення про правильну або неправильну поведінку, вчинки. Під впливом настроїв і поглядів, що панують у сім'ї, часто “закладаються” політичні норми й цінності на все життя, які відзначаються неабиякою стійкістю.

2-й – політична соціалізація в школі. Відбувається не лише кількісне накопичення знань про політику, а насамперед формується ставлення до неї. Це відбувається значною мірою під впливом учителів, засобів масової інформації, а також стихійних чинників. За цей час дитина вивчає основні, загальновизнані в суспільстві цінності й погляди, набуває початкового досвіду соціальної практики, особливо через участь у діяльності дитячих організацій. Результати соціологічних досліджень свідчать, що найактивніше політичний світ дитини формується десь у 11-13 років.

3-й – політична соціалізація в суспільстві – додаються нові механізми трансляції політичних цінностей, зокрема неформальних (молодіжні групи, молодіжна субкультура загалом). Саме на цій стадії формується власне політичне “я”. У 16-річному віці люди одержують паспорт, а з 18 – юридичне право на участь у політичній діяльності.

4-й – політична соціалізація у дорослому житті – триває аж до досягнення людьми зрілого віку (40-60 років). На їхню політичну поведінку значною мірою впливають життєвий досвід, наявність дорослих дітей, сталість поглядів. Проте і в цей період люди вдосконалюються в політиці, краще й глибше оцінюють суспільно-політичні події, завдяки чому можуть вносити корективи у свої політичні погляди й поведінку.



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-23; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 34.228.52.223 (0.012 с.)