Организация окончания занятия.

«По песочку, по болоту»

Педагог с детьми усаживаются на колени в круг и произносят слова, сопровождая их движениями: Лошадки скакали по камушкам,

по песочку,                        быстрые, скользящие движения

                                 ладонями,

по болоту.                Держат щеки пальцами,

Ритмичные удары   растягивая их и резко сжимая, по коленкам;            добиваясь хлюпающего звука.

11. Речевая игра «Солнышко и дождик»

Педагог: «Наш шаловливый ветерок принес тучку с теплым дождиком, хочет солнышко спрятать и нас намочить».

Дети вместе с педагогом говорят:

     Светит солнышко в окошко,

     Не промочите вы ножки,

     Выходите погулять,

     Порезвиться, поиграть!

Звучит «Вальс» Д. Шостаковича[35], дети свободно двигаются по залу.

Педагог:

     По деревьям и по крышам

     Дождик прогуляться вышел!

Звучит тема Дождя («Дождик» А. Александрова)[36]. Дети убегают, прячутся под зонтик педагога.

12. Игроритмика «Разноцветная игра»

Педагог: «После дождя появилась радуга». Раздает радуги (игрушки), дети исполняют с ними танец «Разноцветная игра», музыка Гладкова, постановка А.И. Бурениной[37].

13. Подведение итогов

Педагог: «Где мы сегодня побывали? С кем мы путешествовали? Кто нам встретился? В кого мы превращались?» Дети отвечают на вопросы, педагог дает оценку деятельности каждого из детей.

14. Организация окончания занятия.

Игрогимнастика «Вслед за радугой»

Педагог: «Радуга укажет нам дорогу из леса» (раскладывает разноцветные ленточки в порядке их расположения в радуге). Дети по цветным ленточным дорожкам «змейкой» идут по залу под «Марш», музыка Н. Богословского[38].

Конспект занятия по логопедической ритмике в средней группе

Тема: «Прогулка в Диснейленд».

Игровой материал:резиновые игрушки, колокольчики, карточки с ритмическими рисунками, маленькие пластмассовые трубочки.

Таблица