Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
II. Сообщение темы и целей урока. 1. Вступительное слово учителя.⇐ ПредыдущаяСтр 61 из 61
1. Вступительное слово учителя. К. Г. Паустовский писал, что «человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных добрых и верных друзей. Друзья эти – книги. С настоящими друзьями всегда хочется встречаться вновь». Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Книга! Она ведет нас от познания несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает нам и про сказочных богатырей, и про дальние страны, и про гениальную жизнь. С книгой мы путешествуем и на 300 лет вперед, в будущее, и на 300 лет назад, в историю. Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей своего читателя. Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. 1-й чтец. Хорошая книга, мой спутник, мой друг, С тобой интересней бывает досуг. Ты учишь правдивым и вдумчивым быть, Природу, людей понимать и любить. Тобой дорожу я, тебя берегу. Без книги хорошей я жить не могу! 2-й чтец. Ведь без книги, как без света, Как без доброго совета, Мы без книги, как без рук, Книга – это первый друг. 1-й чтец. Кто с книгой по жизни шагает, Кто с книгой умеет дружить, Тому эта книга всегда помогает Учиться, работать и жить! 2. Проверка умений учащихся ориентироваться в книге, внимательно и вдумчиво читать. 2-й чтец. Увидеть вас в который раз Герои книг пришли, Свои загадки вам они На праздник принесли! 1-й чтец. А ты, дружочек, не зевай, Нам поскорее отвечай: Героя книги укажи, Затем писателя скажи, Названья книги не забудь. И будешь первым! В добрый путь! Учитель. Итак, наша первая встреча – с любимыми героями художественной литературы, с которыми мы познакомились в 7 классе. Надеюсь, задание понятно? Учащиеся разыгрывают сценки из любимых произведений, зрители отгадывают литературного героя, называют автора книги. Учитель. Следующая наша встреча в школе ви ́́ дения и слова. – Как же научиться передавать свои впечатления? Какие страницы вы вспомните, создавая собственные описания? Сравните их! Как вглядывается в мир писатель и как он рисует увиденное? Всегда ли определение становится эпитетом? Может ли им быть … глагол?.. а существительное?
Попробуйте заново нарисовать запомнившееся, вспоминая прочитанное. Не бойтесь подражать писателям! Краткие описания учащимися наиболее запомнившихся страниц изученных произведений: Тургенев, Чехов, Гоголь и др. – А теперь вслушайтесь и вглядитесь в картину, нарисованную Тургеневым. Чтение учителем или подготовленным ученикам фрагмента из «Записок охотника» или из другого произведения. Повторите тургеневский пейзаж (портрет). – Сравните пересказ с текстом писателя: существенны ли ваши пропуски, замены и другие отступления от слова и фразы Тургенева? Чем вы объясняете свои «вольности»? – Как же надо читать, чтобы научиться видеть и рисовать словом? – Итак, рисуем словом, овладеваем словесной живописью (точность, изобразительность и многообразие лексики). Сочинение-миниатюра «Картина, которую я никогда не забуду» по плану: 1) С какими описаниями природы вы встретились в прочитанных произведениях? 2) Какое из них вам особенно понравилось? Запомнилось? 3) Как помогли вам эти описания природы понять произведение? 3. Чтение наизусть полюбившихся стихотворений: конкурс Учитель. Одним из критериев литературного развития человека является, как известно, не только знание фактов, умение анализировать, но и отношение к книге, к чтению вообще. Очень часто отношение к литературе проявляется в стремлении выразительно прочесть полюбившееся стихотворение, отрывок из рассказа или повести. Вот почему важным этапом нашего заключительного урока станет конкурс на лучшее выразительное чтение произведений. В конце конкурса учитель подведет итог. В обсуждении могут принять участие и школьники, отмечая тех, кто выразительно, эмоционально прочитал и сумел передать авторскую мысль избранного произведения. III. Заключительное слово учителя, рекомендация книг для самостоятельного чтения летом. Молодцы, ребята! Кто много читает – тот много знает. Думаю, в заключение вы не откажетесь еще от одного соревнования? Проводится соревнование «Кто знает больше пословиц, поговорок, изречений о книге?». Надеюсь, вы помните слова С. Я. Маршака о талантливом, чутком, обладающем воображением читателе. В понятие «талантливый читатель» входит и умение ориентироваться в содержании той или иной книги. Это умение ориентироваться в содержании вы достаточно показали сегодня.
И чтобы наши встречи на уроках литературы в 8 классе были такими же яркими, эмоциональными, я рекомендую вам летом прочитать, познакомиться со следующими произведениями. Предлагается список рекомендуемой литературы. Учитель. В заключение хотелось бы предоставить слово хозяйке нашего книжного дома. Это она поможет найти для вас любую книгу, посоветует взять самую интересную. Это наш добрый друг и советчик – библиотекарь. Библиотекарь. Дорогие ребята, я счастлива, что сегодня всех нас здесь собрала книга. Читая, каждый из вас становится умнее, сильнее, добрее, благороднее. «Приходите в наши обширные книгохранилища. Знайте, что там собиралось в течение многих-многих веков и собралось все самое лучшее, самое полезное, чего достигло человечество в познании истины и красоты», – так обращался к своим читателям орлеанский библиотекарь XIX в. Каньель. А я так обращаюсь к вам, мои дорогие ребята. «Приходите в библиотеку – обитель знаний. Займите там достойное место, и тогда вы откроете для себя это чудо из чудес!» Библиотекарь проводит экскурсию по выставке книг для 8 класса, показывая их оформление, иллюстрации, рассказывая в нескольких словах о художниках, иллюстрирующих книги, произведениях того или иного писателя, рассматривая вместе с учащимися форзацы книги, портреты писателей, если речь идет о неизвестном еще школьникам авторе, обращая внимание на предисловие, послесловие и т. д. Библиотекарь. Я к вам обращаюсь, товарищи дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Учитель. Пусть много детвора читала, Пускай тут каждый – эрудит, Чудесных книг еще немало Прочесть вам в жизни предстоит: Про подвиг, труд и про ученье, Полет стремительной мечты, Про дерзновенное свершенье И штурм небесной высоты! 1-й чтец. Мы с книгой умней и богаче, Нам с ней и расти, и дружить, Она задает нам задачи И учит, как думать и жить. 2-й чтец. В библиотеке столько книг! Внимательно всмотрись – Здесь тысячи друзей твоих На полках собрались. 1-й чтец. Стоят на полках и молчат, Затронешь – в миг заговорят, Расскажут вам про все на свете – Дружите с ними крепко, дети! 1-й чтец. Закончен праздник. Он у нас Рассчитан на один лишь час. Но вы, читающий народ, Любите книгу круглый год! Звучит музыка. Урок закончен. Уроки 101–102 Примерные темы: «незабываемые страницы», «Герой, похожий на меня», «Мои иллюстрации к любимой книге».
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-26; просмотров: 71; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.221.98.71 (0.011 с.) |