Розділ 7. Методи інтегральної оцінки 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Розділ 7. Методи інтегральної оцінки



ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВʼЯ ЛЮДИНИ

Ідея визначення рівня фізичного здоров’я виникла в результаті необхідності отримання об’єктивної інформації про цей показник серед практично здорових людей. Для даної категорії осіб не зовсім доречним було використання традиційного трактування стану здоров’я виключно в медичному аспекті. Більш правомірним було введення в теорію і практику медико-біологічних дисциплін такого інтегрального показника, який відбивав би загальний функціональний стан і адаптаційні здібності здорового організму в цілому.

Тривалі багаторічні дослідження в цьому напрямі дозволили не тільки розробити ряд репрезентативних методичних підходів до визначення рівня фізичного здоров’я різних категорій людей, але і застосувати цей функціональний параметр в діагностиці донозологічних станів, граничних між станом повного “здоров’я” і першими ознаками патології. Можна думати, що методологічною базою для цього стали теоретичні й експериментальні дослідження таких відомих фахівців в галузі нормальної, спортивної, екологічної фізіології, функціональної діагностики тощо, як В.П. Казначеєв, В.І. Медведєв, Р.М. Баєвський, М.О. Агаджанян та ін. Саме ними вперше були висунуті положення про основні стани життєдіяльності організму, до яких були віднесені не тільки традиційні поняття “здоров’я” і “хвороба”, але і введений новий термін “донозологічний стан” або “предхвороба”. Цей стан було запропоновано розглядати як граничний між здоров’ям і хворобою, а основною його характеристикою вважався високий рівень функціональної напруги і зниження адаптаційних здібностей організму.

У ряді найбільш відомих і традиційно використованих методичних підходів до визначення рівня фізичного здоров’я в першу чергу слід відзначити методи, розроблені й апробовані В.А. Шаповаловою (комп’ютерна програма “Школяр”) і Г.Л. Апанасенком. Не дивлячись на істотні відмінності, запропонованої цими авторами методики експрес-оцінки фізичного здоров’я є реальним втіленням ідеї кількісної оцінки стану здоров’я різних категорій людей. Більш того, згідно з методом професора В.А. Шаповалової, уможливилося визначення рівня рухової підготовленості школярів. Безумовно, цей факт мав і має величезне значення у процесі інтегральної оцінки загального функціонального стану організму і здоров’я в цілому.

Згідно з методикою В.А. Шаповалової, весь процес обстеження розподілено на медичне і фізичне тестування реципієнта.

В рамках медичного тестування проводиться реєстрація основних антропометричних даних реципієнта (довжини і маси тіла), а також деяких функціональних показників: частоти серцевих скорочень за 30 секунд; артеріального тиску систолічного – АТс, мм рт.ст.; життєвої ємність легень – ЖЄЛ, мл; час затримки дихання на вдиху – Твд., с і часу затримки дихання на видиху – Твид., с. Окрім цього, під час проведення медичного тестування передбачено використання проби з фізичним навантаженням - реєстрація кількості підйомів тулуба з положення лежачи за 60 сек.

Якщо медичне тестування передбачено для оцінки поточного рівня фізичного здоров’я реципієнтів, то фізичне – для оцінки рівня їхньої рухової підготовленості. З цією метою у реципієнтів визначаються результати стрибка в довжину з місця (см), кількість підтягань на щаблині (к-ть раз), часу виконання човникового бігу 3 по 10 м (с) і подолання дистанції 1500 м (хв і с).

Всі отримані в ході медичного і фізичного тестування первинні дані піддаються обробці на персональному комп’ютері за спеціально розробленою автором програмою. В результаті даного аналізу кожний реципієнт одержує певну кількість балів, на підставі яких робиться висновок про рівні його фізичного здоров’я і рухової підготовленості.

Якщо в результаті комп’ютерної обробки загальна бальна оцінка реципієнта склала менше 40 балів, то рівень його фізичного здоров’я оцінюється як низький, при 41-55 балах – як нижче середнього, при 56-70 балах - як середній, при 71-85 балах – як вище середнього і при результаті від 86 до 100 балів – як високий.

Система оцінки фізичної підготовленості реципієнтів аналогічна вищезазначеній. Виключенням є той факт, коли у реципієнта рівень здоров’я оцінюється як низький (менше 40 балів), то проведення фізичного тестування для нього виключено.

Багаторічні дослідження різних авторів за програмою “Школяр” довели її достатньо високу репрезентативність і можливість практичного використання під час проведення масових донозологічних обстежень дітей шкільного віку.

Експрес-оцінка рівня фізичного здоров’я реципієнтів за Г.Л. Апанасенко розроблена у двох модифікаціях: для дітей шкільного віку і для представників дорослого континґенту населення.

Під час визначення рівня фізичного здоров’я за Г.Л. Апанасенко у дорослих осіб реєструють основні антропометричні показники (довжину і масу тіла), а також деякі функціональні – частоту серцевих скорочень (ЧСС, уд/хв), артеріальний тиск систолічний (АТс, мм рт.ст.), життєву ємність легень (ЖЄЛ, мл), силу мязів кисті (методом динамометрії, в % від маси тіла)і час відновлення після 20 присідань за 30 секунд (Твідн., с). Отримані в ході первинного обстеження результати порівнюються з табличними даними (табл.7 – для жінок і табл.8 – для чоловіків), на основі чого за реальну величину кожного з означених параметрів нараховується певна кількість балів.

Таблиця 7



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 382; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 52.90.50.252 (0.02 с.)