Тема: Современная школа и педагогика за рубежом

В результате изучения темы необходимо знать:

- основные направления развития педагогической мысли;

- приоритеты и проблемы воспитания и образования;

- состояние школьного дела за рубежом;

- реформы обучения и воспитания.

 

В результате изучения темы необходимо уметь:

- на основе анализа разнообразных информационных источников выделять основные тенденции развития педагогической мысли за рубежом;

- грамотно формулировать свой ответ;

- применять полученные знания в новых ситуациях;

- оценивать процесс и результат собственной деятельности.

 

Задание 1.Приведите в соответствиедидактические концепции и их сторонников, проставив соответствующие цифры

 

	Дидактические концепции	Сторонники концепций
1.	Традиционная парадигма	А. Маслоу	…
2.	Рационалистическая модель	Ж. Мажо, Л. Кро, Ж.Капель	…
3.	Феноменологическое направление	Б.Скиннер, Р. Ганье, П. Блум	…

Задание 2.Выберите правильный ответ.

1) В рамках этой концепции образование рассматривается как передача молодым поколениям универсальных элементов культуры прошлого.

a) Традиционное направление;

b) Рационалистическое направление;

c) Феноменологическое направление.

2) Сторонники этой концепции утверждали, что всякая образовательная программа может быть переведена в «поведенческий репертуар» знаний .умений и навыков, которыми следует овладеть в процессе образования рамках этой концепции

a) Традиционное направление;

b) Рационалистическое направление;

c) Феноменологическое направление.

3) Сторонники этого направления придерживаются гуманистической направленности образования.

a) Традиционное направление;

b) Рационалистическое направление;

c) Феноменологическое направление.

 

Задание 3. Дополните схему.

 

Теоретическое обоснование воспитания
С позиции социологизаторства	С позиции (био)психологизма
( основа воспитания -…)	( основа воспитания -…)
	Экзистенциалистская педагогика	….	Гуманистическая психологическая школа

Задание 4.Составьте 3 вопроса сокурсникам по деятельности К. Роджерса.

Задание 5.Дополните список проблем воспитания и образования за рубежом

· ….;

· Проблема гарантии права на образование;

· ….;

· Проблема обеспечения обязательного обучения4

 

Задание 6.Закончите предложение.

Интернациональное воспитание – это…

Поликультурное воспитание – это….

 

Задание 7.Составьте структурно- логическую схему «Тенденции, присущие практике школьного воспитания в ведущих странах мира».

 

Задание 8.Напишите эссе на тему « Содержание и методы обучения в современной зарубежной школе»

 

Задание 9.Составьте пирамиду знаний, приобретенных или расширенных в ходе изучения данной темы.

 

 

Раздел II.

Развитие школы и педагогики в России

 

Глава I. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древней Руси и Русском государстве (до XVII в.)

 

Литература для самостоятельной работы:

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. [Текст] / сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров.- М.: Педагогика, 1985.-363 с.

2. Василькова, Ю.В. Страницы отечественного образования [Текст]/ Ю.В.Василькова, .- М.: Изд-во МНЭПУ, 1996.- 376с.

1. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.-300с.
2. Джуринский, А.Н. История педагогики [Текст]/ А.Н.Джуринский.- М.: Владос, 2000.- 432с.
3. Джуринский, А.Н. Педагогика: история педагогических идей [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: Педагогическое общество России, 2000.-352 с.
4. История педагогики в России: Хрестоматия [Текст]/сост. С.Ф.Егоров.- М.: Академия, 1999.- 400с.
5. История педагогики и образования [Текст]/под ред. А.И.Пискунов / А.И.Пискунов, Р.Б. Вендеровская, В.М.Кларин и др.- М.: Сфера, 2001.- 512с.
6. История педагогики. Ч. 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.- Сфера, 1997.- 192с.
7. История педагогики. Ч. 2. С XVII в. до середины XX в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.: Сфера, 1997.- 304с.
8. Коджаспирова, Г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты [Текст]/ Г.М. Коджаспирова.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-224
9. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (x в. – начало xx в.) [Текст] / Д.И. Латышина.- М.: ФОРУМ, 1998.- 584 с.

 

 

Тема: Школа и педагогическая мысль в Древней Руси

 

В результате изучения темы, студент должен знать:

- особенности воспитания детей у восточных славян

- средства народной педагогики;

- главные особенности исторического развития России 9-13 веков;

- особенности обучения в школах « учения книжного»;

- названия и основное содержание литературных памятников 9-13 веков о воспитании.

 

В результате изучения темы необходимо уметь:

- применять средства народной педагогики в практической деятельности;

- самостоятельно обрабатывать и структурировать информацию.

- оценивать свою деятельность.

 

Задание 1. Определите, какое воспитательное влияние оказывали на детей быт, общественный уклад жизни, обычаи, обряды, традиции восточных славян.

 

Задание 2.Выделите особенности воспитания девочек и мальчиков у восточных славян. Составьте соответствующую схему.

 

Задание 3. Составьте фрагмент урока с использованием средств народной педагогики.

 

Задание 4.Сформулируйте главные особенности исторического развития России 9-13 веков.

 

Задание 5. Опишите особенности обучения в школах « учения книжного.

 

Задание 6. Укажите источники, из которых взяты следующие строки:

 

« Чтение книг… полезно для каждого христианина. Каким человеку следует быть: Пред старцами – молчание, пред мудрыми – послушание, с равными дружбу иметь, с младшими дружелюбное согласие. И самому вопрошать себя о помыслах и о делах каждый день. Учить неведающих, ободрять малодушных, служить больным, а святым обмывать ноги».

Ни правого ни виновного не убивайте и не повелевайте убить его; если и будет повинен смерти, то не губите никакой христианской души.

«…Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь - как отец мой, дома сидя знал пять языков, оттого и честь от других стран. Леность ведь всему мать».

Богатым все люди друзья.

Кроткое слово укрощает гнев.

Не твори зла, и не постигнет тебя зло.

 

Задание 7. Самостоятельно сформулируйте три вопроса по данной теме.

 

Задание 8. Дополните предложения:

Детей восточные славяне воспитывали в соответствии……

Идеалом восточных славян были……..

 

Задание 9. Продолжите перечень:

Главными особенностями развития Руси в 9-13 вв. были рост числа городов, выход на международную арену….

 

Задание 10. Назовите 5 памятников русской книжной культуры 9-13 веков.

 

Задание 11. Ответьте на вопросы.

· Согласно какой программе занимались школы « учения книжного»?

· С помощью какого метода происходило знакомство с грамотой, объясните его суть?

· Для чего применялся абак?

· Назови две причины исчезновения школ « учения книжного».

 

Задание 12.Сделайте анализ собственной деятельности.

Напишите письмо самому себе, другу, родителям и др., где рассказывается о проделанной работе, своих достижениях в изучении этой темы, о трудностях, которые возникли и о путях их преодоления.